Maria Helena Roriz
Leticia Peres
Liliamélia Veloso
Ronne Henrique
Professor Flávio
História da Psicologia
Transição
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RENASCIMENTO –--- IDADE MODERNA
René Descartes: sinalizou a passagem do
Renascimento para o período moderno da
ciência.
Idade Moderna: Iluminismo.
Força da razão
Preocupações voltadas para
as questões da verdadeira capacidade de o
homem conhecer a realidade.
A ORIGEM
Fim da Sociedade Feudal
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O universo foi posto em movimento.
O conhecimento tornou-se independente da
fé
A racionalidade do homem tornou-se
grande possibilidade de construção do
conhecimento.
O conhecimento como fruto da razão
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Houve a necessidade da Ciência
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Psicologia na Idade Moderna
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Descartes ----- Wundt
Caracteriza-se pela força da razão natural
No início do século XIX nasce a Psicologia
como ciência.
Seu status de ciência é obtido à medida
que se“liberta” da Filosofia, e desta forma
sob os novos padrões de produção de
conhecimento se estabele como cientifica.
EVOLUÇÃO INICIAL
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IDÉIAS DIFERENTES SURGIRAM
IDEAL COMUM: EXPANSÃO DA PSICOLOGIA
CIENTÍFICA
ESTADOS UNIDOS
PSICOLOGIA SE DIVIDIU EM FACÇÕES
3 PRIMEIRAS ESCOLAS EM PSICOLOGIA:
- FUNCIONALISMO
- ESTRUTURALISMO
- ASSOCIACIONISMO
Psicologia Científica
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* ALEMANHA
* FINAL SÉCULO XIX
* WILHELM WUNDT (1832 – 1926)
* LIBERTA DA FILOSOFIA – ESTUDO DA ALMA
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* STATUS DE CIÊNCIA – PSICOLOGIA “SEM ALMA”
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Wundt
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* PAI DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA
* FISIOLOGIA
* PSICOLOGIA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA
EXPERIMENTAL INDEPENDENTE
* CONTRIBUTIONS TO THE THEORY OF SENSORY
PERCEPTION
* ELEMENTS OF PSYCHOPHYSICS (Fechner, 1860)
* UNIVERSIDADE DE LEIPZIG – 45 anos
* “PSICOLOGIA EXPERIMENTAL”
* PRIMEIRO LABORATÓRIO - 1875
* PRIMEIRA REVISTA ESPECIALIZADA –
PHILOSOPHICAL STUDIES, 1881
O LABORATÓRIO
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* MODELO PARA NOVOS LABORATÓRIOS
* CONSTANTES PESQUISAS
O MÉTODO DE INTROSPECÇÃO:
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* CIÊNCIA DE EXPERIÊNCIA CONSCIENTE
* AUTOANÁLISE DA MENTE
* REALIZADA NO LABORATÓRIO DE LEIPZIG
* OBEDECIA A REGRAS E CONDIÇÕES DE UTILIZAÇÃO:
- DETERMINAR QUANDO O PROCESSO SERIA
- ESTAR EM ESTADO De INTRODUZIDOE ALERTA E PRONTIDÃO
-CONDIÇÕES ADEQUADAS PARA SE REPETIR VÁRIAS VEZES A
OBSERVAÇÃO
- CONDIÇÕES ADEQUADAS PARA SE VARIAR AS SITUAÇÕES
EXPERIMENTAIS DE MANIPULAÇÃO CONTROLADA
* CRÍTICA POR PRODUZIR RESULTADOS DISTINTOS
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
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* PRODUZIDO EM LABORATÓRIO
* USO DE INSTRUMENTOS DE OBSERVAÇÃO E
MEDIÇÃO
NOVOS ESTUDIOSOS E PESQUISADORES
 * DEFINIR OBJETO DE ESTUDO
 * DELIMITAR CAMPO DE ESTUDO
 * FORMULAR MÉTODOS DE ESTUDO
 * FORMULAR TEORIAS
O projeto de Wunt
• Primeira formalacao de psciologia como ciencia
independente
• Grande nome: Wundt
O projeto de Tichener
• Paralelismo psicofisico
• Grande nome Tichener (aluno de Wundt)
• Nega Wundt porque acredita que a psicologia nao seja tao
independete ja que se apropria de termos de uma ciencia
natural
Psicologia funcional
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Surge nos E.U.A
Redefine a psicologia como sendo uma ciencia
biologica (negando Titcheneriana)
Grandes nomes: Dewey, Angel e Carr
O comportamentalismo
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Comportamento observavel
Surge no seculo XX nos E.U.A
Grandes nomes: Watson
Psicologia da Gestalt
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Surgiu no seculo XX na Alemanha
Experiencia imediata e adotam o metodo fenomenologico
Forma resultante mais do que mera soma das partes
Grandes nomes: Weitheimer, Koffka, Kohler
Behaviorismo Radical
Percepcoes fazem parte de
uma contrucao social
 Experiencias subjetivas
nao tem nada de imediato
 Grandes nomes: Skinner
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Psicologia Cognitivista
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Investigava o desenvolvimento das funcoes
cognitivas (da inteligencia) e da moralidade (da
capacidade de julgar e comportar-se moralmente)
nas criancas
Grandes nomes: Jean Piaget
Psicanalise
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Surgiu com Sigmond Freud
O estudo da Psicanalise é o inconsciente
Surgiu com o estudo de estericas
Transforma a psicologia em um metodo de
tratamento.
Sigismund Schlomo Freud
Pensadores
Carl Rogers
(1902-1987)
Jean Piaget
(1896-1980)
Formação
Psicólogo
Filósofo/
Psicólogo
Obra
Importância
Processo psicoterapêutico
Carl Rogers ficou famoso por desenvolver um
método psicoterapêutico centrado no próprio
paciente. O terapeuta tem que desenvolver
uma relação de confiança com o paciente
para poder fazer com que ele encontre
sozinho sua própria cura.
Teoria Cognitiva
Piaget influenciou a educação de maneira
profunda. Para ele as crianças só podiam
aprender o que estavam preparadas a
assimilar. Aos professores, cabia aperfeiçoar
o processo de descoberta dos alunos.[