Cinco principais qualidades dos melhores professores de Escolas de Negócios Autor: Dominique Turpin Presidente do IMD -­‐ International Institute for Management Development www.imd.org Lausanne, Suíça Tradução: Marco Coghi Professor de MBA em Gerenciamento de Projetos A era digital dos cursos on-­‐line (EAD) em massa, a rápida ascensão de novos concorrentes tais como empresas de consultoria no espaço educacional e orçamentos apertados de aprendizagem corporativa num ambiente econômico global instável, têm ameaçado as escolas tradicionais de negócio. Embora a tecnologia seja um ótimo complemento para as abordagens pedagógicas tradicionais, devemos reconhecer que ainda não se possa substituir um grande aprendizado com um professor face-­‐to-­‐face. Nos negócios, os alunos precisam ser desafiados a um aprendizado mais eficaz, item este que um EAD ainda não resolve. Numa escola de negócios top do ranking de educação executiva como o IMD, valorizamos professores com um perfil especial diferente daquele que você encontraria em outras escolas e universidades não tradicionais. Pela experiência de quase 30 anos no IMD e como seu presidente desde 2010, listo a seguir o que eu considero Cinco Principais Qualidades de um grande professor de educação executiva nos dias de hoje. Os melhores professores de administração são: 1) Preocupados com Impacto acima de tudo (Convergência Mundo Acadêmico x Mundo dos Negócios) As escolas de negócios deveriam ser dedicadas em atender as necessidades das empresas de todos os tipos, causando impacto nos indivíduos e nas corporações. Dessa forma, seus professores têm que fazer foco em pesquisas que possam ter utilidade no mundo dos negócios rapidamente. Em algumas áreas como Marketing Digital, o mundo virtual ou a nova forma de fazer negócios, as coisas mudam muito rápido. Nos círculos acadêmicos, um trabalho de pesquisa pode levar um longo tempo para ser escrito, revisto e depois publicado. Enquanto há 10-­‐15 anos, as mais dinâmicas companhias de consumo trabalhavam com líderes-­‐pensadores de marketing, hoje, a grande maioria delas preferem trabalhar com gigantes de tecnologia como Facebook e Google. "Os acadêmicos são muito lentos” é um comentário que ouço regularmente de Diretores de Marketing das empresas. As escolas de negócios precisam ser "não-­‐dogmáticas” sobre Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) e manter um equilíbrio entre o “P” e "D". Principais pensadores de negócios têm uma compreensão ampla da pesquisa e consideram tudo que possa trazer valor para corporações, indivíduos ou equipes extremamente importantes. Lembremos que Peter Drucker nunca teria tido tanto impacto se ele estivesse preso apenas a escrever seus artigos acadêmicos. 2) Globalmente atentos e focados no contexto A cada ano, mais de 8.000 executivos de cerca de 100 países vêm para o IMD. Nossos professores não estariam fazendo seu trabalho direito, se eles somente focassem nas melhores Boas Práticas de Negócios dos EUA isoladamente. Sim, muitos novos conceitos de negócio têm nascido na América, mas a maioria das empresas estão olhando para explorar oportunidades de negócios nos chamados mercados emergentes, onde "as idéias ocidentais" nem sempre funcionam. As grandes Escolas de Negócio têm que encontrar as melhores práticas (atuais e futuras) advindas da Ásia, Europa, África ou das Américas, como também de todos os tipos de organizações do mundo. Nos dias atuais, clientes estão nos dizendo que "conteúdo apenas" está se tornando uma commodity. Escolas, empresas de consultoria e outras organizações estão produzindo conteúdo de negócios livremente disponível regularmente. O que as empresas querem é o conhecimento aplicado ao seu contexto particular. Se um professor de uma Escola de Negócios não pode fazer isso, então seus ensinamentos podem não ser significativos para empresas em regiões geográficas específicas. Uma organização farmacêutica não funciona na Europa da mesma forma como funcionaria na África. Professores precisam saber como colocar essa nova demanda em consideração. 3) Comunicadores Poderosos Professores de Executivos têm que ser capazes de se comunicar e serem respeitados por profissionais dos mais diferentes níveis, passando por todo o espectro hierárquico de uma organização, seja por gestores de nível médio, seja pelos CEOs. Eles devem estar a vontade ao falarem com especialistas e ao mesmo tempo dispostos a apresentarem explicações sobre informações complexas a pessoas que tenham pouco conhecimento sobre o assunto abordado. Tome nossos novos programas “Global Center for Digital Business Transformation” e o “Leading Digital Business Transformation”, como exemplos. Muitos executivos vêm para o IMD com preocupações sobre temas emergentes tais como big data, mídias sociais, internet das coisas e tecnologia mobile perguntando-­‐nos: "O que isso significa para a minha empresa? Como isso nos afeta? O que eu preciso saber? O que eu preciso fazer?" Um grande professor pode traduzir um assunto altamente técnico em linguagem prática para que os líderes empresariais possam colocar rapidamente em uso. Estas novas iniciativas são dirigidas por professores que querem fazer exatamente isso. 4) Intelectualmente independentes e neutros Companhias, equipes e executivos sabem que podem contar com os melhores professores empenhados em encontrar soluções certas sem considerar o School’s Balance Sheet. Educação executiva está ficando cada vez mais competitiva a cada ano. Empresas de Consultoria estão cada vez mais propensas a operarem também no espaço educacional executivo hoje atendido pelas Escolas de Negócio. Consultores podem não só fornecer recomendações para as empresas, eles já perceberam que precisam ajudar as organizações executar tais recomendações. Enquanto mais e mais executivos consideram consultores mais rápidos e ágeis do que professores com background acadêmicos, os consultores também são percebidos como menos neutros, devido ao seu interesse em conseguir vender seu próximo contrato. Os melhores professores preocupam-­‐se com integridade e estão empenhados em criar o maior impacto, não apenas gerar mais negócios em sua própria causa. 5) Guiados por fortes valores pessoais Conhecidos membros docentes não estão focados apenas em suas agendas pessoais. Vamos encarar, você não vai falir se for professor de uma escola de negócios top-­‐classificada. Mas os melhores não estão nela por dinheiro. Eles investem na construção das instituições onde trabalham e fortalecem a reputação de suas escolas. Eles são movidos pelo amor que sentem em ensinar e pela paixão de causarem um impacto real nas empresas. Você tem essas cinco qualidades? Você também é inovador e quer trabalhar com os principais executivos das melhores empresas do mundo? Então você pode ter o que é preciso para ser um grande professor de negócios.