Capacitação de
Coordenadores de
Cursos de
Graduação
9o. Encontro de Professores
UEMS – Dourados
Fevereiro/2006
Introdução
 As dimensões da função de coordenar e
administrar cursos superiores de graduação:
– O coordenador é o principal responsável pela qualidade
do seu curso.
– Qualidade se conquista orgulhando-se do que se faz.
 A qualidade do curso – produto da atuação do
coordenador – constrói a identidade do curso, ou
seja, o diferencia dos demais cursos da mesma
área.
O Coordenador
É o responsável pela gestão e pela
qualidade intrínseca do curso.
Requisitos do coordenador
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Titulação
Regime de trabalho
Vinculação ao curso (aulas)
Competência gerencial
Ética
Estudante permanente
Clareza de idéias
Simples
Com capacidade de resolver/solucionar problemas
Planejador
Princípios de gestão
 Credibilidade: apoiada na competência
 Legitimidade: compromisso com questões
técnico-científicas
 Transparência: de procedimentos, critérios e
resultados
 Participação: atitude ativa na tomada de
decisões, validadas, sempre, pelos
colegiados.
Funções do coordenador
 Funções políticas
 Funções gerenciais
 Funções acadêmicas
 Funções institucionais
Funções políticas
 O coordenador como líder reconhecido na
área de conhecimento do curso
 O coordenador de curso como um
“animador” de professores e alunos
 O coordenador como o representante de
seu curso
 O coordenador de curso como o “fazedor”
do marketing do curso
Funções políticas
 O coordenador como um “cativador” de
talentos e um descobridor de oportunidades
 O coordenador como responsável pela
vinculação do curso com os anseios e
desejos do mercado
Funções gerenciais
 O coordenador como o responsável pela
supervisão das instalações físicas,
laboratórios e equipamentos do curso
 O coordenador como o responsável pela
indicação de livros, materiais especiais e
periódicos a serem adquiridos, necessários
ao desenvolvimento do curso
 O coordenador como responsável pelo
estímulo e controle da freqüência docente
Funções gerenciais
 O coordenador como responsável pelo
estímulo e controle da freqüência discente
 O coordenador como responsável pelo
processo de contratação do docente e pela
indicação de sua demissão
 O coordenador como responsável pelo
processo decisório de seu curso
Funções acadêmicas
 O coordenador como o responsável pela
elaboração e execução do projeto
pedagógico do curso
 O coordenador de curso como responsável
pelo desenvolvimento atrativo das
atividades escolares
 O coordenador como responsável pela
qualidade e pela regularidade das
avaliações desenvolvidas em seu curso
Funções acadêmicas
 O coordenador e o desenvolvimento das
atividades complementares em seu curso
 O coordenador deve estimular a iniciação
científica e de pesquisa entre professores e
alunos
 O coordenador de curso como responsável
pela orientação e acompanhamento dos
monitores
Funções acadêmicas
 O coordenador de curso como responsável
pelo reconhecimento de seu curso e pela
renovação periódica desse processo por
parte do MEC
 O coordenador de curso como responsável
pelo sucesso de seus alunos nos exames
de ordem, testes profissionais e
assemelhados
 O coordenador de curso como responsável
pelo vínculo do seu curso com a região
Fonte
 ABMES Cadernos 8
Funções do Coordenador de Curso: Como
“Construir” o Coordenador Ideal
www.abmes.org.br/publicacoes/Cadernos/08/sumario.htm
Inclui questionários de avaliação e pareceres do CNE
Organograma
Pró-Reitoria de Ensino
PROE
NUCIABS
Núcleo de Ciências Agrárias
Biológicas e da Saúde
NUCET
Núcleo de Ciências
Exatas e Tecnológicas
NUCHS
Núcleo de Ciências
Humanas e Sociais
Agronomia
Ciência da Computação
Adm. Comércio Exterior
Ciências Biológicas
Física
Administração Rural
Enfermagem
Matemática
Ciências Contábeis
Zootecnia
Química
Ciências Econômicas
Sistemas de Informação
Direito
Geografia
História
Letras (Inglês/Espanhol)
Normal Superior
Pedagogia
Turismo
Atribuições – Núcleos de Ensino
 VIII – Subsidiar os colegiados e
coordenadores de cursos na avaliação e
reformulação dos projetos pedagógicos dos
cursos;
 IX – Acompanhar os colegiados e
coordenadores de cursos na realização de
estudos para reestruturação de ementários
e conteúdos programáticos das disciplinas
do curso;
Atribuições – Núcleos de Ensino
 X – Subsidiar os colegiados e
coordenadores de cursos no processo de
avaliação do ensino oferecido pela UEMS;
 XII – Promover reuniões, discussões e
grupos de trabalho junto aos colegiados e
coordenadores de cursos referentes ao
desenvolvimento do ensino de graduação e
pós-graduação da UEMS.
“Obrigações” do Coordenador
 Profundo conhecimento do(s) projeto(s)
pedagógico(s) do seu curso;
 O calendário acadêmico é o seu guia e
deve ter seus prazos cumpridos;
 Conhecimento das normas referentes ao
ensino:
– Matrícula;
– Atividades Acadêmcias Complementares
– Projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão
“Obrigações” do Coordenador
– Estágio curricular e extra-curricular
– Trabalhos de conclusão de curso
– Iniciação Científica
– Atividades de Monitoria
– Bolsas acadêmicas em geral
– Lotação e encargos de professores
Atribuições – Coordenação de Curso
 VIII – Supervisionar o cumprimento de:
– Horário de aulas do professor;
– Carga horária e conteúdo programático da
disciplina (planos de ensino);
– Atividades acadêmicas complementares;
– Cronograma proposto pelo professor para
alunos em dependência e exercícios
domiciliares nos casos previstos nas normas
vigentes.
Atribuições – Coordenação de Curso
 XIX – Articular junto ao colegiado de curso o
processo de elaboração, reformulação e
adequação do projeto pedagógico do curso,
de acordo com as políticas internas e
nacionais.
Proposta
 A criação de um “Manual do Coordenador”
 Espaço anual no Encontro de Professores
 Reuniões semestrais com os Núcleos de
Ensino e a PROE
 Reuniões periódicas (bimestrais) dos
coordenadores com os Núcleos
 Realização de uma avaliação dos
coordenadores de cursos