APLICAÇÃO DE JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO NO
PROCESSO DE ENSINO-APRENIDZAGEM NO ANOS
INICIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Componentes:
Glaucia Regina Marques
Kalilly kecia Alves Nardi
Orientadora:
Profª. Eliana Maria Perini Monti
1 INTRODUÇAO
A aplicação de jogos é uma ferramenta
de alto valor pedagógico, sendo bem
aplicada,
favorece
a
aquisição
de
conhecimento do mundo em torno do
individuo, a criança traz à realidade do
imaginário
para
vida
real,
fazendo
assimilações a aprendendo a conviver
É uma forma de ensinar de maneira
prazerosa
e
participativa,
em
uma
linguagem apropriada explorando o lúdico
e
o
aspecto
cognitivo,
contribui
formação de valores éticos e morais.
na
“Ao permitir a manifestação do imaginário infantil
por
meio
de
objetos
simbólicos
dispostos
intencionalmente, a função pedagógica subsidia o
desenvolvimento
integral
da
criança.
Nesse
sentido qualquer jogo empregado pela escola,
desde que respeite o ato lúdico, apresenta o
caráter educativo e pode receber também a
denominação
geral
(KISHIMOTO 1994. P 22)
de
jogos
educativos”.
2 OBJETIVO GERAL
Analisar importância da utilização de jogos
na realidade escolar na contribuição no
processo de ensino-aprendizagem.
3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Explicar como os jogos facilitam o desenvolvimento cognitivo,
contribuindo na formação de valores éticos e morais.
 Apontar a possibilidade da aplicação de jogos em sala de aula dos
Anos
Iniciais
do
Ensino
Fundamental,
relacionando-os
aos
conteúdos existentes em todas as disciplinas.
 Descrever
tipos
de
jogos
que
auxiliam
na
construção
conhecimento, podendo aplicá-los no cotidiano escolar
do
4 A PESQUISA SE REALIZOU POR MEIO
DOS MÉTODOS
• Pesquisa bibliográfica.
• Pesquisa de campo.
5 JOGOS APLICADOS AOS ALUNOS FACILITAM O
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
Os jogos possuem no mínimo três funções
básicas:
• O caráter lúdico
• O desenvolvimento das técnicas intelectuais
• Formação de relações sociais
• Por meio de jogos a criança aprende a
tomar decisões, aprende a ser competitiva
e sendo bem trabalhada aprende a lidar
com suas emoções de, vencer ou perder,
um meio mais simples e prazeroso na
construção do conhecimento.
5.1 CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS NA FORMAÇÃO DE
VALORES ÉTICOS E MORAIS.
• O jogo auxilia na formação do caráter, dos
valores, porque brincando a criança revela sua
personalidade, podendo ser demonstrada no
simples fato de aceitar ou burlar as regras do
jogo.
5.2 O JOGO UTILIZADO COMO RECURSO DIDÁTICO.
Vários motivos têm levado os educadores recorrem ao uso
dos jogos:
• É um fator natural da criança e este satisfaz uma
necessidade do lúdico.
• Apresenta esforço espontâneo mas também produz a
emoção.
• Envolvimento de esquemas corporais, pois é uma atividade
física e mental.
• Uma forma de ensinar brincando, não deixando de lado os
fatores interdisciplinares.
“O ser que brinca e joga é, também
o ser que age, pensa, aprende e se
desenvolve”. (Rizzi 1998. p 14)
6 JOGOS QUE AUXILIAM NA CONSTRUÇÃO DO SABER,
QUE PODEM SER APLICADOS NO COTIDIANO ESCOLAR.
•
JOGOS DE REGRAS - O aluno vai aprender de forma prazerosa
que deve cumprir ordens, exercer seu direito, respeito, limite de
tempo.
•
JOGOS SIMBÓLICOS - Segundo Piaget é muito visto nos faz de
conta. Na pré-adolescência o computador, o teatro, o manuseio de
objetos.
•
JOGOS COOPERATIVOS - busca-se a superação de desafios, e
não a derrota do outro.
“Jogar favorece a aquisição de conhecimento, pois o
sujeito aprende sobre si próprio (como age e pensa),
sobre o próprio jogo (o que caracteriza, como
vencer), sobre as relações sociais relativas ao jogar
(tais como competir e cooperar) e, também, sobre
conteúdos (semelhantes a certos temas trabalhados
no contexto escolar)”. (MACEDO 2000. p 25)
7 JOGOS NA SALA DE AULA NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
• Matemática
outros
- A aplicação de jogos está ligada dentre
fatores
às
soluções
de
problemas,
ao
desenvolvimento do raciocínio lógico.
• Língua Portuguesa - Favorece o desenvolvimento da
linguagem,
da
oralidade,
da
expressão,
enriquecimento do vocabulário e do pensamento
do
• Ciências - A ciência está presente no nosso cotidiano
na comida, cultura, tecnologia etc.
• Geografia e História. Possibilitam a criança dominar o
espaço real em que vive, ter noção corporal, e também
a se localizar em relação ao mundo e ao outro.
8 PROCESSAMENTO E ANÁLISE
DOS RESULTADOS DA PESQUISA
100%
90%
90%
86%
80%
70%
60%
ANTES
50%
DEPOIS
40%
30%
20%
10%
10%
10%
5%
0%
0%
SEMPRE
NUNCA
AS VEZES
GRÁFICO 1 - FREQUÊNCIA QUE A PROFESSORA UTILIZA JOGOS
NA SALA DE AULA
100%
90%
80%
70%
67%
60%
52%
ANTES
50%
DEPOIS
38%
40%
30%
20%
10%
19%
14%
10%
0%
MEMÓRIA
GRUPO
CORPORAIS
GRÁFICO 2 - TIPOS DE JOGOS PREFERIDOS
100%
100%
90%
90%
80%
70%
60%
ANTES
50%
DEPOIS
40%
30%
20%
10%
10%
0%
0%
SIM
NÃO
GRÁFICO 3 - O JOGO CONTRIBUI NA APRENDIZAGEM
9 CONCLUSÃO
No desenvolvimento deste projeto observamos e
fizemos a análise de como os jogos podem ser usados
como um poderoso recurso didático pedagógico e
como podem nos auxiliar em nossas aulas futuras ao
aplicarmos conteúdos, quando regente de classe.
Percebemos que na vida de uma criança em formação
o jogo é primordial para seu desenvolvimento em
construção.
AGRADECIMENTOS
• Aos professores da Faculdade – Pitágoras, àqueles que passaram
pela nossa vida, nos orientando e apoiando sempre que
necessário.
• Em especial, à Professora Eliana Maria Perini Monti, que com
muita competência nos orientou neste projeto, sempre com
dedicação e com carinho, nos mostrando o caminho para nos
tornarmos verdadeiros educadores.
• Aos gestores e a professora Jocemara Teixeria da EMEF “Talma
Drumond Pestana”, que nos receberam para aplicação deste
projeto.
• Aos colegas, por juntos estarmos convivendo, aprendendo e
compartilhando um pouco de cada um de nós.