10ª Feira dos municípios e 1ª Mostra de Iniciação Científica - FEMMIC
Metodologias alternativas para a melhoria do ensino de Biologia
Gabriel de Jesus Santos1; Anderson de Jesus Santos2; Alexandra Souza de Carvalho3
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Estudante do curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio do IF Baiano, Campus Catu. E-mail:[email protected]
Estudante do curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio do IF Baiano, Campus Catu. E-mail:
3
Orientadora/Professora do IF Baiano, Campus Catu. E-mail: [email protected]
2
PALAVRAS-CHAVE: seres vivos, ensino-aprendizagem, ludismo
Introdução
Para Chateau (1984), a aprendizagem que decorre do ato de
brincar é evidente, sendo muito claro para o autor que o jogo
não exercita apenas os músculos, mas a inteligência.
A busca por novas metodologias e estratégias de ensino para a
motivação da aprendizagem, que sejam acessíveis, modernas e
de baixo custo, é sempre um desafio para os professores.
Embora a ciência tenha presença garantida em nossa sociedade
pelos frutos tecnológicos colocados à disposição do cidadão, a
prática científica, em seu dia-a-dia, é ainda grandemente
desconhecida. Isto leva à idealização sobre o fazer ciência ou a
críticas improcedentes sobre a pesquisa. As atividades
laboratoriais existentes nos ensinos médio e superior revestemse de artificialismos que dificultam o aprendizado e o despertar
científico dos alunos. Por outro lado, o emprego de materiais
utilizados no cotidiano dos alunos, em aulas práticas, aumenta
grandemente o interesse dos mesmos, tanto no trabalho
experimental, quanto no entendimento dos fenômenos
envolvidos (BRASIL, 2006).
Biologia é a ciência que estuda os seres vivos e suas
manifestações vitais, como suas características: composição
química, reprodução, evolução, metabolismo, organização
celular, movimento e crescimento. O termo Biologia significa;
bio = vida e logia = estudo, ou seja, estudo da vida.
A presente proposta tem como objetivo divulgar a ciência
Biologia, levando o conhecimento de uma forma mais
dinâmica e lúdica para um público diversificado, através de
apresentações em praças públicas, Feiras de Ciências, etc. A
pesquisa é realizada dentro do projeto Escola Itinerante do IF
Baiano Campus Catu.
Materiais e Métodos
A pesquisa foi dividida nas seguintes etapas:
1. Pesquisar os principais conceitos de Biologia relacionados
com o contexto dos estudantes sob orientação de um professor;
2. Levantamento dos procedimentos experimentais para a
construção dos experimentos;
3. Utilização de materiais alternativos de baixo custo para a
construção dos experimentos;
4. Testes experimentais em laboratório a fim de, verificar a
eficácia dos experimentos;
5. Apresentação da Biologia por meio de um stand contendo os
experimentos, banner, maquetes e diversos outros recursos
didáticos;
6. Culminância da pesquisa através de apresentações em Feira
de Ciências, etc.
Resultados e Discussão
Resultados esperados:
A pesquisa envolveu o acesso efetivo dos alunos e professores
da rede pública nas dependências do IF Baiano Campus Catu
e/ou vice-versa. Além disso, com a montagem dos
experimentos para o ensino de Biologia, estes podem ser
deslocados até a escola solicitante, Feira de Ciências, etc.
Os experimentos possibilitam os alunos a interagirem com a
ciência de forma contextualizada e lúdica, despertando o
interesse em descobrir os conceitos que norteiam os fenômenos
na Natureza. Além de incentivar o processo investigativo,
desenvolvendo o lado cognitivo do estudante, no que diz
respeito à articulação entre os conceitos teóricos; promover o
trabalho em equipe para o desenvolvimento das atividades
propostas, articulando o lado sócio-econômico do aluno,
trazendo à luz, a consciência de inclusão, importante para a
formação de um cidadão; subsidiar o professor com
experimentos e dinâmicas a serem trabalhadas em sala de aula
ou em um laboratório; incorporar ferramentas que aumentem o
interesse dos alunos, provocando então a busca pelo
conhecimento de ambas as partes.
Conclusões
A pesquisa busca a melhoria do ensino-aprendizagem dos
estudantes do IF Baiano Campus Catu e estudantes da rede
pública na disciplina de biologia, além de uma maior difusão e
popularização do conhecimento em relação ao ensino de
Biologia.
Agradecimentos
Agradecemos a professora Alexandra Carvalho, orientadora da
pesquisa que colaborou para a realização deste trabalho, a
Direção do IF Baiano Campus Catu pela infraestrutura e a PróReitoria de Extensão do IF Baiano pelas bolsas concedidas.
Referências
1. CHATEAU, J. O Jogo e a Criança. São Paulo: Summus,
1984.
2. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação
Básica. Orientações curriculares para o Ensino Médio.
Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias, v. 2.
Brasília, 2006.
Número do ISSN 2236-9848 para a publicação intitulada: "Anais Eletrônicos das 10ª Feira dos
Municípios e 1ª Mostra de Iniciação Científica do IF Baiano Campus: "Ciências no cotidiano""Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia
Baiano – Campus Catu