SUBJETIVIDADE E INADEQUAÇÃO VOCABULAR: O DESAFIO DA
LINGUAGEM CIENTÍFICA
COSTA, Maria José (UFF)
Este trabalho discute a inadequação vocabular, enfocando o imprevisto ou
indesejado no uso da linguagem, relacionando-o à subjetividade e à ideologia,
com o objetivo de refletir sobre as relações entre linguagem comum e linguagem
científica no processo de ensino-aprendizagem. O discurso científico materializa
idéias dominantes e impõe, no contexto escolar e acadêmico, uma estabilidade no
uso de signos, exigindo domínio de conceitos e dos termos que os representam.
Entretanto, a autonomia do significante com respeito a todo significado préestabelecido é uma realidade de funcionamento do inconsciente que precisa ser
considerada para aperfeiçoamento da prática pedagógica, principalmente porque o
domínio ou não da linguagem científica determina formas de inclusão e exclusão
social. Teoricamente, concebe-se a linguagem como um modo de ação entre
indivíduos, orientada para determinados fins que, neste caso, envolve
especificamente o uso de competências para transmissão e apreensão de conceitos,
servindo ao propósito da divulgação científica, questão fundamental e estratégica
para democratização do conhecimento na sociedade do terceiro milênio.