
Comprometer-se com a criação e
implementação de espaços de reflexão,
para a construção de políticas para o
ensino de graduação. Mobilizar o
contínuo “fazer” neste sentido, não
imaginando um modelo definitivo de
ensino, mas conquistar um modelo a
partir da reflexão permanente

Incentivar a produção de
conhecimento nos diferentes cursos da
instituição a partir da realidade histórica
- geográfica, nos níveis sociais, político,
econômico e cultural, desde o lugar
mais próximo, o município, até o mais
amplo, o planeta, criando condições
favoráveis à melhoria do funcionamento
da vida acadêmica e da qualidade dos
cursos oferecidos

Garantir que o acesso à educação superior
observe critérios de equidade com a
implementação de políticas efetivas de
permanência dos alunos (políticas de ações
afirmativas)

Promover o agir acadêmico sempre observando
os valores éticos, juntamente com a liberdade
acadêmica e a autonomia institucional,
entendendo estes aspectos como colunas
basilares da educação superior

apoiar o desenvolvimento de ferramentas de
ensino, métodos e técnicas contemporâneas de
pedagogia e atividades que fortaleçam a
associação entre ensino, pesquisa e extensão
como aquelas de iniciação científica, PET e PIBID

acompanhar novas propostas curriculares no país
e no exterior com vistas a buscar referências para
as discussões e atualizações dos projetos
pedagógicos dos cursos

discutir e avaliar o papel da UFPel no apoio ao
ensino público de Pelotas e região, através de
experiências didáticas e programas de educação
continuada de docentes

apoiar a participação de alunos e professores dos
cursos de licenciatura em atividades nas escolas
publicas de ensino, com projetos como PIBID ou
outros projetos inovadores

Comissões/Grupos de trabalho
 -Graduação- COCEPE
 -Alocação de Vagas
 -Gestão
 -Pró-reitorias acadêmicas
 -SISU/PAVE
 - Espaços Físicos
 - Carteiras de Identificação
CPA

Organização e acompanhamento dos setores

Conversa com coordenações de Cursos

Trâmite dos Cursos lotados na PRG

Calourada- uma por semestre

Participação em aulas inaugurais e eventos de
graduação

Reuniões semanais nos setores- planejamento e
avaliações em função das rotinas e do programa

ações na reunião de gestão e das áreas
acadêmicas pautando demandas dos setores

Encontros da PRG- para planejamento e
avaliação em função do Programa e rotinas. 2
ENCONTROS (um por semestre)




FORGRAD- Sul
COGRAD- comissões de dimensionamento de
vagas de docentes nas IFES e Formação
docente
Acompanhamento e apoio as ações dos
Setores- Ex:participando de eventos dos
programas (PET, PIBID) Matrículas
Conversa com pesquisadores do campo da
Formação de Professores para
Implementação da Pedagogia UniversitáriaManuela; Rosária, Mabel(assessoria)
-
visita aos Cursos- acompanhamento in loco das
demandas
-
apresentação das ações da PRG em Audiência
pública
-
implementação da Pedagogia Universitária- CEC
-
acompanhamento da implementação do NAICPP(política de cotas- estudantes com
deficiências...)
-
acompanhamento da reestruturação do sistema
acadêmico e novas normatizações junto ao
COCEPE. CRA.
-
Continuação do trabalho nas comissões criadas e
naquelas que ainda vão aparecer...
-
diálogo com coordenadores de cursos para
diagnosticar e implementar questões específicas
(Ex: visita com Cursos do CEAD para observar
experiências– UFSM ou UFRGS para
implementação dos Cursos no modelo proposto
pela gestão)

Constituição do espaço da CPP em substituição
ao Departamento de Projetos Educacionais e
Estágios (DPEE)

Reorganização das rotinas e tarefas costumeiras
realizadas no antigo departamento, que tornavam
as atividades dos servidores exaustivas,
exageradamente burocráticas e que produziam
um volume exagerado de papéis

Busca de soluções junto ao setor de Tecnologia da
Informação da UFPel, para minimizar a
quantidade de documentação a ser entregue na
CPP, com relação a projetos de ensino e ao
programa de bolsas de graduação

Aumento do número de bolsas de graduação
Atendimento de quarenta por cento de bolsistas
de demanda social
Realização de reuniões entre as pró-reitorias
acadêmicas para compatibilizar as normas de
distribuição de bolsas.



Discussão de uma nova resolução do COCEPE
para ampliar a concepção do Programa PBG, em
três modalidades: monitorias, projetos de ensino e
administrativo-pedagógicas (Resolução do
COCEPE-005,08/04/2013)
 Reorganização das rotinas e da tramitação dos
processos de mobilidade

Diálogo entre os Coordenadores de Colegiado e a
CPP para melhorar o encaminhamento dos processos

Reunir informações que se encontram dispersas na
Universidade Federal de Pelotas com a finalidade de
articular programas e qualidade de ensino de
graduação

Tornar públicas as ações pedagógicas financiadas
pelo Governo Federal e que se encontram diluídas e
tomadas como ações individuais, vinculadas a
professores

Ampliar as informações ultrapassando a
setorização e a privatização de editais públicos,
advindos do Governo Federal e que poderão
subsidiar ações pedagógicas junto aos Cursos de
Graduação

Reestruturação dos setores de trabalho do Núcleo
de Acessibilidade e Inclusão(NAI)

Regulamentação interna do NAI, junto ao COCEPE

Organização da Chefia da Seção de Intérpretes

Realização do concurso de intérpretes para
substituir trabalho terceirizado

Levantamento dos alunos com deficiência,
inclusive com caracterização das mesmas

Resposta ás solicitações do Ministério Público,
sobre dados e ações do NAI.

Constituição de câmaras, para ampliação do
atendimento, para além dos surdos.

Levantamento do número de cotistas da UFPel,
com proposições de políticas de permanência e
inserção na Universidade.

Inserção dos Projetos de Ensino no sistema
COBALTO aberto para proponentes, com processo
de acompanhamento também de avaliadores

Busca junto ao MEC de financiamento para o
PAPI, com vistas a material e bolsas para
professores e estudantes monitores- Discussão PAA
em 7 e 8 de outubro de 2013 no COGRAD.

Realização das matrículas, com mutirão do GTPRG ajudando a equipe do DRA no processo de
matrículas do SISU-Verão 2013

Realização das chamadas orais com fechamento
de portões, eliminando o trânsito de candidato e
eventuais confusões e/ou perda de matrícula

Participação em comissão de discussão dos
processos seletivos discentes a fim de propor
melhorias para a administração;

Participação nos fóruns de discussão que
envolvem os processos seletivos discentes para
implementação de cotas e outras políticas
afirmativas

Elaboração e encaminhamento de solicitação ao
COCEPE de regulamentação de situações não
previstas no Regimento do Ensino de Graduação
da UFPel

Mudanças em rotinas acadêmicas, passando aos
colegiados algumas atribuições que antes eram
do DRA. Previamente foi realizado um encontro
com os coordenadores de curso, para dar ciência
das mudanças e, em seguida, agendadas
reuniões de treinamento com os secretários, para
dar o suporte a essas novas rotinas

Observação mais rigorosa dos prazos previstos
nos calendário acadêmico, restringindo as
rotinas aos períodos previstos com o objetivo
de organização dos processos

Diálogo permanente com a equipe do
CTInfo propondo melhorias e fazendo
ajustes no projeto do sistema
acadêmico, a fim de produzir um
sistema que atenda plenamente as
demandas da CRA- implementação
iniciada em 15 de outubro.

Organização do setor, com elaboração de plano
de metas para cada Núcleo, tendo como norte a
compreensão da importância do ensino e da
qualificação das práticas

organização de planilhas para obtenção de
informações

. Reuniões com coordenadores de curso, gerais e
por núcleo, com criação das câmaras, que são
instâncias participativas internas aos núcleos, para
análise de realidade, demandas e
encaminhamentos dos cursos, pautando pelo
apoio e esclarecimento das funções

Intermediação para solução dos cursos lotados na
PRG

Análise e encaminhamento de 44 processos em
PPCs e 24 processos de reconhecimento

Reuniões com coordenadores de curso, gerais e
por núcleo, com criação das câmaras, que são
instâncias participativas internas aos núcleos, para
análise de realidade, demandas e
encaminhamentos dos cursos, pautando pelo
apoio e esclarecimento das funções

redimensionamento da coordenadoria das
licenciaturas, institucionalizada em núcleo das
licenciaturas, mas com manutenção das câmaras,
porém rediscutindo o papel e o funcionamento, como
forma de fortalecimento das ações

criação de ritos e rotinas para encaminhamento dos
PPCs, planos de ensino

criação de sistemas (ainda manuais) de informação
sobre os cursos, coordenadores, horários, carga
horária, localização, fontes de contato, situação do
Projeto Pedagógico, NDE, entre outras

organização da documentação do setor, com
registro de todos os processos

busca de informações entre setores para
tramitação dos processos

normatizações (em elaboração) para
organização, reformulação, envio e demais
encaminhamentos dos projetos pedagógicos e
outras normas presentes no Regimento da
Graduação, mas não inseridas no cotidiano dos
cursos

reuniões semanais do setor para estudo,
discussão e planejamento

orientação permanente aos coordenadores,
não somente quando solicitados

apoio aos coordenadores na organização
didático-pedagógica dos cursos, recuperação
de greve, adequação dos tempos, processos
avaliativos, ordenamentos legais e propostas
de inovação

incentivo a elaboração de levantamento de
dados nos cursos sobre aproveitamento, evasão e
repetência, para criação de propostas via NDEs
para apoio, nivelamento e monitoria, acolhimento
e respeito a diversidade
criação do setor de estágios na CEC
 criação da câmara de estágio nos três núcleos
(bacharelado, licenciatura e tecnólogos) com
vistas a análise do contexto , organização dos
processos e busca de estratégias de ampliação


criação da proposta de pedagogia universitária,
com três áreas de atuação: coordenadores e NDEs,
professores ingressantes e demais professores,
pautada pela compreensão do papel do professor
de ensino superior

criação do comitê gestor
busca das informações relativas aos cursos,
programas, projetos, verbas
organização dos processos de acompanhamento
encaminhamento das urgências solicitadas pelo
MEC



Muito obrigada pela atenção!
OUTUBRO ROSA
Estamos juntos na luta contra o câncer de
mama!