INFORMATIVO
2014
Avenida Romualdo Galvão, 2098, Lagoa Nova
Natal/RN – CEP: 59.075 -750
Fone: 0 xx (84) 4006 0550
site: www.ceinet.com.br
e-mail: [email protected]
Portaria de Autorização nº 1773/2007 SEEC/GS
Senhores Pais,
Sabemos
que
é
preponderante,
especialmente
na
atualidade, a interação entre família e escola na formação dos
educandos. Todos os participantes desse processo formativo
precisam compreender claramente como ele funciona, para que
possam respeitá-lo, criticá-lo e aperfeiçoá-lo.
Nesse
pedagógicos
sentido,
e
aqui
se
metodológicos,
encontram
as
os
normas
princípios
organizacionais
estabelecidas e os recursos que colocamos à disposição dos
alunos, para que tenhamos um ambiente propício ao bom
desempenho do trabalho a que nos propomos.
É importante que este informativo seja lido juntamente
com seu filho, que realizem o acompanhamento contínuo do seu
dia a dia escolar, observem o calendário, a agenda e participem
dos
eventos
promovidos
pela
Escola,
tão
necessários
pedagogicamente quanto as aulas em sala (a saber: Semana de
Arte Literária, Festival de Cultura Popular, CIARTE, exposições,
apresentações de grupos artístico-culturais, etc.).
Ressaltamos
que
a
Direção,
os
Orientadores
e
Coordenadores, os Professores e os setores da Escola estarão
prontos a recebê-los sempre que necessário, estreitando o
vínculo Escola-Família, já mencionado, e buscando atingir os
objetivos escolares.
SUMÁRIO
- EQUIPE ESCOLAR ................................................................................................. 4
1. PROPOSTA PEDAGÓGICA: direcionamentos básicos .................................. 5
2. NORMAS ESCOLARES ........................................................................................ 7
2.1 Currículo Escolar ............................................................................................. 7
2.2 Ano letivo .......................................................................................................... 7
2.3 Frequência ........................................................................................................ 7
2.4 Avaliação do processo ensino-aprendizagem .............................................. 8
- Educação Infantil ............................................................................................ 9
- Ensino Fundamental I .................................................................................... 9
- Ensino Fundamental II e Ensino Médio...... .................................................. 9
- Educação Física e Esporte ............................................................................ 12
- Progressão Parcial ......................................................................................... 12
2.5 Corpo Discente ................................................................................................. 13
2.6 Atividades Pedagógicas Externas ................................................................. 16
2.7 Apoio Pedagógico Opcional ............................................................................ 17
2.8 Acompanhamento Individualizado ................................................................. 17
2.9 Lanche ............................................................................................................... 17
2.10 Aniversários .................................................................................................... 17
2.11 Programa Bilíngue (Inglês) ............................................................................ 18
3. ATIVIDADES OPCIONAIS ...................................................................................... 18
4. MATERIAL ESCOLAR ............................................................................................ 21
5. HORÁRIO ................................................................................................................ 24
6. CALENDÁRIO ESCOLAR ...................................................................................... 30
7. UNIFORME.............................................................................................................. 30
8. BIBLIOTECA ........................................................................................................... 32
9. SETOR FINANCEIRO ............................................................................................. 33
10. SECRETARIA ....................................................................................................... 33
EQUIPE ESCOLAR
 DIREÇÃO GERAL: Maria Lúcia Andrade de Azevedo
 DIREÇÃO PEDAGÓGICA: Ana Flávia Andrade de Azevedo Oliveira
 DIREÇÃO ADJUNTA (Ed. Infantil / Ens. Fund. I): Flávia Lanúbia N. Costa Araújo
 DIREÇÃO ADJUNTA (Ens. Fund. II / Ensino Médio): Cristine C. Lima Rosado
 ASSESSORIA TÉCNICA: Sheila Jorge da S. Lemos
 ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
Ana Catarina Pinheiro de Castro
Ana Cristina S. Dias
Celina Maria Bezerra
Christiane Ferreira Duarte
Deusdeta Santos Gomes
Renata Callipo
Marcilene Paulino da Silva
Suseli Eurenice Ferreira Costa
 PSICOLOGIA ESCOLAR
Rossineide Moura Fonseca
Mônica Barreto
Hétera Fernanda de Araújo Alves
 COORDENAÇÃO DE ENSINO
Ed. Infantil e 1° Ano do Ens. Fundamental:
Veruska Vilar G. de Arruda C. Vilela
Andréa Barbosa de Carvalho
Ens. Fundamental:
2° ao 5° ano: Luciana Santiago / Márcia A. Câmara
6° e 7° anos: Hilmara Samita Farias Ginani / Danúbia Costa Lopes
8° ano: Danúbia Costa Lopes
9° ano: Mércia Bezerra / Danúbia Costa Lopes
Ens. Médio:
1° ano: Karla Islândia Ferreira da S. Lima
2° ano: Josimar Alves Ferreira
3° ano: Ana Cristina S. Dias
 COORDENAÇÃO DO PROGRAMA BILÍNGUE
Ana Clara dos Santos Oliveira
Renata Callipo
 COORDENAÇÃO DO HORÁRIO INTEGRAL
Jane Regina B. de Andrade
 COORDENAÇÃO DE EVENTOS
Arlete Carlos Marinho dos Santos
 COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Renata Nishimura Guerra / Carlos Wagner Jácome Galvão
 CONSELHO DIRETOR – CONDIR
Ana Flávia Andrade de Azevedo Oliveira
Celina Maria Bezerra
Cristine Cunha Lima Rosado
Deusdeta Santos Gomes
Flávia Lanúbia Nóbrega Costa Araújo
Maria Lúcia Andrade Azevedo
Zilda Jorge da Silveira
1. PROPOSTA PEDAGÓGICA: direcionamentos
básicos
Educando para o pensar constitui o princípio pedagógico em
torno do qual se articulam os fundamentos teóricos e as práticas que
configuram a missão institucional desta escola. O termo educar, no CEI,
tem um comprometimento com a formação integral – uma perspectiva
presente desde a sua origem como Instituto Infantil de Alfabetização e
Artes, e depois, a partir de 1986, como Centro de Educação Integrada.
Essa concepção considera o ser humano como um todo, nas suas várias
potencialidades – cognitiva, motora, social, afetiva, ética, estética,
política, entre outras que competem ser desenvolvidas no plano da
educação escolar. O pensar define um modo específico do
conhecimento crítico e transformador, produzindo a reflexão
questionadora e construtiva, em direção a uma realidade mais justa e
ética.
Nessa perspectiva, um direcionamento teórico-metodológico
preside a abordagem dos conteúdos – seu tratamento histórico-cultural,
segundo o qual se faz necessária uma análise histórica dos fatos. A
formação de conceitos transita do conhecimento empírico para o
conhecimento elaborado das ciências, exigindo o desenvolvimento de
formas mais complexas do pensamento, segundo dimensões da
contextualização e da interdisciplinaridade. Nesse contexto, o CEI tem
como proposta um currículo que se organiza, progressivamente, na
perspectiva do tratamento global dos conhecimentos, experiência já
consolidada na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I através da
Pedagogia de Projetos.
O saber fazer do aluno, como uma constante nos projetos de
ensino em todos os níveis, implica em tornar a prática como objeto da
aprendizagem, através da produção individual e grupal nas pesquisas
escolares, produções de textos, experimentações, dramatizações,
resolução de problemas, trabalhos artísticos e exposições.
A escola é um lugar de aprendizagens onde o tempo de aprender
não é só o tempo da aula, mas a vivência de todas as atividades
escolares. Entretanto, a sala de aula é, em si, um espaço dinâmico, em
que saber lidar com as diferenças enriquece as relações pessoais e a
construção do conhecimento. A prática na sala de aula inclui o uso de
múltiplos materiais pedagógicos, e tal uso está além da preocupação em
diversificar recursos, pois cumpre uma função didática de aproximar o
aluno do conhecimento e o conhecimento da realidade.
A Educação Infantil e os Ensinos Fundamental e Médio, na sua
operacionalização, baseiam-se, anualmente, num tema integrador que
traduz um aspecto relevante do contexto. Esse tema varia de acordo com
a atualidade e com seu valor histórico/cultural/ético, ensejando forma e
conteúdo aos diversos projetos e eventos. Para o ano de 2014, elegemos
como tema Consumo Sustentável: uma equação entre desejo e
necessidade.
Reconhecendo o espaço da cultura como a multiplicidade dos
modos de viver da humanidade, trabalhamos no sentido da aproximação
entre cultura erudita e cultura popular, estabelecendo um diálogo
permanente entre esses saberes. O vínculo entre ensino e arte ocupa
lugar destacado no projeto formativo da escola, abrangendo também a
educação patrimonial, na qual objetivamos o reconhecimento e a
valorização dos bens culturais materiais, imateriais e naturais como
usufruto coletivo.
A avaliação é entendida como um processo integrador entre o
papel da escola e o desempenho dos sujeitos que nela estão envolvidos,
entre o trabalho docente e a aprendizagem dos alunos, entre a ação
pedagógico-administrativa e a família, devendo cada vez mais ser
trabalhada continuamente, sob variadas formas. No âmbito mais
institucional, o principal fórum da avaliação são as reuniões gerais com
pais e os encontros destes com os professores, ocasiões em que são
tratadas questões de ordem pedagógico-administrativa, com destaque
para as dificuldades/potencialidades/necessidades de grupos de alunos,
da turma como um todo, ou de um aluno em particular. No que se refere
propriamente à avaliação da aprendizagem, baseamo-nos na perspectiva
da avaliação formativa. A avaliação do aluno, tal qual a educação,
constitui um fazer constante que condiz com a abrangência do projeto,
para formar integralmente o ser humano nos seus conhecimentos,
capacidades, habilidades, valores, atitudes, sentimentos. É um ato
intencional que deve contribuir diretamente para a progressão ou
redirecionamento da aprendizagem, tendo o papel de rever
procedimentos de estudo por parte do aluno, e de ensino por parte do
professor, sendo alunos e professores sujeitos ativos nesse processo.
Nos últimos anos, alguns temas vêm insistentemente tomando
parte das discussões e preocupação dos educadores: a formação ética e
os valores morais. Essa demanda dentro da instituição ensejou outra
intervenção pedagógica no CEI: para fortalecer a formação integral do
aluno, foi implantado, em 2001, um projeto intitulado Pensando Valores,
hoje transformado no Programa de Formação Ético-Social, desenvolvido
em todos os segmentos de ensino. O objetivo é promover, através de
vivências pedagógicas, reflexões que favoreçam ao aluno a construção
de conceitos e posturas éticas que melhorem as relações e qualidade da
vida social. O Programa, mediando questões ligadas à Formação ÉticoSocial, tem, atualmente, como suporte, o PROERD – Programa
Educacional de Resistência às Drogas e à Violência – executado em
convênio com a Polícia Militar.
O conjunto desses encaminhamentos configura a ação educativa
já instituída no CEI e, ao mesmo tempo, sinaliza para o sentido
renovador da nossa proposta pedagógica, a fim de que prossigamos no
seu aperfeiçoamento, sempre que necessário.
2. NORMAS ESCOLARES
2.1 Currículo escolar
– O desenvolvimento do currículo escolar dá-se com observância da
legislação em vigor, combinada com as diretrizes gerais expressas na
proposta pedagógica do Colégio CEI.
– Em cada etapa da educação básica, o desenvolvimento curricular deve
corresponder à aquisição de um conjunto de conhecimentos e de
experiências socioculturais, adquirido e vivenciado pelo aluno, dentro ou
fora do ambiente escolar, sob orientação didático-pedagógica e articulado
com valores educativos.
– Na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I, os conteúdos
curriculares são organizados segundo a Pedagogia de Projetos, com
atividades voltadas para o desenvolvimento da criança nas áreas da
linguagem, do pensamento lógico, socioafetiva, psicomotora e de
expressão estética, bem como para a compreensão do ambiente natural
e sociocultural.
– Nos Ensinos Fundamental II e Médio, o currículo compreende a base
nacional comum, formada por áreas de conhecimento obrigatórias e se
complementa por uma parte diversificada, cujos conteúdos, estabelecidos
pelo próprio Colégio CEI, devem atender às peculiaridades e ao interesse
da cultura e da realidade sócio-histórica.
2.2 Ano letivo
- O ano letivo, com duração mínima de 200 (duzentos) dias, distribuídos
em 3 (três) trimestres, compreende a seguinte carga horária de efetivo
trabalho escolar:
I – na Educação Infantil, 1.000 (mil) horas;
II – no Ensino Fundamental, 1.000 (mil) horas;
III – no Ensino Médio, 1.400 (mil e quatrocentas) horas.
- Sempre que necessário, são oferecidas horas-atividade adicionais, a fim
de que se complete o conteúdo previsto nos programas das respectivas
disciplinas ou atividades.
2.3 Frequência
– Todos os alunos obrigam-se a frequentar as aulas e demais atividades
letivas, independentemente da forma metodológica como se processam,
inclusive as que são realizadas no turno contrário.
– Para fins de aprovação e consequente promoção à etapa ou ano
escolar seguinte, nos níveis Fundamental e Médio, é exigida a frequência
mínima de 80% (oitenta por cento) do total da respectiva carga horária.
- Ao aluno impossibilitado de participar das práticas de Educação Física,
mediante prescrição médica, é oferecida a realização de atividades
teóricas, registrando-se a correspondente frequência.
- Tratando-se de aluno transferido, é considerada a frequência obtida na
escola de origem no mesmo ano letivo.
– O controle da frequência escolar ocorre mediante o registro em diário
de classe, com divulgação trimestral das faltas computadas, para
conhecimento dos alunos e de seus responsáveis.
2.4 Avaliação do processo ensinoaprendizagem
A avaliação do processo ensino-aprendizagem, atividade inerente à
dinâmica de execução do currículo escolar, é realizada de forma sistemática,
mediante procedimentos de observação, acompanhamento e registros, e
consiste em analisar:
- o grau de progresso ou de dificuldade vivenciado pelo aluno
quanto ao domínio dos componentes curriculares;
- a qualidade do trabalho didático-pedagógico desenvolvido por
docentes e especialistas.
São objetivos da avaliação:
I. possibilitar ao aluno a autoavaliação da aprendizagem e orientálo no processo de superação das dificuldades identificadas;
II. subsidiar as atividades de planejamento didático-pedagógico;
III. fundamentar os procedimentos e decisões relacionados com
estudos de recuperação e aprovação de alunos;
IV. aferir o desempenho escolar alcançado individualmente pelos
alunos.
Os resultados da avaliação de aprendizagem são comunicados aos
pais dos alunos por meio de:
– relatório individual, informando sobre a aprendizagem e o
desenvolvimento do aluno da Educação Infantil e Ensino
Fundamental I;
– boletim trimestral individual, contendo as médias obtidas nas
áreas de conhecimento ou disciplinas no Ensino Fundamental II
e Ensino Médio;
– reuniões periódicas, com a participação de professores, alunos e
pais ou responsáveis, promovidas para fins de análise dos
resultados.
A avaliação do desempenho escolar é realizada de forma
contínua e cumulativa, considerados os pressupostos teóricos da
concepção formativa do processo ensino-aprendizagem e as etapas de
Educação Básica.
 Educação Infantil e 1º ano do Ensino
Fundamental
– Na Educação Infantil e no 1º ano do Ensino Fundamental, a avaliação
consiste em acompanhar e diagnosticar o nível de desenvolvimento da criança
nas diferentes áreas do currículo, mediante observações e registros regulares
sobre os conhecimentos e habilidades básicas próprios dessa etapa
educacional, estimulados a partir de situações intencionais mediadas pelos
professores.
– Os resultados da avaliação são sistematizados e registrados em relatórios
periódicos, levados em seguida ao conhecimento dos pais, para fins de
análise do grau de desenvolvimento alcançado por seus filhos.
 Ensino Fundamental I – 2º ao 5º ano
– A avaliação do desempenho escolar do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental
realiza-se com observância dos seguintes direcionamentos didáticopedagógicos:
I.
de natureza formativa, ela incide sobre o desenvolvimento e a
aprendizagem dos alunos em seus aspectos ético, socioafetivo,
cognitivo, de expressão estética e psicomotor;
II.
a observação das possibilidades de aprendizagem em cada ano
escolar ocorre de forma contínua, tomando-se por base os objetivos
propostos para cada área de conhecimento;
III.
a produção individual e coletiva é objeto de observação, análise e
registro por meio de atividades, relatórios, diários e pautas, que são
utilizados como instrumentos informativos sobre a aprendizagem
dos alunos;
IV.
o aluno que não alcançar os objetivos propostos em Língua
Portuguesa e Matemática será encaminhado para a Recuperação
Trimestral com o objetivo de superar suas dificuldades no decorrer
do ano letivo.
– Os resultados da avaliação são comunicados por meio de ficha de
acompanhamento e relatórios individuais sobre os avanços e dificuldades dos
alunos, sem a atribuição de notas, do primeiro ao quinto ano.
 Ensino Fundamental II e Ensino
Médio
– A avaliação do desempenho escolar no Ensino Fundamental II e no Ensino
Médio realiza-se com observância dos seguintes direcionamentos didáticopedagógicos:
I.
de natureza formativa, ela incide sobre as atividades realizadas pelo
aluno, sob a orientação do professor, às quais é atribuída uma
pontuação de acordo com o seu significado e relevância,
considerando os conhecimentos e habilidades, objetos da
avaliação;
II.
a nota atribuída no trimestre letivo, em relação a cada disciplina,
corresponde à média calculada com base na soma dos pontos
obtidos nos diferentes trabalhos realizados no mesmo período;
III.
o tratamento das notas é expresso por um conjunto de fórmulas,
nas quais:
MT
=
média trimestral
RT
=
recuperação trimestral
MTF =
média trimestral final
MA1 =
média anual 1
RF
recuperação final
=
MA2 =
média anual 2
PF
prova final
=
MAF =
IV.
média anual final
ao final dos dois primeiros trimestres, são oferecidos estudos
especiais de recuperação ao aluno que não tenha obtido a nota
sete como média mínima em cada disciplina, aplicando-se a
fórmula:
MT  RT
 MTF
2
V.
em cada trimestre, a nota da avaliação de recuperação, quando
inferior à média trimestral, é desconsiderada para efeito de compor
uma nova média;
VI.
os estudos de recuperação final incidem cumulativamente sobre o
conteúdo dos três trimestres, considerado mais relevante, e o
resultado será expresso na fórmula:
MA1  RF
 MA2
2
VII.
na recuperação final, permanece o mesmo cálculo da recuperação
trimestral, ou seja, a nota da avaliação de recuperação, quando
inferior à média anual, é desconsiderada para efeito de compor uma
nova média;
VIII.
o aluno que, após os estudos de recuperação final, não obtiver a
média mínima de aprovação pode ainda se submeter à prova final
em quantas disciplinas tenha ocorrido a insuficiência de resultado,
desde que conte com a frequência global mínima de 80% e média
anual não inferior a quatro;
IX.
a prova final, em cada disciplina, incidirá cumulativamente sobre o
conteúdo mais relevante dos três trimestres, valendo um máximo de
dez pontos;
X.
a nota obtida na prova final comporá, com a média anterior, uma
nova média aritmética que, para efeito de aprovação, não pode ser
inferior a sete, conforme a fórmula:
MA2  PF
 MAF
2
XI.
quando o aluno deixar de realizar prova final, não se aplica a
fórmula prevista,
mantendo-se,
nesse caso,
a nota
correspondente à MA2 (média anual 2).
- Reposição de Avaliações
– No Fundamental II e no Ensino Médio, ao aluno que faltar às avaliações,
caracterizadas como provas parciais (Av1) e trimestrais (Av2), é assegurada
uma segunda oportunidade, mediante procedimento de reposição, ficando
sujeito ao pagamento do correspondente encargo financeiro, no valor de R$
25,00 (vinte e cinco reais) por prova.
- Terá direito à reposição de avaliações o aluno que não puder
comparecer à Escola para realização das atividades, não havendo, em
nenhuma situação, reposição de reposição.
- O aluno fará avaliação de reposição e posteriormente o setor financeiro
entrará em contato com o responsável.
- A data para realização da reposição será estabelecida pelo CEI, em
calendário previamente divulgado.
- Para fazer a reposição, o aluno deverá:
 comparecer no horário marcado;
 trazer o material necessário;
 usar o uniforme escolar completo.
– A ausência à reposição de provas implica que o aluno, para superar
lacunas do conhecimento, pode submeter-se ao processo de
recuperação.
– As provas de recuperação trimestral são facultativas, não havendo, em
nenhuma situação, reposição relativa a essas avaliações.
– Ao aluno dos Ensinos Fundamental II e Médio é facultado requerer a
revisão de avaliação, no prazo de 03 (três) dias contados a partir da data
de divulgação do resultado.
- Os boletins estarão disponíveis para consulta on-line através da nossa
página na Internet (www.ceinet.com.br), conforme data divulgada pelas
Coordenações.
- Para acessar o boletim escolar, é necessário digitar o número da
matrícula e a senha do aluno, conforme informação dada no processo de
matrícula.
 Educação Física e Esportes
- De acordo com a lei federal n° 10.328, art. 26, a prática de Educação
Física nas escolas é componente curricular obrigatório, sendo
facultativa apenas nos cursos noturnos.
– O desempenho do aluno nas atividades teórico-práticas específicas da área
de Educação Física é avaliado mediante observação formativa e contínua,
registrando-se em ficha própria os correspondentes resultados, podendo haver
também avaliação escrita.
- O aluno que, nas atividades programadas, não demonstrar desempenho
considerado satisfatório, obriga-se a realizar as atividades de recuperação
oferecidas trimestralmente.
- O aluno que chegar ao final do ano letivo sem haver atendido aos critérios
estabelecidos fica retido na área e, consequentemente, sujeito ao regime de
progressão parcial específico.
- Para os alunos com atestado médico temporário ou de inaptidão física o
Colégio oferecerá aulas teóricas ou atividades adaptadas, para que não
sejam excluídos do processo de formação e avaliativo.
- É facultativa, a partir do 9º do Ensino Fundamental ao 2º ano do Ensino
Médio, a presença nas aulas de Educação Física escolar para os alunos
que realizam alguma atividade esportiva no Colégio ou em local
conveniado, sendo eles, no entanto, avaliados pela metodologia adotada
na Educação Física do CEI.
 Progressão Parcial
– O regime de Progressão Parcial (Dependência) é aplicável no Ensino
Fundamental, a partir do 6º ano escolar, e em todo o Ensino Médio.
– Em conformidade com o regime de Progressão Parcial, os alunos que,
mesmo após a realização dos estudos de prova final, não tenham obtido
rendimento suficiente para sua aprovação podem matricular-se no ano
escolar subsequente com dependência de, no máximo, duas disciplinas
integrantes do ano escolar anterior.
– Para a aceitação de matrícula em regime de Progressão Parcial, exige-se
que o aluno tenha frequentado o Colégio CEI no ano anterior e permaneça
nesta instituição.
– O custo das avaliações da Progressão Parcial será registrado na ficha
financeira do aluno, conforme disposição contratual.
– As atividades curriculares de disciplina cursada em regime de
Progressão Parcial concentram-se no primeiro semestre do ano letivo,
com aulas e avaliações previamente agendadas, conforme divulgação da
Escola.
– A Progressão Parcial poderá ser repetida no segundo semestre letivo,
caso os resultados obtidos no primeiro apresentem-se insuficientes para
fins de aprovação. Nesse caso, o aluno não terá aula, indo à Escola
realizar apenas as avaliações.
2.5. Corpo Discente
– O corpo discente é constituído pelo conjunto dos alunos regularmente
matriculados nas diferentes etapas de educação básica mantidas pelo Colégio
CEI.
– O corpo discente tem como órgão de representação o Grêmio Estudantil,
cujo funcionamento objetiva promover a dinamização das atividades culturais
desportivas e de lazer, assim como o estreitamento do vínculo entre aluno –
coordenação – direção.
- A ação do Grêmio, assim como o processo de eleição, é regulamentada por
um Regimento próprio.
– Constituem direitos dos alunos:
I.
frequentar as aulas e demais atividades curriculares, bem como
participar dos eventos curriculares;
II.
ser considerado e valorizado em sua individualidade,
independentemente de suas convicções religiosas e políticas, bem
como de suas condições sociais, culturais e raciais;
III.
questionar atitudes e omissões cometidas por funcionários do
corpo docente e técnico-administrativo;
IV.
defender-se, se necessário, assistido por seu representante legal,
quando acusado do cometimento de falta grave;
V.
ser orientado e assistido em suas dificuldades;
VI.
requerer revisão de avaliações, por intermédio de seu
representante, observado o prazo para tanto estabelecido;
VII.
ser informado dos resultados da avaliação do respectivo
desempenho escolar;
VIII.
IX.
apresentar sugestões à Diretoria;
substituir a prática de Educação Física, no 9º Ensino
Fundamental II e Ensino Médio, por uma modalidade desportiva,
desde que devidamente autorizado pelo setor competente;
X.
participar, a partir do sexto ano do Ensino Fundamental, do órgão
de representação estudantil, podendo votar e ser votado para a
escolha de seus dirigentes.
– Constituem deveres dos alunos:
I.
comparecer com assiduidade e pontualidade às aulas e demais
atividades escolares;
II.
colaborar na conservação do prédio, do
equipamentos e demais bens de uso coletivo;
III.
dispensar tratamento respeitoso aos colegas, aos professores e aos
demais funcionários;
IV.
comunicar à Coordenação de Ensino o afastamento temporário por
motivo de doença ou de outra natureza;
V.
apresentar-se devidamente uniformizado no recinto escolar e,
quando for o caso, portar o documento de identificação;
VI.
ressarcir os prejuízos que, porventura, venham a causar ao
patrimônio do Colégio CEI ou a qualquer membro de sua
comunidade escolar;
VII.
agir condignamente na execução dos trabalhos e provas escolares;
VIII.
apresentar solicitação assinada pelo pai ou responsável para efeito
de ausentar-se, antecipadamente, do expediente escolar;
IX.
utilizar a agenda como meio eficaz na comunicação entre
família e escola, como também um instrumento de apoio na
organização das suas atividades escolares.
mobiliário,
dos
Esclarecendo as normas disciplinares
A educação escolar é atualmente compreendida como um
processo amplo de formação humana. Sendo assim, cabe também à
escola desenvolver ações e tomar medidas que colaborem para uma
convivência saudável e favoreçam o crescimento social dos alunos.
Diariamente, e de diferentes maneiras, são abordadas com os alunos
nossas preocupações referentes à inversão de valores da sociedade
atual, fato que vem agravando os problemas de relacionamento, algumas
vezes chegando à falta de ética e de respeito ao colega. Dessa forma,
torna-se imperativo que a escola continue pondo em prática seus
princípios educativos e organizacionais que estão elucidados na
Proposta Pedagógica e no Regimento Escolar.
Para ajudar na compreensão do que consideramos indisciplina no
âmbito discente, elencamos algumas condutas inadequadas:
 desobediência às determinações da Coordenação de Ensino
ou de qualquer membro da instituição;
 excesso de conversa em sala de aula;
 entrada e saída de sala sem autorização do Professor e/ou
Coordenação;
 estar nos corredores e em outras dependências durante
troca de professores;
 brincadeiras inoportunas que agridem a moral do colega ou a
ordem em sala de aula;
 cabular aula;
 uso de alimentos, balas e goma de mascar em sala de aula;
 inobservância do uso do fardamento completo: camisa
padronizada, calça (ou bermuda para o Ensino
Fundamental I), meia branca e tênis completamente preto;
 manifestações lascivas em qualquer ambiente da escola;
 perturbação da ordem em recinto escolar;
 dano ao patrimônio institucional;
 importunar colegas e funcionários;
 utilização de respostas preparadas para tirar proveito às
escondidas em atividades avaliativas;
 não cumprimento do mapa de sala;
 não retornar à sala de aula logo após o intervalo;
 apropriar-se de objetos alheios;
 burlar a agenda, avaliação, atividades ou qualquer
documento da escola;
 assistir a aulas em outra sala que não seja a própria;
 comercializar qualquer produto no interior da escola;
 sair da escola sem autorização;
 agredir verbalmente ou fisicamente qualquer membro da
comunidade escolar.
Diante da subjetividade implícita a cada situação, por
transgressão das normas acima descritas, a equipe da Escola irá avaliar
cada caso, levando em consideração a gravidade e a reincidência para
aplicar, a depender das circunstâncias, as seguintes sanções educativas:
 anotação na agenda;
 advertência oral ou escrita;
 remanejamento de turma e/ou turno;
 suspensão e, em casos específicos, a possibilidade de
avaliação pelo Conselho Diretor do desligamento do aluno.
Confiantes na essencial parceria escola-família, pedimos aos pais
que tais normas sejam lidas junto ao seu filho.
2.6 Atividades pedagógicas externas
(aulas de campo, visitas, viagens e
outras)
Objetivando melhor organização e aproveitamento nas aulas de
campo, visitas e viagens de estudo, compete ao aluno:
 comparecer ao CEI trinta minutos antes da hora marcada para a
saída;
 apresentar-se devidamente
previamente estabelecida;
uniformizado,
conforme
decisão
 colaborar para conservação do transporte e do alojamento;
 indenizar o responsável pelo transporte e/ou alojamento por
qualquer dano causado;
 tratar com respeito todas as pessoas com quem mantiver contato,
inclusive os colegas;
 não utilizar equipamentos sonoros nem jogos durante as atividades
pedagógicas;
 apresentar o relatório ou a avaliação exigida, em tempo hábil, de
acordo com a orientação do professor.
É vedado ao aluno, desde a saída do CEI até o retorno:
 portar ou ingerir bebida alcoólica ou qualquer outra droga;
 afastar-se do local de concentração;
 usar qualquer transporte que não seja o designado pelo CEI;
 pernoitar em outro local que não o destinado a todo o grupo,
mesmo sendo casa de familiares;
 apossar-se de qualquer objeto alheio, ainda que sob pretexto de
colecionar lembranças;
 permanecer fora do alojamento ou fazer barulho após a hora
marcada para o recolhimento;
 usar short, bermuda ou sandálias no decorrer das atividades,
exceto em casos específicos ou em situações autorizadas pelo
professor.
- O aluno que não cumprir com as determinações ficará impedido de
participar da atividade pedagógica ou esportiva externa seguinte ao
ocorrido.
2.7 Apoio Pedagógico Opcional
São oferecidas aulas de Apoio Pedagógico nos conteúdos de
Língua Portuguesa, para o 1º ano do Ensino Fundamental; Língua
Portuguesa e Matemática, do 2° ao 9° ano do Ensino Fundamental;
Física, Matemática e Química, para o 1º e o 2º ano do Ensino Médio.
As inscrições para essas aulas serão feitas na Secretaria, mediante
inscrição e respectivo pagamento.
2.8 Acompanhamento Individualizado
Este serviço é oferecido como possibilidade de contratação extra
para acompanhamento individual do aluno, de acordo com suas
necessidades pedagógicas.
2.9 Lanche
 A Escola oferece o serviço de cantina, com lanches saudáveis.
 A cantina não vende refrigerantes, frituras, balas, confeitos nem
similares.
 Sugerimos que os lanches trazidos de casa sigam preceitos da
alimentação saudável.
 Não é permitido lanchar nas salas de aula. A Escola disponibiliza
mesas e cadeiras, no pátio interno, para comodidade dos alunos.
2.10 Aniversários
Não é permitida, no Ensino Fundamental (do 2º ao 9º ano) e no
Ensino Médio, a comemoração de aniversário de alunos ou professores
com bolos, salgados e refrigerantes; somente cumprimentos e
felicitações. Entretanto, essa norma não se aplica à Educação Infantil e
ao 1º ano do Ensino Fundamental, uma vez que, para estes níveis de
ensino, a Escola disponibiliza um espaço para realização das festas de
aniversário no ambiente escolar. Contudo, para tal, demandam-se alguns
critérios necessários, integrantes à nossa proposta de alimentação
saudável, que deverão ser cumpridos nessas ocasiões, os quais são os
seguintes:
 não pode haver refrigerantes, apenas suco de fruta ou suco de
embalagem individual;
 os salgados não podem ser fritos (ex.: coxinha, rissole, bolinha de
queijo, etc.), apenas de forno (ex.: pastel, folhado, minipizza, etc.);
 os bolos deverão ser preferencialmente de cenoura com cobertura
de chocolate ou bolo branco com cobertura de chocolate.
Sugestões
 Lancheiras: poderão conter jujuba, chocolate Bis, paçoquinha, pé
de moleque, mel, goiabinha, minicookies, pipoca.
 Docinhos: é interessante que sejam recheados, de preferência,
com frutas, como uva e morango, por exemplo.
2.11 Programa Bilíngue (Inglês)
 Educação Infantil
A Escola oferece, opcionalmente, um Programa Bilíngue para
todos os alunos da Educação Infantil, com turmas de, no mínimo, 8
alunos e, no máximo, 15 alunos. Esse Programa é uma parceria do CEI
com a Learning Fun, franquia carioca especializada em implementação
de cursos bilíngues em escolas regulares (www.learningfun.com.br).
 Horários (de segunda a sexta-feira):
- matutino: 11h30min às 12h30min;
- vespertino: 17h30min às 18h30min.
 Ensino Fundamental – 1º ao 7º ano
O Colégio CEI oferece, dentro do currículo, do 1º ao 7º ano do
Ensino Fundamental, o Programa Bilíngue, com uma hora diária de
língua inglesa no horário regular. O conteúdo é contextualizado com os
projetos desenvolvidos pelas professoras na língua materna, sendo o
objetivo tornar o aluno fluente e apto a refletir sobre o conhecimento nos
dois idiomas.
3. ATIVIDADES OPCIONAIS
 Esportes
São oferecidas as seguintes modalidades, dependendo do número
de inscritos:
 Badminton
 Futsal
 Tênis de Mesa
 Balé
 Ginástica Rítmica
 Voleibol
 Basquete
 Handebol
 Xadrez
 Capoeira
 Judô
 Nado Sincronizado
 Caratê
 Natação
 Futebol Society
Inscrições:
 Veteranos na modalidade: serão realizadas na ocasião da
matrícula do curso regular. A vaga fica disponível somente até o
término do período regular de matrícula: 22/11/2013.
 Novatos na modalidade: será disponibilizado no site da Escola, no
período de 13 a 17/01/2014, um formulário a ser preenchido
solicitando a reserva de vaga, estando condicionada à confirmação
de disponibilidade. Em caso positivo, o responsável financeiro
deverá comparecer à Secretaria da Escola para efetuar a inscrição
em um prazo máximo de 02 (dois) dias úteis, a contar da data do
recebimento da confirmação.
 A partir do dia 20 de janeiro, as inscrições serão realizadas na
Coordenação de Esportes com a presença do responsável
financeiro.
Observações:
- Serão oferecidas turmas de escolinha para alunos que estão iniciando a
prática da modalidade esportiva, e turmas de equipe para alunos a partir
do 6º ano do Ensino Fundamental que já possuem experiência na
modalidade.
- Os alunos da equipe representarão o Colégio nos eventos esportivos.
- Para a equipe, o aluno precisará, antes, inscrever-se, ser avaliado e
aprovado pelo professor.
- As equipes esportivas serão definidas até o dia 27 de março. Portanto,
os atletas deverão estar matriculados até esta data, mesmo que tenham
participado da equipe no ano anterior.
- Em virtude do número reduzido de vagas nas escolinhas esportivas, a
Escola não oferece a possibilidade de aula experimental.
- No mês de julho haverá 15 dias de recesso, para planejamento dos
professores. Nesse período não será computada a frequência.
 Artes
•
Teatro Infantil e Juvenil – 15 vagas por grupo
Inscrições:
 Veteranos no Teatro: serão realizadas na ocasião da matrícula do
curso regular. A vaga fica disponível somente até o término do
período regular de matrícula: 22/11/2013.
 Novatos no Teatro: será disponibilizado no site da Escola, no
período de 13 a 17/01/2014, um formulário a ser preenchido
solicitando a reserva de vaga, estando condicionada à confirmação
de disponibilidade. Em caso positivo, o responsável financeiro
deverá comparecer à Secretaria da Escola para efetuar a inscrição
em um prazo máximo de 02 (dois) dias úteis, a contar da data do
recebimento da confirmação.
Observações:
- As turmas só serão viabilizadas com o número mínimo de alunos,
dependendo do curso.
- Em virtude do número reduzido de vagas nas turmas de Teatro, a
Escola não oferece a possibilidade de aula experimental.
 Eucaristia
Inscrições: 22 de janeiro a 07 de fevereiro (ou enquanto houver vagas).
Local: Secretaria.
Obs.: a inscrição na Eucaristia é disponível aos alunos do 5º ano do
Ensino Fundamental em diante.
 Banda CEI
A Banda CEI é a realização de um projeto idealizado a partir da
concepção de que, no ensino da música, levar em consideração os
interesses dos alunos é fator relevante. Tem o propósito de tornar
prazerosa a prática da música e estimular o exercício da composição e
criação de arranjos.
As apresentações da Banda CEI complementam os eventos
realizados na escola.
Integrantes: alunos dos ensinos Fundamental II e Médio
Inscrições: com o professor de música (orientador do grupo)
Ensaios: 01(uma) vez por semana

Canto Coral
Uma das principais finalidades do coral na escola é estimular o
desenvolvimento do aluno quanto à confiança em si mesmo ao cantar,
adquirindo a técnica necessária para o manejo adequado da voz e
valorizando a própria produção vocal e a dos outros. Cantar respeitando
as diferenças e limitações próprias e dos seus pares também é propósito
dessa atividade da música, além da utilização do canto como um meio de
comunicação.
Integrantes: alunos do Ensino Fundamental
Inscrições: com o professor do Canto Coral
ENSINO FUNDAMENTAL I
Manhã: segundas e quartas-feiras - 12h às 12h50min
Tarde: terças e sextas-feiras - 17h50min às 18h40min
ENSINO FUNDAMENTAL II
Noite: terças e sextas-feiras - 18h40min às 19h30min
Galeria de Arte
Inaugurada nos 40 anos do CEI, a Galeria de Arte integra o
compromisso da escola com a produção artístico-cultural, oferecendo a
cada ano três exposições:
 Artistas da Terra, por ocasião da Semana de Arte Literária;
 Arte Naif, no Festival de Cultura Popular;
 Artistas da Casa, no período da CIARTE.
4. MATERIAL ESCOLAR
•
Os livros poderão ser solicitados à Secretaria do CEI até o dia
20 de dezembro de 2013. Estarão à disposição dos pais nos
dias 07, 08 e 09 de janeiro de 2014.
•
A agenda do estudante será entregue no início das aulas.
•
Todo material deverá ser identificado com o nome do aluno.
•
O aluno deverá responsabilizar-se pelo seu material, não sendo
a Escola responsável por sua perda ou extravio.
RELAÇÃO DO MATERIAL ESCOLAR DE USO
INDIVIDUAL a ser adquirido pelos pais (não
incluído na taxa)
Estágio I ao III da Educação Infantil
Especificação
*Garrafa para água (squeeze)
Quant.
01
* A garrafa para água (squeeze) deverá ser identificada com o nome do(a) aluno(a).
Estágio IV da Educação Infantil
Especificação
Pasta com elástico
*Garrafa para água (squeeze)
Quant.
01
01
* A garrafa para água (squeeze) deverá ser identificada com o nome do(a) aluno(a).
- 1° ano do Ensino Fundamental I Especificação
Pasta com elástico
Tesoura sem ponta
Lápis grafite n° 02
Borracha
Quant.
01
01
02
01
*Garrafa para água (squeeze)
01
* A garrafa para água (squeeze) deverá ser identificada com o nome do(a) aluno(a).
- 2° ano do Ensino Fundamental I Especificação
Caderno grande com capa dura - 96 folhas
Caderno pedagógico grande capa dura (quadrícula 1 cm)
Pasta colecionadora com plástico (50 folhas)
Cola em bastão
Coleção de lápis de cor
Lápis grafite nº 02
Borracha
Régua de 30 cm
Tesoura sem ponta
*Garrafa para água (squeeze)
Quant.
02
01
01
01
01
02
01
01
01
01
Observação: não é permitido o uso de corretivo, de estilete e de caderno dividido em
matérias.
* A garrafa para água (squeeze) deverá ser identificada com o nome do(a) aluno(a).
- 3° ano do Ensino Fundamental I Especificação
Caderno grande com capa dura - 96 folhas
Quant.
02
Caderno pedagógico grande capa dura (quadrícula 1 cm)
Pasta colecionadora com plástico (50 folhas)
Cola em bastão
Coleção de lápis de cor
Lápis grafite nº 02
Borracha
Régua de 30 cm
Tesoura sem ponta
01
01
01
01
01
01
01
01
*Garrafa para água (squeeze)
01
Observação: não é permitido o uso de corretivo, de estilete e de caderno dividido em
matérias.
* A garrafa para água (squeeze) deverá ser identificada com o nome do(a) aluno(a).
- 4° ano do Ensino Fundamental I Especificação
Caderno grande com capa dura - 96 folhas
Pasta colecionadora com plástico (50 folhas)
Cola em bastão
Quant.
03
01
01
Coleção de lápis de cor
01
Lápis grafite nº 02
01
Borracha
01
Régua de 30 cm e transferidor
01
Tesoura sem ponta
01
*Garrafa para água (squeeze)
01
Observação: não é permitido o uso de corretivo, de estilete e de caderno dividido em
matérias.
* A garrafa para água (squeeze) deverá ser identificada com o nome do(a) aluno(a).
- 5° ano do Ensino Fundamental I –
Especificação
Caderno grande com capa dura - 96 folhas
Pasta colecionadora com plástico (50 folhas)
Cola em bastão
Coleção de lápis de cor
Lápis grafite nº 02
Borracha
Régua de 30 cm
Tesoura sem ponta
*Garrafa para água (squeeze)
Quant.
03
01
01
01
01
01
01
01
01
Observação: não é permitido o uso de corretivo, de estilete e de caderno dividido em
matérias.
* A garrafa para água (squeeze) deverá ser identificada com o nome do(a) aluno(a).
- 6° ao 9° ano do Ensino Fundamental II –
Especificação
Borracha
Caderno – 08 matérias, sendo para o 9º ano com 10 matérias
Caderno grande com capa dura – 100 folhas (Português – 6° ao 9°
ano)
Caderno de papel canson A4 - 6° e 7° anos (210x297 mm - 140g/m2 20 folhas brancas ou bege-claras)
Caderno de desenho qualquer tamanho (Matemática – 6° ao 8° ano o que tem menos folhas)
Coleção de lápis de cor
Esferográfica azul
Esferográfica vermelha
Lápis grafite, lapiseira e apontador
Pasta colecionadora com plástico (50 folhas)
Quant
01
02
01
01
01
01
01
01
01
01
Régua de 30 cm
01
Transferidor, compasso e esquadro
01 conj.
Tesoura sem ponta
01
Observações:
 não é permitido o uso de corretivo nem estilete;
 os livros de Literatura ou de apoio didático, utilizados pelos alunos, poderão ser
pedidos no decorrer do ano letivo;
 desaconselhamos o uso de fichário, em virtude do constante extravio e
esquecimento de atividades.
- Ensino Médio –
Especificação
Quant
01
02
01
01
01
01
01
01
01
08 pares
08
Borracha
Caderno – 10 matérias
Caderno com espiral - 100 folhas
Esferográfica azul
Esferográfica vermelha
Lápis grafite, lapiseira e apontador
Régua de 30 cm
Pasta para arquivar textos
* Bata branca
*Luvas cirúrgicas
*Máscaras descartáveis
Observações:

não é permitido o uso de corretivo nem de estilete;

os livros de literatura ou de apoio didático, utilizados pelos alunos, serão
pedidos no decorrer do ano letivo.
* Itens para utilização nas aulas dos Laboratórios de Ciências, somente para o 1o e 2o anos.
5. HORÁRIO
Será exigido o cumprimento do horário desde o primeiro dia de aula.
Sugerimos que os alunos estejam no Colégio cinco minutos antes do
sinal, para uma chegada calma e agradável, evitando atropelos e perda
de aulas.
Responsabilidade dos pais ou responsáveis: cuidar para que o
aluno seja assíduo e pontual às aulas.
A pontualidade é importante, pois atrasos sistemáticos, além de
prejudicar quem chega atrasado, atrapalham as atividades já iniciadas,
interferindo na concentração e na organização da turma. Por esse
motivo, adotamos as normas a seguir.

O aluno que chegar atrasado só assistirá às aulas a partir do 2º
horário.

No Ensino Fundamental II e no Ensino Médio, a cada 03 (três)
situações de atraso, o aluno terá anotação na agenda e/ou e-mail,
para conhecimento dos pais. No Ensino Médio, os atrasos só
serão aceitos com justificativa dos responsáveis, na agenda.

No Ensino Fundamental e no Ensino Médio, o aluno que chegar
após o término do 1º horário não poderá mais assistir às aulas
daquele dia, a não ser que traga atestado que comprove exames
ou consulta médica.

Os alunos do 2° ao 5º ano do Ensino Fundamental deverão ser
incentivados a entrar na Escola sozinhos. Após a primeira semana
de aula não haverá mais necessidade de serem levados pelos
responsáveis até a sala de aula. Eles ficarão mais independentes,
fortalecendo a sua autonomia.

Com o objetivo de não interferir no andamento das aulas, os
alunos só poderão ser liberados no horário de troca dos
professores.

Caso haja necessidade de falar com professores, os pais deverão
agendar um horário com a Coordenação de Ensino, pois, durante o
momento da chegada ou das aulas, eles estarão ocupados
atendendo os alunos.

Pedimos aos pais que não estacionem seus carros em frente aos
portões. Sua colaboração também é fundamental no sentido de
não obstruir a passagem de outros veículos, bem como de evitar
usar a buzina, pois, em alguns horários, turmas do 6° ao 9° ano e
do Ensino Médio ainda estão em aula. É necessário respeitar a
sinalização, não estacionar na faixa de pedestres e orientar seu
filho para aguardá-lo dentro da Escola.

As pessoas que virão apanhar seus filhos nos horários de saída
deverão ser credenciadas, com cadastro prévio, na Secretaria da
Escola. Na ocasião do cadastro, os pais deverão apresentar
documento com foto do portador.

Os alunos do turno vespertino deverão sair da Escola até as 19h,
aguardando os pais ou responsáveis na portaria, com exceção dos
que participam das atividades opcionais (esporte, teatro, música,
entre outras).

Solicitamos aos pais dos alunos do 2º ao 5º ano que aguardem
seus filhos na portaria, nos horários de saída. Agradecemos a sua
colaboração.
- Detalhamento dos horários
Educação Infantil
Ensino Fundamental – 1º ano
7h30min às 11h30min
7h30min às 12h30min
Ensino Fundamental – 2º e 3º anos
7h às 12h
Ensino Fundamental – 4º ano
7h às 12h
4º A (terça e quinta-feira)
7h15min às 12h30min
4º B (segunda e quarta-feira)
4º C (segunda e quinta-feira)
Ensino Fundamental – 5º ano
Ensino Fundamental – 6º ano
Matutino
7h15min às 12h30min
7h15min às 12h30min
7h às 12h30min
7h15min às 12h40min (de
segunda a sexta-feira)
Ensino Fundamental – 7º ano
7h15min às 12h40min (de
segunda a sexta-feira)
Ensino Fundamental – 8º ano
7h15min às 11h50min
(terça, quinta e sexta-feira)
7h15min às 12h40min
(segunda e quarta-feira)
Ensino Fundamental – 9º ano
7h15min às 12h40min (de
segunda a sexta-feira)
Educação Física – 9º AB
12h40min às
(terça-feira)
Educação Física – 9º CDE
12h40min às 13h30min
(quinta-feira)
7h10min às 12h50min
Ensino Médio
13h30min
Educação Física – 1º ABCDE
12h50min às
(segunda-feira)
Educação Física – 2º ABCDE
12h50min às 13h35min
(quarta-feira)
13h30min às 17h30min
Educação Infantil
13h35min
Ensino Fundamental – 1º ano
13h30min às 18h30min
Ensino Fundamental – 2º e 3º anos
13h às 18h
Ensino Fundamental – 4º ano
13h às 18h
4º AB (segunda e quarta-feira)
13h às 18h30min
Ensino Fundamental – 5º ano
13h às 18h30min
13h15min às 18h40min (de
segunda a sexta-feira)
13h15min às 18h40min (de
segunda a sexta-feira)
Ensino Fundamental – 6º ano
Vespertino
Ensino Fundamental – 7º ano
Ensino Fundamental – 8º ano
13h15min às 17h50min
(terça, quinta e sexta-feira)
13h15min às 18h40min
(segunda e quarta-feira)
Observação: do 1º ao 8º ano do Ensino Fundamental e no 3º ano Ensino
Médio, as aulas de Educação Física serão ministradas dentro do horário
regular, que será informado no 1º dia de aula junto às demais disciplinas
curriculares.
Ensino Fundamental II
APOIO PEDAGÓGICO – A Escola disponibiliza um atendimento aos
educandos, em horário contrário ao da aula regular, como forma de
auxiliá-los em suas dificuldades nas disciplinas de Língua Portuguesa e
Matemática.
ESTUDOS MATEMÁTICOS - Tem como objetivo preparar os alunos para
Olimpíadas e aprofundar conteúdos discutidos ou não em sala de aula na
disciplina de Matemática. Inicia no mês de março e encerra em
outubro, e os horários serão disponibilizados no começo do ano
letivo.
PRODUÇÃO TEXTUAL (7º ao 9º ano) - A Produção Textual tem como
objetivo trabalhar com os alunos a elaboração de enunciados, a
argumentação, coerência e coesão textual, a partir da reflexão linguística
sobre os vocábulos utilizados em textos produzidos por eles. As aulas
fazem parte do currículo e acontecerão quinzenalmente, em turno
contrário, de acordo com o quadro a seguir:
Produção Textual – 7º e 8º anos (EF II) / 2014
As aulas fazem parte do currículo e acontecerão quinzenalmente (com
metade das turmas).
Horário
13h15min
14h05min
14h55min
16h10min
17h
17h50min
Horário
7h15min
8h05min
8h55min
10h10min
11h
11h50min
segundafeira
--71AM/81AM
71AM/81AM
71BM/81BM
71BM/81BM
---
terçafeira
--EM
EM
EM
EM
EM
segundafeira
--71AV
71AV
-------
terça-feira
-------------
quarta-feira
--71CM/81CM
71CM/81CM
EM
EM
EM
quintafeira
--EM
EM
EM
EM
EM
quartafeira
--81AV
81AV
-------
quintafeira
-------------
sexta-feira
--71DM/81DM
71DM/81DM
81EM
81EM
--sexta-feira
-------------
Produção Textual – 9º ano (EF II) / 2014
As aulas fazem parte do currículo e acontecerão quinzenalmente (com
metade das turmas).
Horário
13h15min
14h05min
14h55min
16h10min
17h
17h50min
Horário
13h15min
14h05min
14h55min
16h10min
17h
17h50min
segundafeira
--91AM
91AM
91BM
91BM
---
terça-feira
segundafeira
--91AM
91AM
91BM
91BM
---
terça-feira
--EM
EM
EM
EM
EM
-------------
quartafeira
--91CM
91CM
EM
EM
EM
quintafeira
--EM
EM
EM
EM
EM
sexta-feira
quartafeira
--91CM
91CM
-------
quintafeira
-------------
sexta-feira
--91DM
91DM
91EM
91EM
---
--91DM
91DM
91EM
91EM
---
Laboratório de Matemática – 9º ano (EF II) / 2014
As aulas fazem parte do currículo e acontecerão quinzenalmente (com
metade das turmas).
Horário
13h15min
14h05min
14h55min
16h10min
17h
17h50min
segundafeira
--91AM
91AM
91BM
91BM
---
terça-feira
-------------
quartafeira
--91CM
91CM
-------
quintafeira
-------------
sexta-feira
--91DM
91DM
91EM
91EM
---
ATENÇÃO! Em caso de falta, o aluno deverá apresentar atestado
médico ou comprovante que justifique o não comparecimento às
aulas.
Ensino Médio
A partir de 2014, as aulas do Ensino Médio serão de 45 minutos;
havendo aulas dois dias à tarde, nas terças e quintas-feiras.
Para as turmas de 1º Ano, Aulas Integradas, Minicursos, Aplicação
de Conteúdos e Oficinas, às terças-feiras; e Aulas de Laboratório, às
quintas-feiras.
Para as turmas de 2º Ano, Aulas de Laboratório, às terças-feiras; e
Aulas Integradas, Minicursos, Aplicação de Conteúdos, Oficinas, às
quintas-feiras.
Para as turmas de 3º Ano, Aulas Integradas, Minicursos, Aplicação
de Conteúdos e Oficinas, às terças-feiras; e, às quintas-feiras, como
aulas obrigatórias.
Laboratório de Biologia, Física, Matemática e Química
1° ABCDE
2° ABCD
5ª feira - das 14h30min às
17h50min
3ª feira - das 14h30min às
17h50min
O aluno deverá comparecer ao laboratório usando bata branca (jaleco),
luvas e máscara.
 As aulas de Produção Textual e de Apoio Pedagógico acontecerão
às terças-feiras para o 2º ano e às quintas-feiras para o 1º ano.
Apoio Pedagógico
1º ABCDE
3ª feira - das 17h50min às
18h50min;
5ª feira - das 17h50min às
19h50min
2º ABCD
3ª feira - das 17h50min às
19h50min;
5ª feira - das 17h50min às
18h50min
ATENÇÃO! Em caso de falta, o aluno deverá apresentar atestado ou
comprovante que justifique o não comparecimento às aulas.
6. CALENDÁRIO ESCOLAR 2014
PERÍODO
14/01
21/01
22/01
Trimestres
12/06 a 13/07
DETALHAMENTO
- Início do ano letivo – 2º e 3° anos do Ensino Médio.
- Início do ano letivo – 1º ano do Ensino Médio.
- Início do ano letivo – Educação Infantil e Ensino Fundamental.
- 1º Trimestre: de 22/01 a 25/04.
- 2º Trimestre: de 28/04 a 26/08.
- 3º Trimestre: de 27/08 a 26/11.
- Recesso escolar.
14/07
- Retorno às aulas.
20/11
26/11
26/11
- 2º ao 5º ano do EF I - Encerramento das aulas para quem for aprovado.
- EI e 1º ano EFI- Encerramento das aulas.
- EF II e EM - Encerramento das aulas para quem for aprovado por
média.
Observações:
 os calendários trimestrais serão divulgados no decorrer do ano letivo;
 as avaliações do Ensino Fundamental e do Ensino Médio serão realizadas
também aos sábados;
 os sábados letivos serão destinados para eventos curriculares, aulas
complementares e avaliações do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio;
 este calendário poderá sofrer modificações.
7. UNIFORME
O CEI optou pelo uso do uniforme para os seus alunos por
considerá-lo um recurso democrático, pois procura evitar situações de
constrangimento e comparações. SEU USO É, PORTANTO,
OBRIGATÓRIO NAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS.
Não é permitido o uso de boné e adereços em excesso: colares,
argolas, pulseiras, piercings, lenços, cintos, etc.
ATENÇÃO!
 Para a comodidade dos Senhores Pais, disponibilizamos aos
fornecedores uma sala de aula para a venda do uniforme no
período de 07 a 09 de dezembro.
 Após esse período, os uniformes só poderão ser adquiridos no
Atelier Rosa Lyra, na Av. Romualdo Galvão, nº 957, próximo à
Praça Augusto Leite. Telefone para contato: (84) 3222 4712.
Educação Infantil e 1° ano
MENINAS: bata azul padronizada.
MENINOS: camisa branca e bermuda azul e laranja padronizadas.
 Tênis totalmente preto, sem detalhes em outra cor.
 Modelos sugeridos - Bibi College, Ortopé e Bical.
 Meias brancas.
 Aqueles que optarem pelo uso do casaco deverão seguir o modelo
indicado pela escola.
Ensino Fundamental – 2° ao 5° ano




Camisa de malha branca com a logomarca do CEI.
Bermuda ou calça azul padronizada.
Meias brancas: modelo colegial.
Tênis totalmente preto, sem detalhes em outra cor.
Modelos sugeridos:
 Olimpikus Jogging;
 Reebok – Cross City;
 Reebok – Club Ice;
 Tryon preto.
 Aqueles que optarem pelo uso do casaco deverão seguir o modelo
indicado pela escola.
 O uniforme de Educação Física é composto por tênis preto, meias
brancas, camisa azul com a logomarca do CEI e bermuda de malha
padronizada.
Ensino Fundamental (6° ao 9° ano) e Ensino Médio
 Camisa de malha branca com a logomarca do CEI.
 Calça azul padronizada.
 Meias brancas: modelo colegial.
 Tênis totalmente preto (solado, cadarço e marca).
Modelos sugeridos:
 Adidas Kondo 11m do 39 ao 42;
 Adidas – Hyper Bounce 1.1;
 Bical Colegial;
 Democrata ref.472001;
 Nike – MR 300 – New Balance;
 Olimpikus – Flexion;
 Olimpikus Jogging;
 Olimpikus Spring;
 Olk Century W;
 Rainha – Racer;
 Reebook Diamond Fly;
 Reebook Beat;
 Reebook ABV Neo Supra;
 Skechers 52041;
 Tryon preto.
 Aqueles que optarem pelo uso do casaco deverão seguir o modelo
indicado pela escola.
 O uniforme de Educação Física é composto por tênis preto, meias
brancas, camisa azul com a logomarca do CEI e bermuda de malha
padronizada.
 NÃO SERÁ PERMITIDO AO ALUNO FREQUENTAR AS AULAS COM O
UNIFORME INCOMPLETO.
 A PARTIR DO 9º ANO NÃO É PERMITIDO ASSISTIR ÀS AULAS
REGULARES COM O UNIFORME DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Para os
alunos até o 8º ano é permitido assistir às aulas regulares com o
uniforme da Educação Física, desde que seja o dia de aula dessa
disciplina.
Esportes
 Para as escolhinhas dos esportes coletivos, badminton, tênis de
mesa, xadrez, o uniforme será o mesmo da Educação Física,
podendo ser utilizado tênis de cor diferente de preto somente
no horário do treino. Para as equipes, a camisa será
disponibilizada pela escola, e a bermuda a ser utilizada é a
mesma da Educação Física.
 Judô: kimono azul ou branco.
 Natação e nado sincronizado: maiô ou sunga padronizados e
touca.
 Ginástica rítmica: blusa e short de malha padronizados.
 Capoeira: calça branca e camisa da Educação Física ou da
equipe.
8. BIBLIOTECA
À disposição dos alunos para pesquisa e leitura.
Horário: 8h às 18h.
Responsável: Manuella Oliveira do Nascimento.
O serviço de empréstimo externo funcionará a partir do primeiro dia
letivo.
ATENÇÃO!
1. Em horário de aula, não é permitido ao aluno permanecer na
Biblioteca sem a presença do professor.
2. Os alunos que estiverem em atraso com a devolução de
livros não terão seu processo de matrícula deferido. O
regulamento da Biblioteca está disponível no site do CEI.
Para informações complementares, consultar o link Biblioteca no
site da Escola: http://www.ceinet.com.br.
9. SETOR FINANCEIRO

Horário: 8h às 16h.

No mês de janeiro, o Setor Financeiro atenderá a partir do dia 02.
Em caso de cancelamento, desligamento, transferência e
desistência de atividade que tenha carnê de pagamento, será
necessária a devolução deste documento para a exclusão das parcelas.

Os serviços opcionais como esporte, teatro, crisma, etc. somente
poderão ser contratados pelo responsável financeiro que assinou o
contrato de anuidade escolar.


Contato: [email protected].
10. SECRETARIA

Horário: 8h às 16h.

No mês de janeiro, a Secretaria atenderá a partir do dia 02.
A confirmação de matrícula estará disponível a partir do dia 13 de
janeiro de 2014 em nossa página na Internet.


Contato: [email protected] e [email protected].

Secretaria Virtual: www.ceinet.com.br.
FORMAÇÃO DE TURMAS
A formação das turmas será determinada pela Escola, de
acordo com a disponibilidade de acomodação na
estrutura física, situações pedagógicas e disciplinares. A
mudança de alunos nas turmas ou turnos poderá ocorrer
em qualquer período em que a Equipe Pedagógica do
Colégio julgar necessário.

ATENÇÃO!
Alunos com documentos de matrícula pendentes não poderão
solicitar serviços à Secretaria.