Disciplinas à Distância
DAD
Breve Histórico sobre a oferta de DADs na Unisul
A estratégia de implantação e oferta de DADs nos cursos presenciais da
Unisul, de acordo com os critérios legais (20% da carga didática de um curso
de graduação), foi construída em conjunto pela Pró-Reitoria Acadêmica, pelas
direções dos campi de ensino presencial e pela direção do campus
UnisulVirtual.
As pesquisas de acompanhamento da implantação de DAD, através de
métodos oficias de pesquisa, realizada pelo setor de avaliação institucional
da Unisulvirtual, permitiram ajustes e reformulações ao longo do processo. A
avaliação das DAD´s é um processo contínuo e será ampliado com o auxílio
da diretoria de graduação.
O crescimento ordenado do número de matriculados demonstra a
consolidação da parceria entre os cursos presenciais e a Unisulvirtual.
Viabilizando o cumprimento da meta institucional que prevê o aumento do
portfólio de DADs para os semestres seguintes.
Os pareceres e os estudos de viabilidade para a criação
de disciplinas a distância para o ensino presencial:
-Aprovação nos projetos pedagógicos;
-cursos envolvidos;
-flexibilidade;
-liberação de espaço físico;
-desenvolvimento de competência;
-remuneração de professores;
-entendimento entre cursos e campus.
DAD - Disciplinas Ofertadas
Gráfico de Disciplinas
30
26
25
18
20
18
18
18
18
19
15
10
5
7
1
2
0
2003B
2004A
2004B
2005A
2005B
2006A
2006B
2007A
2007B
2008A
Quadro de Distribuição de
alunos por unidade em 2008A
Gráfico de Matrículas
7000
6000
5000
4000
6297
5188
4058
Braço do Norte
2580
188
Imbituba
38
Tubarão
2354
2374
3000
69 129
1154 1140
324 759
Quadro de quantidades gerais de matriculados em 2008-1
Quantidade
Campus Grande Fpolis
1422
Pedra Branca
1257
Ponte do Imaruim
20
03
B
20
04
A
20
04
B
20
05
A
20
05
B
20
06
A
20
06
B
20
07
A
20
07
B
20
08
A
2000
1000
0
Campus Tubarão
Descrição
5196 Alunos
Quantidade de alunos matriculados em DAD
6297 Matrículas
Quantidade total de matrículas em DAD
Trajano
143
19
Campus Araranguá
985
Araranguá
800
Içara
185
Campus Norte da Ilha
275
Recursos de Aprendizagem
Plano de ensino;
Livro didático;
DVD
Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA);
Sistema Tutoria UnisulVirtual.
Sistema de Avaliação
Indicativos de Satisfação
As informações a seguir relacionam a satisfação dos alunos matriculados em
disciplinas a distância.
Total de alunos em 30/11/2007 = 4358
Total de alunos participantes na pesquisa = 638
Percentual de respondentes/aluno = 14,6%
Os respondentes atenderam ao seguinte enunciado: Leia as questões apresentadas a
seguir e aponte seu grau de satisfação:
As respostas dos alunos eram direcionadas para 5 alternativas:
ÓTIMO
BOM
SATISFATÓRIO
REGULAR
INSUFICIENTE
Para efeito de apresentação dos dados as respostas foram unificadas em dois índices:
POSITIVO E NEGATIVO. Com vistas a busca da excelência consideramos índices
positivos apenas as alternativas Ótimo e Bom. Já o índice negativo, que precisa ser
trabalhado, constitui a soma das alternativas: Satisfatório, Regular e Insuficiente.
A seguir são demonstrados os resultados obtidos ao questionário de pesquisa de
satisfação conforme ordem seqüencial.
No momento da sua matricula nesta disciplina, quais foram os motivos que
levaram você a optar por cursar esta disciplina na modalidade a distância?
2007-1 2007-2
Conhecer uma nova modalidade de
ensino
19%
22%
Ter maior flexibilidade com horários
de estudo
26%
48%
Recebi orientação do coordenador
de curso
13%
20%
9%
16%
Indicação positiva de um colega
Ganhar mais tempo livre
12%
15%
Precisava trabalhar no horário de
oferta da disciplina presencial
8%
10%
Em branco
1%
1%
12%
16%
Outros
Avaliação do aluno sobre o seu estudo
na modalidade a distância.
Como você avalia a sua
aprendizagem nesta disciplina?
Como a disciplina oferecida a distância
atendeu às suas expectativas?
70
60
80
67
66
70
60
50
50
40
40
30
73
68
30
31
31
20
20
26
25
10
10
4
0
2007-1
0
3
2007-1
Positivo
2
2007-2
Negativo
2
2007-2
Em branco
Como o professor conduz a relação
teoria-prática entre os conteúdos
das disciplinas:
80
70
60
74
68
50
40
30
20
25
23
10
6
0
2007-1
3
2007-2
Positivo
Negativo
Em branco
Ações desenvolvidas em 2008/1
•
1º) Treinamento dos tutores: Acompanhamento dos tutores pela CAD. O
índice de desempenho do tutor é realizado pela equipe de capacitação e
apoio ao docente e leva em consideração aspectos quantiqualitativos
(prazos e qualidade nas respostas). Planejamento para 2008: Realização
de capacitações a partir da identificação do índice de desempenho do tutor
(Obrigatório, no mínimo uma oficina no semestre para cada tutor).
Sugestões de oficinas para Tutores DAD: Feedback, atividades
colaborativas, multimídia.
•
2º) Critérios de avaliação: Possibilidade de trocas entre os tutores com
relação aos critérios para manter a sincronia nos critérios. A distribuição
dos alunos neste semestre foi feita por curso de origem (presencial) para
evitar comparações e divergências, mantendo-se assim um único tutor para
a mesma turma no presencial. Privilegiou-se a junção das turmas por UNA.
•
3º) Data de entrega das avaliações: Redefinição dos calendários com
atenção especial às datas de entrega das ADs. Criação da semana de
envio, para evitar que os alunos tenham o gabarito das respostas antes que
o prazo de envio finalize para todos os alunos.
Ações desenvolvidas em 2007/2 e 2008/1
•
4º) Instrumentos de avaliação: Passamos a utilizar a estrutura da equipe
de avaliação da UnisulVirtual para reestruturação, capacitação e análise
dos instrumentos de avaliação. Utilização de um banco de questões, para
montar os instrumento de avaliação. Maior controle da produção e definição
dos calendários com atenção especial às datas de entrega das ADs. As
Avaliações são feitas em conjunto entre os tutores de uma mesma
disciplina.
•
5º) Avaliações presenciais: Treinamento dos fiscais de prova para
permitirem a utilização de materiais impressos de apoio como regra geral.
•
6º) Avaliações colaborativas: Uma das Avaliações a distância privilegia a
participação dos alunos em fóruns de discussão com a inserção de
comentários pessoais sobre o tema abordado pelo professor, além de
solicitar o comentário em opiniões de, pelo menos, mais dois colegas. A
intervenção do tutor acontece de forma a facilitar e orientador as opiniões
acerca das teorias apresentadas no livro didático.
Ações desenvolvidas em 2007/2 e 2008/1
•
7º) Dúvidas na monitoria: Manutenção de monitores específicos para
DAD e conscientização destes com referência às especificidades de alunos
DAD. Treinamento para os atendentes na monitoria sobre as
especificidades DAD.
•
8º) Espaço de monitoria presencial para DAD: Para o Campus Sul foi
criada a sala de monitoria presencial para tira-dúvidas de alunos e entrega
dos materiais. A sala patrocinada pelo campus Sul é equipada com
computador e estagiários treinados para sanar as dúvidas dos alunos das
9h às 21h ininterruptamente. Para o Campus Norte a estratégia iniciou
neste semestre com a liberação de um laboratório exclusivo para alunos
DAD.
•
9º) Aula inaugural com transmissão ao vivo: Evento de abertura com
palestras e explicações sobre o funcionamento das DADs em Tubarão com
transmissão ao vivo para os campi da Pedra Branca e Araranguá. O evento
também foi transmitido pela internet ao vivo e disponibilizado por mais 20
dias para possibilitar o acesso a todos os alunos. A presença foi registrada
tanto presencialmente como pela Internet.
Ações desenvolvidas em 2007/2 e 2008/1
•
10ª) Oficinas Virtuais: Antes de acessar a disciplina matriculada o aluno é
obrigado a realizar uma oficina virtual que o contextualiza de forma geral
sobre a Unisul (estrutura, projetos sociais, etc...) e sobre detalhes da disciplina
matriculada bem como explicações sobre a metodologia DAD.
•
11º) Oficinas de utilização do EVA: Algumas oficinas presencias a partir da
necessidade identificada pelos coordenadores de curso já foram oferecidas. A
sugestão é que outros coordenadores que sentirem a necessidade entrem em
contato com a coordenação de DAD para agendar mais oficinas de utilização
do EVA (envio das AD, por exemplo).
•
12º) Reestruturação do Manual do aluno e dos Livros didáticos: O Manual
do aluno foi atualizado conforme necessidades percebidas ao longo do
processo, ficou mais funcional e prático. Alguns livros didáticos foram
atualizados a partir da necessidade identificada pelos tutores e coordenadores
de curso.
13º) Estratégias multimídia de esclarecimento aos alunos: Disponibilização
de uma vídeo-aula visando a aproximação entre alunos, UnisulVirtual e as
novas tecnologias. A vídeo-aula dá instruções de usabilidade do EVA e dos
materiais entregues e foi disponibilizada no Youtube e na Sala virtual:
http://www.uaberta.unisul.br/repositorio/download/multimidia/instrucaodad/popu
p.htm
•
Ações desenvolvidas em 2007/2 e 2008/1
•
14º) Distribuição do DVD das DAD: O DVD contem 3 documentários
importantes (Sobre a Unisul, a Unisulvirtual e a Metodologia DAD).
Também contém uma faixa multimídia onde apresenta a Unisul em formato
interativo com informações da comunidade acadêmica, estrutura e o
balanço social da universidade. Completando o DVD temos uma Faixa
Didática com a disponibilização de todos os 26 livros didáticos das DAD, na
íntegra, em formato digital, para que o aluno possa utilizar como uma fonte
de pesquisa.
•
15º) Processo de comunicação entre Coordenação DAD e
Coordenação de Curso: Aprimoramento no processo de comunicação
com os coordenadores. Envio periódico de relatórios sobre o desempenho
dos alunos para identificação de estratégias de ação na recuperação dos
mesmos antes do final do semestre. Relatórios com o nome dos tutores e
seus respectivos alunos e cursos.
•
16º) Critérios de alocação de tutores: Ser professor da mesma disciplina
no ensino presencial, ter o curso de formação inicial para tutores. A
manutenção do tutor se dá através do índice de desempenho e da
participação do tutor no programa de formação continuada oferecido pela
UnisulVirtual.
Dúvidas e/ou sugetões:
• [email protected]
Muito obrigada
[email protected]