EDUMAT 2000: NOTAS SOBRE O ÚLTIMO CONGRESSO DE EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA REALIZADO NA UNIVERSIDADE DE HAVANA
Severino Barros de Melo1
Universidade Católica de Pernambuco
[email protected]
EDUMAT 2000: NOTAS SOBRE O ÚLTIMO CONGRESSO DE EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA REALIZADO NA UNIVERSIDADE DE HAVANA
Severino Barros de Melo2
Universidade Católica de Pernambuco [email protected]
1. Considerações Gerais:
Realizou-se de 17 a 20 de abril de 2000 na Universidade de Havana (Cuba) o TERCER
TALLER
INTERNACIONAL
ENSENÃNZA
DE
LA
MATEMÁTICA
EN
LA
EDUCACIÓN SUPERIOR – EDUMAT 2000. Estive presente neste evento
representando o Departamento de Matemática da UNICAP e por meio do relato que ora
apresento pretendo fazer uma síntese dos pontos mais importantes deste seminário e
suas conseqüências para nossa prática docente.
1.1- O EDUMAT- 2000 contou com a presença de 60 professores (dos quais 25
estrangeiros) representando 24 instituições de ensino superior. Ao todo estiveram
reunidos docentes de 7 países: além do Brasil (representado pela UNICAP e PUCCampinas), Cuba, Estados Unidos, Espanha, Colômbia, Venezuela e México.
A integração e os contatos durante todo o evento foi um ponto alto. A troca de
experiências pedagógicas e a descoberta de semelhanças quanto aos problemas de
ensino e aprendizagem no contexto do ensino superior de vários países motivou debates
1
Professor do Departamento de Matematica da UNICAP é mestre em Educação Matemática pela
UFRPE. ([email protected])
2
Mestre em Educação Matemática pela UFRPE
Anais do VIII ENEM – Relato de Experiência
GT 4 – Educação Matemática no Ensino Superior
2
e troca de idéias. A riqueza da socialização dos trabalhos pode ser medida pelas 55
comunicações apresentadas.
A abertura do evento ocorreu na “Aula Magna” da Universidade.
O congresso foi estruturado com duas linhas de trabalho: conferencias plenárias e
oficinas. Nas oficinas (dois grupos) cada pesquisador expunha seu trabalho durante 20
minutos com 10 minutos para um breve debate. Foram momentos muito ricos sobretudo
porque a temática do ensino de matemática em nível superior está dando os primeiros
passos se comparado ao ensino fundamental ou médio. Os intervalos tornaram-se
momentos propícios para se dar continuidade aos questionamentos e ao diálogo.
1.2- Minha comunicação ocorreu no dia 19, seguindo a sistemática geral; ou seja,
apresentação e breve debate. Ao final o prof., Dr. Mariano Hormigón da Universidade
de Zaragoza que presidia os trabalhos fez observações pertinentes, lançando novas luzes
sobre a temática apresentada. Coincidentemente, o tema forte do dia tinha sido o
periodismo matemático e deste modo aproveitei a ocasião propícia e encerrei minha
participação entregando ao prof. Dr. Carlos Sánchez Fernández (Universidade de
Havana), representante do comitê organizador, três números da revista Simposium
(Uma das publicações da Universidade Católica de Pernambuco): um contendo um
artigo-resumo de um capitulo de minha dissertação e dois números cujos artigos
espelham fortemente as preocupações sociais da UNICAP. Deixei com eles também um
fruto recente do trabalho coletivo da UNICAP, o recém- elaborado projeto pedagógico.
Ele agradeceu dizendo que para ele este material ‘é de muito valor”.
1.3- Merece destaque a apresentação feita pelo diretor do Departamento de Matemática
e Computação sobre a realidade do curso de Matemática na Universidade de Havana,
suscitando muitas perguntas, possibilitando um diálogo muito proveitoso.
2- A Programação Geral do EDUMAT- 2000:
Mantendo fidelidade ao Espanhol, o material do evento apresentava a
programação que se segue.
TERCER TALLER INTENACIONAL ENSENÃZA DE LA MATEMÁTICA
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR – EDUMAT 2000
17 a 20 de Abril de 2000 – Universidade de Havana
Anais do VIII ENEM – Relato de Experiência
GT 4 – Educação Matemática no Ensino Superior
3
PROGRAMACIÓN GENERAL
Lunes 17 de abril del 2000
10:00: Acreditación
12:30: Almuerzo
14:00: Inauguración. Aula magna de La Universidad de La Habana
15:00: Conferencia magistral del Prof. Dr. Carlos Sánches Fernández de La Facultad de
Matemática y Computación de la Universidad de La Habana, sobre el tema: “EL
PROFESSOR DE MATEMÁTICA Y SU PROYECCIÓN SOCIOCULTURAL”
16:15: Coctel de bienvenida. Patio de los Laureles.
Martes 18 de abril del 2000
09:00: Trabajo en comisiones.
10:40: Receso
11:00: Trabajo en comisiones
13:00: Almuerzo
15:00: Visita a la Ciudad
Miércoles 19 de abril del 2000
09:00: Conferencia magistral: Prof. Dr. Mariano Hormigón (Universidad de Zaragoza)
“EL INTENACIONALISMO DEL PERIODISMO MATEMATICO” por el XX
Aniversario de la revista Ciencias Matemáticas.
10:40: Receso
11:00: Conferência Internacional por el XX Aniversario de la Revista Ciencias
Matemáticas.
13:00: Almuerzo
15:00: Trabajo en comisiones
Jueves 20 de abril del 2000
09:00: Trabajo en comisiones
10:40: Receso
11:00: Trabajo en comisiones
13:00: Almuerzo
16:00: Acto de Clausura. Basílica Menor de San Francisco de Asís.
18:30: Cena de despedida
Anais do VIII ENEM – Relato de Experiência
GT 4 – Educação Matemática no Ensino Superior
4
3- Conferências Plenárias e As comunicações nas Oficinas:
Onde aparece títulos grifados e em negrito são alterações feitas por nós para destacar a
dimensão interdisciplinar da comunicação.
Martes 18 de abril del 2000
Sala A (Edifício “Enriques José Varona”)
NODOS COGNITIVOS: CURRÍCULO Y EVALUACIÓN. Dra. Herminia Herández
Fernández (CEPES, Universidad de La Habana) CUBA.
EL SEMINARIO DE PROBLEMAS: UN ESPACIO PARA LA ALFABETIZACION
EN RESOLUCION DE PROBLEMAS. Dr. Roberto Nuñes Malherbe, Dra. Concepción
Valdés Castro, Dra. Mayra Solana Sagarduy (Universidad de La Habana). CUBA.
RESPUESTA DE ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
ANTE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO METODOLOGIA EN LA
ENSEÑANZA. Lic. J. Anotnio Robles Pérez, Dr. J. Luis Fernández Muñiz (Faculdad de
Ciencias Físico-Matemáticas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla)
MÉXICO..
LA PROBLEMATIZACIÓN DEL CONTENIDO Y LA PRODUCCIÓN DE
SIGNIFICADOS EN ALGEBRA: PRIMERAS REFLEXIONES. Dra. Teresita Noriega
Sanches, Dr. Roberto Núñes Malherbe (Universidad de La Habana) CUBA.
LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE SCUNDARIA Y EL CONCEPTO DE
VARIABLE. José Antonio Juárez López. (CINVESTAV, IPN) México.
UMA EXPERIENCIA INTEGRADORA PARA EL EPRENDIZAJE Y LA
ENESEÑANZA DE LA GEOMETRIA. Henry Gallardo Pérez, Fernando Márquez,
Mawency Vergel (Universidad Francisco de Paula Santander) Cucuta, COLOMBIA.
Anais do VIII ENEM – Relato de Experiência
GT 4 – Educação Matemática no Ensino Superior
5
DESTREZA ANALÍTICAS NECESSARIAS EN MATEMÁTICAS. Dra. Dehily
Porras. Sra. Mary Hennessey (Universidad de la Ciudad de Nueva York, Sede: La
Guardia) USA.
POSIBILIDADE DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA DE LAS
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS. Valentnia Badia Albanés (Instituto
Superior de Ciências y Tecnología Nucleares) CUBA.
ENSEÑANZA DE MÉTODOS HEURÍSTICOS EN LAS ASIGNATURAS DE
OPTIMIZACIÓN. Dra. Sira Allende Alonso (Universidad de La Habana) CUBA.
THE MATHEMATICS MODELING APPLIED TO STATISTICS LEARNING IN
GRADUATION’S COURSES. Otávio Roberto Jacobini (PUC Campinas University)
BRASIL.
ENSEÑANZA DINÂMICA. Dr. José Luiz Fernández Muñiz, Lic. Alfonso Garcés Báez
(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla) MÉXICO.
Martes 18 de abril del 2000
SALA B (Edificio “Enrique José Verona”)
LA ENSEÑANZA DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES DENTRO DE UN
PROGRAMA EDUCATIVO PARA LA INGENIERÍA CON CURRÍCULUM
INTEGRADO Y ORIENTADO AL USO DE TECNOLOGÍA. Dr. Francisco Javier
Delgado Cepeda (Instituto Tecnológico Y de Estudios Superiores de Monterrey,
Campus Estado do México) MÉXICO.
NECESIDADES Y PRIORIDADES EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
EN LA ESPECIALIDAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA. Lic. Aida María Torres
Alfonso, Lic. Ramón Abel Ortega Díaz (Universidad Central “Marta Abreu”, Las
Villas) CUBA.
Anais do VIII ENEM – Relato de Experiência
GT 4 – Educação Matemática no Ensino Superior
6
ESTUDIO DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN REAL DE UNA VARIABLE REAL.
Otilio Mederos Anoceto, Dámasa Martínez (Universidad Central “Marta Abreu”, Las
Villas) CUBA.
RECURSOS TECNOLÓGICOS ENFOCADOS A LA EDUCACIÓN. Mario Alberto
Lezama Rojas (Instituto Tecnológico de Puebla) MÉXICO.
LA GEOMETRÍA EN LA CARRERA DE COMPUTACIÓN. Dra. Mayra Solana
Sagarduy, Dra. Rita Roldán Inguanzo, Dra. Virginia Álvarez Suárez (Univiersidad de
La Habana) CUBA.
ACERCA DE LOS OPERADORES COMPACTOS. Maria Antonia García Cruz,
Carlos Manuel Falcón Rodriguez (Universidad de La Habana) CUBA.
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA MATEMÁTICA APLICADA EN
LA UCLV. Dra. Rosina Hing Cortón, Dra. Norma Santos, MSc. Elsa Ramirez, MSc.
Éster Gonzalez, MSc. Manuel Castro, MSc. Armando Taillacq y MSc. Rafael Chaviano
(Universidad Central “Marta Abreu”, Las Villas) CUBA.
¿COMO ESTUDIAR EL LEMA DE NEYMAN-PEARSON? MSc. Grisel Älvarez
Savigne (Universidad de Oriente) CUBA.
ANÁLISIS PRELIMINAR DE UNA ALTERNATIVA PARA LA DETERMINACIÓN
DE ALGUNOS CONTENIDOS MATEMÁTCOS Y SU APLICACIÓN EN LAS
CARRERAS AGROPECUÁRIAS. MSc. Nilde López Gutiérrez, MSc. Yolanda Sabín
Rendón, MSc. Alicia del Valle Cruz, Lic. Zoraida Espí Martinez, MSc. Maritza Jiménez
Amador, MSc. Mercedes Albelo Martínez, Lic. Dunia Chávez Esponda, Lic. Aléxis
Torres, MSc. Lucía Fernández Chuairey (Universidad Agrária de La Habana) CUBA.
LOS PROCEDIMENTOS HEURÍSTICOS Y LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA
DE LA MECÁNICA DE LOS MEDIOS CONTINUOS. MSc. Leonardo Cortés
Carraquero (Universidad de La Habana) CUBA
Anais do VIII ENEM – Relato de Experiência
GT 4 – Educação Matemática no Ensino Superior
7
LA SLECCIÓN DE LAS HABILIDADE LÓGICAS DE UNA DISCIPLINA
DOCENTE
A
LA
LUZ
DE
LA
UNIDAD
ENTRE
LOS
ASPECTOS
FUNDAMENTAL Y PROFESIONAL DEL PROCESSO DOCENTE EDUCATIVO
EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR. MSc. Pedro Osmany Laffita Azpiazú, MSc. Eloy
Guerrero Seide, Lic. Dora Enma Nicó Pérez (Centro Universitário Guantánamo), Dr.
Elpídio López Arias (Universidad de Oriente) CUBA
Miércoles 19 de abril del 2000
CONFERENCIA INTERNACIONAL POR EL XX ANIVERSARIO DE LA
REVISTA CIENCIAS MATEMÁTICAS.
Salón 250 Aniversario. (Edificio “Enrique José Varona”)
Conferencia
magistral:
“EL
INTENACIONALISMO
DEL
PERIODISMO
MATEMÁTICO”. Prof. Dr. Mariano Hormigón (Universidad de Zaragoza) ESPANA.
DOS REVISTAS DE MATEMÁTICAS PUBICADAS EM EL PAÍS VASCO. José
Llombart Palet. (Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea) ESPANA.
LA PRIMERA PUBLICACIÓN PERIÓDICA CUBANA DE CIENCIAS FÍSICOMATEMÁTICAS (1942-1959): NOTICIAS Y CONSIDERACIONES Dra. Concepción
Valdés Castro (Universidad de La Habana) CUBA.
LA REVISTA “INVESTIGACIÓN OPERACIONAL” Dra. Sira Allende (Universidad
de La Habana) CUBA.
UN EJEMPLO SIGNIFICATIVO DE PERIODISMO MATEMÁTICO CUBANO: LA
REVISTA “CIENCIAS MATEMÁTICAS” Dr. Carlos Sánchez Fernández (Universidad
de La Habana) CUBA.
NOTAS
PARA
UNA
BIOGRAFIA
ACADÉMICO-CIENTÍFICA
DEL
MATEMÁTICO HISPANO CUBANO JOSÉ MARIA VILLAFAÑE Y VIÑALS
(1830-1915) José Llombart Palet. (Universidad del País Vasco/Euskal Herriko
Unibertsitatea) ESPAÑA.
Anais do VIII ENEM – Relato de Experiência
GT 4 – Educação Matemática no Ensino Superior
8
PABLO MIGUEL Y MERINO: EL PADRE DE LA CIENCIA MATEMÁTICA EN
CUBA. Dr. Baldomero Valiño Alonso (Universidad de La Habana) CUBA.
LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO DE NUMERO IRRACIONAL.
UNA
RADIOGRAFIA DEL PROBLEMA Y USO DE LA HISTORIA COMO
UNA
ALTERNATIVA DE SUPERACIÓN. Severino Barros de Melo.(Universidad Católica
de Pernambuco) BRASIL.
Miércoles 19 de abril Del 2000 SALA A (Edifício “Enrique José Varona” )
¿ QUÉ HIPÓTESIS
SUGIEREN 3 AÑOS DE INVESTIGACIONES SOBRE
EDUCACIÓN MATEMÁlTICA EN LA HABANA? Dr. Paul Torres Fernández
(Instituto Superior Pedagógico “Enriques José Varona”) CUBA.
ANÁLISIS DE CORRESPONDENCIAS A UMA ENCUESTA DE OPINIÓN SOBRE
EL PROFESORADO DE LA CARRERA DE COMPUTACIÓN EN EL CURSO 19992000. Dr. Luis Ramiro Piñeiro Díaz, Dra. Gladys Linares Fleites (Universidad de La
Habana) CUBA.
ESTUDIO DE ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA EN ESTUDIANTES DE LA
CARRERA DE PSICOLOGIA. Dra. Gladys Linares Fleites, M.C Vivian Sistachs Vega
(Universidad de La Habana) CUBA.
DIFERENCIAS EN EL APRENDIZAJE DE LA TEORÍA DE LOS EXPONENTES
CUANDO
SE
UTILIZA
EL
MÉTODO
TRADICIONAL,
SEMINÁRIO O MATERIAL INSTRUCCIONAL. Atala
TÉCNICAS
DE
C. Sánchez (Saltillo)
MÉXICO.
SALA C (Laboratorio de Computación, Edificio “Felipe Poey”)
TALLER: GUIA DEL USUÁRIO DEL PROGRAMA TRU BASIC PRECALCULUS
MC. Lázaro Avendaño Meza (Preparatória Lázaro Cárdenas Del Rio, Benmérita
Universidad Autônoma de Puebla) MEXICO.
Anais do VIII ENEM – Relato de Experiência
GT 4 – Educação Matemática no Ensino Superior
9
SALA B (Edifício “Enrique José Varona)
LA MATEMÁTICA EM LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS. NECESIDAD DE UMA
ALTERNATIVA DIDÁCTICA. Mc. Grisell de los A . Almagro Calvizo (Instituto de
Ecologia y Sistemática, CITMA), Lic. Armando de Pedro Lugo, Lic. Yolanda
Hernández Rubio (Universidad de La Habana) CUBA.
LA IMPORTÂNCIA DE LA ENSEÑANZA DE LAS FUNCIONES Y SU IMPACTO
EN EL AREA DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES Y
FINANCIERAS. Lic. Juana Delia Hernández Ruiz, Lic. Blanca Vizcaíno (Universidad
Autónoma de Nuevo León) MÉXICO.
ESTUDIO DE LA INTEGRAL DEFINIDA EN LA CARRERA LICENCIATURA EN
ECONOMIA. Dámasa Martínez, Grisel Barrios Castillo. (Universidad Central “Marta
Abreu”, Las Villas) CUBA.
UNA
ALTERNATIVA
PARA
EL
DESARROLLO
DE
LA
HABILIDAD
DOCIMASIA DE HIPÓSTESIS EN LA ASIGNATURA BIOESTADÍSTICA PARA
LA CARRERA DE AGRONOMIA. MSc. Alcides Cabrera Campos, MSc. Pedro O.
Laffita Aspiazu (Centro Universitário de Guantánamo) CUBA.
ECUACIONES
PARAMÉTRICAS:
ESTUDIO
DE
SU
REPRESENTACIÓN
GRÁFICA EN EL PLANO REAL Y ALGUNAS APLICACIONES EN LA
INTERPRETACIÓN DE PROBLEMAS. Nadia González Daza y Maria Victoria
Hernández (Universidad de Carabobo, Valencia) VENEZUELA.
LA GENERALIZACIÓN DE LA OPERACIÓN ADICION HASTA LAS SERIES
NUMÉRICAS. MSc. Antoni Martinez Fonseca y Dr. Otilio
(Universidad Central “Marta Abreu”, Las Villas) CUBA.
Jueves, 20 de abril del 2000
SALA A (Edifício “Enrique José Varona”)
Mederos Anoceto.
Anais do VIII ENEM – Relato de Experiência
GT 4 – Educação Matemática no Ensino Superior
10
EXPERIENCIAS EN LA APLICACIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN DE MAESTRIAS. Dra Lucina Garcia Hernandez (Universidad de
La Habana), Dr. Ramiro Perez (Universidad Central de Las Vilas), Dr. Mauro García
Pupo (Universidad de Holguín), Dr. Julio Telot (Centro Universitário de Matanzas)
CUBA.
ALGUNAS EXPERIENCIAS EN LA ENSEÑANZA DEL CALCULO INTEGRAL
USANDO LA COMPUTADORA. Ma. De Lourdes Quezada Batalla (ITESM –
Campus Estado do México) MÉXICO.
DESARROLLO DE GRAFICAS ATRAVES DE LA IMPLEMENTACIÓN DE
PROGRAMAS EN LENGUAGE C++ Y VISUAL BASIC. Francisco Quezada Campos
(Instituto Politécnico Nacional) MÉXICO.
EL LIMITE Y CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN ATRAVÉS DEL SÍTIO WEB
MATHDEV. Lázaro S. Dibut Toledo, José J. Arrieta Gallastegui,
Hassan Arteaga Rodriguez, Narciso R. De León Rodriguez, Migdalia Torres del Toro,
Julian Saría Gonzalez, Antonio Rey Roque, Eduardo R. Bravo de las Casas, Jorge Luis
Mazaira Fernández, Aurelio Antelo Collado, Franklin Perz Gonzalez y Ernesto R.
Fuentes Gari (Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodriguez”) CUBA.
LA ENSEÑANZA E EL APRENDIZAJE AGRADABLE DE LAS MATEMÁTICAS.
Rigoberto Zuno (ITESM-CEM) México.
REFELXIONES SOBRE LA MODELACIÓN EN LOS TIEMPOS ACTUALES. MSc.
José Manuel Diaz Pérez (Universidad de Holguin “Oscar Lucero Moya”) CUBA
Jueves, 20 de abril del 2000
SALA B (Edificio “Enrique José Varona”)
ALGUNAS EXPERIENCIAS SOBRE LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE
LIMITE A LOS FUTUROS PROFESIONALES NO MATEMÁTICOS. Yolanda
Hernández Rubio (Universidad de La Habana), Clary Gonzales – Carvajal Viego
(Universidad de Cienfuegos) CUBA
Anais do VIII ENEM – Relato de Experiência
GT 4 – Educação Matemática no Ensino Superior
11
PERFECCIONAMENTO DEL DISEÑO CURRICULAR DE LA MATEMÁTICA
PARA LA CARRERA DE INGENIERIA MECÁNICA. Dra. Gladys Cardoso, MSc.
Rafael Chaviano Conde, Lic. Reina Acosta Rodriguez (Universidad Central “Marta
Abreu”, Las Villas) CUBA.
EL ALGEBRA NORMADA DE LAS MATRICES CUADRADAS. Dr. Otilio Mederos
Anoceto, Lic. Marta Roque Pérez (Universidad Central “Marta Abreu”, Las Villas)
CUBA.
PROPUESTA DE SISTEMA DE SUPERACIÓN PROFESIONAL SOBRE MÉTODO
ESTADÍSTICO PARA ESPECIALISTAS AGROPECUÁRIOS Y DE OTRAS
RAMAS. Caridad Walkiria Guerra Bustillo, Josefina de Calzadila Pereira, Lucia
Fernández Chuairey (Universidad Agraria de la Habana “Fructuoso Rodriguez Pérez” )
CUBA.
INTEGRAL DE UN PRODUTO Y APLICACIONES. Luis Fernando Ramírez Centeno
(Instituto Politécnico Nacional) México.
LA UTILIZACIÓN DE LA TEORÍA PARA UN APRENDIZAJE SITÉMICO EN EL
PORCESO DOCENTE-EDUCATIVO DEL ANALISIS MATEMÁTICO. UNA
ALTERNATIVA METODOLÓGICA. MC. Eloy Guerrero Seide, MC. Osmany Laffita
Azpiazu, Lic. Mercedes Chavez Jimenez, Lic. Dora Enma Nicot Pérez (Centro
Universitário de Guantánamo) CUBA.
HABILIDADES PARA ESTUDIAR Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMENTO.
Atala C. Sánchez Murillo (Saltílio) México.
4- Consequencias do EDUMAT 2000 na prática docente
A dimensão de internacionalidade, o pequeno número de participantes
(proporcionando uma maior integração)e as particularidades educacionais de Cuba
(índices de analfabetismo, inexistencia de meninos de rua, inserção do negro na vida
academioca, etc) propiciam uma reflexão e um amadurecimento com relação à prática
Anais do VIII ENEM – Relato de Experiência
GT 4 – Educação Matemática no Ensino Superior
12
docente. No meu caso, específicamente poderia destacar, dentre outros, os seguintes
aspectos:
* CRIAÇÃO DOS SEMINÁRIOS DE CULTURA MATEMÁTICA:
Inspirado numa prática regular na Universidade de Havana iniciei os Seminários de
Cultura Matemática, inicialmente em alguns momentos do ano letivo, no Departamento
de Matemática da UNICAP, estendendo depois esta experiência com alunos de escolas
do Ensino médio. Em tais seminários são apresentados temas que complementam o
aspecto técnico desta ciência com outras visões, como por exemplo suas relações
sociais, suas aplicações didáticas etc.
* APERFEIÇOAMENTO DOS LABORATÓRIOSDE MATEMÁTICA:
A socialização das experiências no EDUMAT- 2000 propiciaram uma melhoria nas
atividades desenvolvidas nos já implantados Laboratórios de Matemática, para alunos
de 5ª a 8ª séries do ensino fundamental em duas escolas da rede particular de ensino da
cidade do Recife.
* INSERÇÃO DA DISCIPLINA LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA E HISTÓRIA
DA MATEMÁTICA :
Aproveitando a reformulação do curso de Licenciatura em Matemática inserimos a
disciplina Laboratório de Matemática que deverá se constituir num espaço privilegiado
para implementação de pesquisas em Educação Matemática; além disso no contexto da
licenciatura e da pós- graduação em Ensino de Matemática promoveu-se a inserção da
disciplina História da Matemática.
* INTERCAMBIO ENTRE IES:
Os contatos durante o evento motivaram a apresentar a UNICAP e outras IES,
pesquisadores com doutorado em Matemática e Física, mas com grande competência
em questões didáticas e de metodologia do ensino superior. Tais professores estão
desenvolvendo pesquisas em áreas como
História da Matemática, Resolução de
Problemas, Psicopedagogia, etc. e tem disponibilidade para vir às nossas universidades
para cursos com duração de dois a três messes.
Palavras-chave: Educação Matemática, Didática, Ensino Superior