10ª Feira dos municípios e 1ª Mostra de Iniciação Científica - FEMMIC
POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA E DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DAS
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) NAS
COMUNIDADES CARENTES
Marcos Cruz dos Santos1; Sandro Pandini Santana Junior2; Cayo Pabblo Santana de Jesus3; Társio Ribeiro Cavalcante4
1
Estudante do curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio do IF Baiano, campus Catu. E-mail: [email protected]
Estudante do curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio do IF Baiano, campus Catu. E-mail: [email protected]
3
Co-Orientador/Professor do IF Baiano, Campus Catu. Doutorando em Computação / UFBA. E-mail: [email protected]
4
Orientador/Professor do IF Baiano, Campus Catu. Mestrando em Mecatrônica / UFBA. E-mail: [email protected]
2
PALAVRAS-CHAVE: Popularização da Ciência;Tecnologias de Informação e Comunicação; Escola Itinerante.
Introdução
O projeto “Popularização da ciência e do conhecimento através
das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nas
comunidades carentes” é um produto do stand de informática,
que por sua vez é parte componente de um projeto maior
intitulado “Escola Itinerante”. O projeto “Escola Itinerante” é
uma feira de ciências móvel que propicia às comunidades a
difusão e a popularização da ciência e da tecnologia
contribuindo para a melhoria na qualidade do ensino das
ciências. Nesse contexto, o stand de informática pretende
complementar a formação básica e técnica nas escolas
auxiliando na construção do saber discente, além de fazer uma
conexão entre o ensino-aprendizagem. Segundo Gohn (2010),
este tipo de Educação “é aquele que se aprende no ‘mundo da
vida’, via os processo de compartilhamento de experiências,
principalmente em espaços e ações coletivas cotidianas”. Dessa
forma, esta pesquisa tem por objetivo avaliar quais
contribuições as tecnologias de informação e comunicação
podem levar à produção do conhecimento do aluno e qual o
perfil dos visitantes do stand de informática.
Materiais e Métodos
A pesquisa está divida metodologicamente em etapas que
contemplam os seguintes passos: 1 – Análise e
acompanhamento, in-loco, da atuação dos discentes
responsáveis pelo stand, bem como dos membros da
comunidade que o visita; 2 – Construção de um questionário
baseado nas informações adquiridas na etapa anterior e nos
objetivos da presente pesquisa; 3 – Aplicação, na viagem
subseqüente, do questionário junto aos visitantes do stand; 4 –
Análise e interpretação dos resultados; 5 – Elaboração de
artigo para publicação.
Resultados e Discussão
Este trabalho está enquadrado na modalidade “trabalho em
andamento”, não possuindo neste momento resultados
concretos a serem apresentados. No dia 08/07/2011 foi
realizada a primeira viagem de acompanhamento e orientação
ao projeto, na visita da escola itinerante à cidade de Aporá
situada no interior da Bahia. Nesta oportunidade, o orientador
realizou “observações participantes” onde, segundo Moreira
(2002), este tem o consentimento prévio do grupo para realizar
o estudo e observá-lo em seus ambientes. Foram realizadas,
ainda, entrevistas semi-estruturadas onde algumas perguntas
são pré-determinadas e outras vão surgindo de acordo com as
respostas dos entrevistados. Nesta oportunidade puderam
também ser observadas variáveis que subsidiarão a pesquisa a
alcançar as metas citadas e ainda a contribuir para a formação
intelectual dos discentes do IF Baiano Campus Catu, a
desenvolver a formação continuada dos professores, doravante
considerados orientadores, através do aprofundamento das
literaturas pertinentes aos grupos de estudos, bem como a
aplicação de experimentos e experiências científica e por fim
permitirão o incentivo à autonomia intelectual e a criatividade
dos discentes, através da aprendizagem colaborativa entre
parceiros, na elaboração de experiências científicas baseadas
em literatura pertinente sob a orientação de um professor.
Conclusões
As atividades foram iniciadas e nas próximas incursões do
projeto o acompanhamento será intensificado utilizando agora
o questionário elaborado após a “observação participante”
realizada no município de Aporá. As respostas serão analisadas
de acordo com as hipóteses e os referenciais teóricos adotados
esperando-se dessa forma atingir os objetivos especificados.
Agradecimentos
Agradecemos aos professores MSc. Marcelo Oliveira e MSc.
Jacson de Jesus, coordenadores do Projeto Escola Itinerante,
que colaboram para a realização deste trabalho e prestaram
toda a assistência necessária na viagem a Aporá.
Referências
BAQUERO, R. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1998.
SANTOS, ANTÔNIO RAIMUNDO DOS. Metodologia
cientifica: a construção do conhecimento. Rio de Janeiro:
DP&A, 2002.
MOREIRA, MARCO ANTONIO. Teorias de aprendizagem.
São Paulo: EPU, 1999.
GOHN, M. da G. Educação não formal e o educador social Atenção no desenvolvimento de projetos sociais. São Paulo:
Cortez, 2010.
MOREIRA, DANIEL AUGUSTO. O método fenomenológico
na Pesquisa. São Paulo: Pioneira Thomson, 2002.
FRIGOTTO GAUDÊNCIO, CIAVATA MARIA. Ensino
médio: Ciência cultura e trabalho. Brasília, Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica, 2004.
Número do ISSN 2236-9848 para a publicação intitulada: "Anais Eletrônicos das 10ª Feira dos
Municípios e 1ª Mostra de Iniciação Científica do IF Baiano Campus: "Ciências no cotidiano""Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia
Baiano – Campus Catu