FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
UMA REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ÉTICA
FUNDAMENTAL DA ESCOLA THALLES RIBEIRO
GONÇALVES.
LIAMAR SOUSA ANTONIO
MARIA DA CRUZ H. GUIMÃES
ROBERT ROSANDRO DE S. MONTELES
A nossa família e a todos os
alunos da escola Thalles Ribeiro
Gonçalves.
AGRADECIMENTOS
A Deus pela inspiração e ajuda na hora
certa.
A todos os nossos familiares.
Aos nossos professores e a professora
Maria Mirtes.
“Ética é um conjunto de princípios e
valores que guiam e orientam as
relações humanas. Esses princípios
devem
ter
características
universais, precisam ser validos
para todas as pessoas e para
sempre”.
Betinho
SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO................................................................................10

2. CONCEPÇÕES GERAIS SOBRE ÉTICA.................................... 12
3. ENSINO E APRENDIZAGEM DE VALORES E ATITUDES......... 13







4. A TRANSVERSALIDDADE E A INTERDISCIPLINALIDADE..... 15
5. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA AMERICA LATINA..................... 17
5.1 PERSPECTIVA ÉTICA................................................................ 18
5.2 A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL ............................. 19
6. MARCOS LEGAIS ....................................................................... 21
6.1 O DIREITO AMBIENTAL ............................................................ 21

6.2 O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL........................... 22

6.3 CÓDIGO DE POSTURA DO MUNICÍPIO DE ANAPURUS....... 24

7. A ESCOLA THALLES RIBEIRO GONÇALVES: BREVE
APRESENTAÇÂO .... .......................................................................26

7.1 O TRABALHO COM A ÉTICA AMBIENTAL............................... 27

7.2 AS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS............................................. 28

7.3 A INTERAÇÃO ESCOLA – COMUNIDADE .............................. 30

7.4 O PAPEL DO PROFESSOR ...................................................... 31

8. OS IMPACTOS DA EDUCAÇÃO ÉTICO-AMBIENTAL NA
SOCIEDADE ANAPURUENSE ...................................................... 34

9. CONCLUSÃO............................................................................... 36

REFERENCIAS ................................................................................ 37
RESUMO
Reflexões sobre a ética ambiental e sua
difusão na escola Thales Ribeiro Gonçalves.
Faz-se uma abordagem inicial a respeito das
concepções gerais da ética.
Seguir-se com uma exposição conceitual
acerca
da
transversalidade
e
interdisciplinaridade.
Educação ambiental na América Latina e
suas perspectivas ética e filosófica.
O presente trabalho faz ainda uma breve
exposição a respeito da educação ambiental no
âmbito escolar.
Apresentação dos meios legais.
Retornando a parecer dos parâmetros
curriculares nacionais acerca do tema.
Apontando-se pontos do código de postura
do município de Anapurus - MA.
Na parte central desta monografia mencionase o trabalho da difusão da ética ambiental
realizado pela escola acima mencionada e sua
integração com a comunidade, tempo como
suporte o projeto político-pedagógico, que traz
todas as diretrizes e metas da instituição
referentes no seu fazer pedagógico.
PALAVRAS – CHAVES: Ética; Ensino
Fundamental; Educação Ambiental
INTRODUÇÃO
A reflexão a respeito das questões
ambientais é necessária e urgente para todos: a
manutenção da vida.
É importante tratar da questão ambiental na
escola, sabendo-se do problema da falta de
conscientização ética da população sobre a
importância da preservação do meio ambiente.
A proposta aqui é, pois, ter a escola Thales
Ribeiro Gonçalves como aliado e assim
proporcionar aos alunos o conhecimento e o valor
do ato de preservar o ambiente, formando-os
conscientes da grande destruição que as
pessoas vem fazendo a natureza.
A verdade é que, mesmo sabendo das
conseqüências causadas pelo desmatamento,
queimadas, entre outras, nada é feito para
minimizar tais problemas.
Como
educadores
queremos
formar
cidadãos críticos, capazes de desenvolver
atitudes éticas que lhes permitam adotar uma
posição consciente e participativa na preservação
do meio ambiente.
Por tanto, nossa missão aqui é contribuir na
busca da uma nova ética, fundada no respeito a
natureza
e
ao
homem.
Transformando
progressivamente, mediante a preservação
ambiental.
Não se pretende esgotar neste trabalho as
discussões sobre a temática, mas deixar um
norte, um referencial pelo o qual outros indivíduos
possam orientar–se e desenvolver um trabalho
semelhante a este, pois o campo é fértil, e ainda
há muitas questões a serem trabalhadas.
Em se tratando da temática discutida neste
trabalho, que a ética aplicada à questão
ambiental, pode-se dizer que, na prática, os
princípios éticos não tem sido levados em
consideração. Se os homens agissem com ética,
a degradação ambiental não seria tão crescente
quanto é. As questões financeiras têm mais
enlevo que as de cunho ético-ambiental.
OBJETIVO
Objetivo Geral: contribuir na busca de uma
nova ética fundada no respeito à natureza e ao
homem,
transformando
progressivamente
mediante a educação ambiental as atitudes e os
comportamentos fazendo com que todos os
membros da comunidade escolar tenha
consciência de suas responsabilidades para com
o meio ambiente, visando a melhoria da
qualidade ambiental; melhorando assim a
qualidade de vida.
ENSINO E APRENDIZAGEM DE
VALORES E ATITUDES.
Educar
é
uma
ação
que
exigem
compromisso. Nesse sentido, a escola ao incluir
no seu fazer educacional o estudo da ética. Deve
fazê-lo sabendo que isso a levará a uma tomada
de posição diante de problemas fundamentais e
urgentes da vida social, dentre os quais os
problemas ambientais, objeto de estudo deste
trabalho monográfico.
INSTRUMENTOS DE CONTROLE E MARCO
LEGAL.
1.1 - DIREITO AMBIENTAL
1.2 – BREVE HISTÓRICO DO DIREITO
AMBIENTAL NO BRASIL.
A Primeira fase, denominada de exploração ou
laissez-faire ambiental, foi marcada pela quase
inexistência de salvaguarda jurídica da boita,
transcorrendo-se do período colonial e imperial ao
republicano, caminhando-se até a década de 60,
sendo as ações governamentais caracterizadas por
iniciativas isoladas, mais com o sentido de se
conservar determinadas culturas do que propriamente
buscar a preservação. Temos como ícone inaugural
desta fase, que se estende até hoje, a Lei da Política
Nacional do Meio Ambiente (PNMA), Lei nº 6.938, de
31 de agosto de 1981, conceituado pela primeira vez o
meio ambiente no plano legislativo como o conjunto de
condições, leis, influências e interações de ordem
física, química e biológica, que permite, abrigar e reger
a vida em todas as suas formas.
CÓDIGO DE POSTURA DO
MUNICÍPIO DE ANAPURUS
Destacaremos aqui apenas os pontos
pertinentes que, de alguma forma, mantêm
relação à temática aqui abordada.
Inicialmente, vejamos artigos concernentes à
higiene pública.
Art. 23 – Compete à prefeitura zelar pela
higiene pública, visando a melhoria do
ambiente e saúde e o bem-estar da
população, favoráveis ao seu
desenvolvimento social e ao da expectativa
de vida.
Art. 26 – O serviço de limpeza das ruas,
praças e logradouros públicos serão
executadas diretamente pela a prefeitura ou
No município de Anapurus, mesmo que, as
vezes, de forma indireta sido imfrigidos, o artigo
32 proíbe a instalação de qualquer indústria que
venha causar danos à saúde pública. Ora, não
tendo o caráter de “indústria”, o agro-negócio “da
soja’ no município tem provocado danos
imrreversíveis ao meio ambiente e, numa relação
causa conseqüência, prejudicando a saúde da
população. Os agrotóxicos utilizados nas
plantações de soja contaminam as águas do
município, principalmente no período chuvoso,
porque escorrem para os pequenos riachos, ou
mesmo penetrando nos lençóis freáticos. Por
essa razão, é que é necessária e urgente à
discussão sobre a ética ambiental, o que propõe
este trabalho.
O TRABALHO COM A ÉTICA
AMBIENTAL
A escola Thales Ribeiro Gonçalves tem muita
preocupação com a questão ético-ambiental. É
esta preocupação da escola reside no fato de que
a cidade em que está inserida, a pesar de
pequena,
apresenta
grandes
problemas
ambientais. Tais problemas tem posto em risco a
saúde, a vida na cidade. Isso justifica o fato de
que a escola em questão venha discutindo com
tanto empenho a ética no meio ambiente.
AS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS
O trabalho pedagógico da escola Thales
Ribeiro Gonçalves em prol do meio ambiente nos
anos iniciais do ensino fundamental é
desenvolvido com o objetivo de proporcionar aos
alunos uma grande diversidade de experiências e
ensinar-lhes formas de participação, a fim de que
possam ampliar a consciência a respeito das
questões relativas ao meio ambiente e assumir
de forma independente e autônoma atitudes e
valores voltados à sua melhoria e proteção. Isso
implica em uma vivencia ética. E a escola sendo,
por excelência, o espaço para a formação, não se
omitir jamais de primar pela construção do bom
senso em se tratando da relação homemnatureza.
Diante disso, para alcançar seus objetivos em
relação à Educação Ambiental, na perspectiva
ética, a escola, em seu fazer pedagógico, prioriza
a relação de atividades, tais como: “jornada
ecológica”, em que os alunos são convocados
pela escola a fazerem uma varredura pela
cidade, visitando as famílias, entregando
panfletos, tudo com o objetivo de conscientizar as
pessoas a respeito dos riscos que corremos ao
prejudicarmos o meio ambiente, a natureza.
Normalmente essa atividade ocorrem em dois
dias e é encerradas com uma concentração e
manifestação pública; seminários temáticos, tanto
em sala de aula como para toda escola,
desenvolvendo temas relacionados ao meio
ambiente, além das palestras, videos e as aulas
que procuram infocar esse tema.
OS IMPACTOS DA EDUCAÇÃO ÉTICOAMBIENTAL NA SOCIEDADE
ANAPURUENSE
O trabalho de conscientização e difusão
acerca da ética ambiental desenvolvido pela
escola Thales Ribeiro Gonçalves é pioneiro na
cidade de anapurus. Como todo trabalho novo
costuma impactar, este não fugiu à regra. Os
principais agentes agressores do meio ambiente
deste município ao tomarem conhecimentos do
trabalho perpetrado pela escola reagem,
alegando que os dados apresentados pela
instituição de ensino não correspondem à
realidade. Mas é natural e previsível que os
responsáveis pela degradação ambiental fiquem
na defensiva, afinal, pelo que se observa no país
inteiro a legislação ambiental é pouco difundida e,
às vezes, falha. Os culpados raramente são
punidos pelos seus.
Os debates acirrados na escocla e as
manifestações públicas despertam a cidade de
anapurus para a observância de sua própria
realidade: flora seriamente comprometida devido
ao agro-negócio implantado em larga escala,
nascentes destruídas, riachos poluídos e/ou
contaminados, produção de lixo (sem um destino
adequado), entre outros casos. Seguramente, o
fato de a cidade está refletindo preciso, para se
iniciar o processo de transformação.
CONCLUSÃO
A reflexão sobre a difusão da ética ambiental
nas séries finais do Ensino Fundamental da
escola Thales Ribeiro Gonçalves criou condições
para que, nessa etapa de ensino, a educação
ambiental fosse um processo contínuo e
permanente por meio de ações interdisciplinares,
multidisciplinares e transdisciplinares.
Dessa maneira, constitui-se um tema para
múltiplas reflexões. O que se espera agora por
que, a partir de tais reflexões, a comunidade
escolar em geral continuem proporcionando uma
postura ética e solidária em relação ao meio
ambiente, conscientizando a população para a
preservação e recumperação do meio ambiente.
Esse trabalho foi possível devido ao fato de que a
temática ambiental é sempre atual, por que atuais e
reais são os problemas vividos pela sociedade
anapuruense, alvo desta monografia. Mas é
necessário advertir a todos os que tiveram acesso a
este trabalho que não se trata de um trabalho
exaustivo, isto é, que vá às extremas em se tratando
de pesquisa. Não se quer com isso minimizar, ou
melhor, inferiorizar a pesquisa realizada para a sua
constituição, mas deixar claro que o trabalho não
esgota todas as possibilidades de abordagem, o que
não inviabiliza. Pelo contrário, aqui se fez o que foi
necessário dentro das possibilidades, pois não se
pode, por exemplo, querer que em um único trabalho
estejam contidas todas as informações e
conhecimentos sobre o meio ambiente. Isso seria
ignorar a própria natureza inesgotável do
conhecimento. No momento atual, olhamos o meio
ambiente sob uma perspectiva, o que não nos garante
que com o passar do tempo estejamos discutindo sob
a mesma perspectiva.
REFERÊNCIAS
ANAPURUS. Projeto Político Pedagógico. Unidade
Escolar Thales Ribeiro Gonçalves [Ensino
Fundamental]. Secretaria Municipal de Educação.
Anapurus: Prefeitura Mão. Anapurus: Prefeitura
municipal, 2001.
____________. Código de Posturas do Município de
Anapurus, Estado do Maranhão. Anapurus:
Prefeitura Municipal, 2001.
BRASIL. Ministério da Educação. Programa
parâmetros em ação, meio ambiente na escola: guia
para atividades em sala de aula./ Secretaria da
Educação Fundamental. – Brasília: MEC; SEF,
2001.
____________. Identidades da educação ambiental
brasileira / Ministério do Meio Ambiente. Diretoria de
Educação Ambiental. – Brasília: Ministério do Meio
Ambiente, 2004.
CHIAVENATO, Júlio José. Ética globalizada &
sociedade de consumo. São Paulo: Moderna,
1998.
DEMO, Pedro. Metodologia de Investigação em
Educação. Curitiba: IBPEX, 2003.
DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental:
princípios e práticas. – 3 ed. – São Paulo: Gaia
1994.
Fazenda, Ivani. Práticas interdisciplinares na
escola. – 10. ed. – São Paulo : Cortez, 2005.
MUNDO JOVEM: um jornal de idéias. Ano XLIV.
Nº 363. PUCRS: fevereiro/2006
______________. Ano XLIV. nº 367. PUCRS:
junho/2006
______________. Ano XLIV. nº 368. PUCRS:
julho/2006
______________. Ano 45. nº 376. PUCRS:
maio/2007