IMPLANTAÇÃO DO
CURRÍCULO OFICIAL
DO ESTADO DE SÃO
PAULO - HISTÓRIA
Descrição do Currículo
Estudo realizado com base no
Caderno do Aluno tendo como
objetivo facilitar o trabalho do
Professor na Unidade Escolar,
oferecendo suporte facilitador
para o desenvolvimento da
Sequência Didática em sala de
aula.
Para saber mais:
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Programas, projetos e ações da SEE sob
acompanhamento e monitoria dos
Professores Coordenadores da Oficina
Pedagógica no âmbito da DERSV
Educação Indígena
A Secretaria de Estado da Educação, em atendimento aos
dispositivos constantes das Constituições Federal e Estadual,
da LDB e da Resolução nº 03/99 do Conselho Nacional de
Educação, criou o Núcleo de Educação Indígena – NEI,
através da Resolução SE - 44 de 19/04/97, com o objetivo
geral de articular, apoiar e assessorar a proposta de
educação Indígena.
Educação Indígena
Escolas Indígenas desta jurisdição:
 EEI Aldeia Kuaray o ê a/Sol Nascente
Vinculada: Aldeia Paranapuã
 EEI Aldeia Aguapeú
Vinculada: Aldeia Cerro Corá
 EEI Aldeia Rio Branco
Vinculada: Aldeia Tangará
 EEI Aldeia Bananal
 EEI Aldeia Piaçaguera
Vinculada: Aldeia Taniguá e Aldeia Amandumirim
Ações desencadeadas
Articular, apoiar e assessorar a proposta de
educação Indígena no acompanhamento
das ações de implementação.
Africanidades
Projeto desenvolvido no Currículo do
Ensino Fundamental e Médio.
Ações desencadeadas
Divulgação, Suporte e Acompanhamento.
Pedalando e Aprendendo
O Programa Pedalando e Aprendendo tem como objetivo estimular o
aluno em relação a assiduidade e ao seu desempenho na escola.
Trata- se um curso profissionalizante criado pelo SENAI -Serviço
Nacional de Aprendizagem Industrial - especificamente para
o Pedalando e Aprendendo possui duração de 100 horas, e tem
como ação capacitar jovens, alunos do ensino médio estadual, acima
de 16 anos, para montagem e manutenção de bicicletas, além de
aprenderem conceitos básicos de mecânica, noções de cidadania,
ética e empreendedorismo. Todos os alunos concluintes do curso
recebem certificado do SENAI.
Ações desencadeadas
Divulgação, Acompanhamento e
Monitoramento das ações
Ensino Religioso

Devem fundamentar-se nos princípios da cidadania e do entendimento do
outro. A disciplina pode promover, pelo conhecimento, o respeito e a
valorização da identidade cultural. Deve ser um meio para que os
estudantes ampliem seu conhecimento sobre o patrimônio cultural da
humanidade e, ao mesmo tempo, um ponto de apoio para o
desenvolvimento do binômio “aprender a ser/aprender a conviver”.
Também deve promover valores universais, éticos, morais, religiosos e de
cidadania, para além das crenças professadas, tais como: respeito ao
outro, amor ao próximo, tolerância, honestidade, justiça, bondade,
solidariedade. Deve estimular formas voluntárias e autônomas de
participação e de exercício de cidadania; além de integrar o conhecimento
das principais religiões mundiais e brasileiras, sob a ótica histórica,
sociológica, antropológica e cultural.
Ações desencadeadas
Orientações Técnicas
para Professores da
Rede que trabalham a
Disciplina na Unidade
Escolar
Programa de Apoio a
Continuidade de Estudos

A proposta de aumentar as chances dos
jovens, que concluem o Ensino Médio em
escolas públicas, a continuar seus
estudos em nível superior.
Ações desencadeadas
Orientações Técnicas para
Professores da Rede que
trabalham a Disciplina na
Unidade Escolar.
 Divulgação,
Acompanhamento e
Monitoramento das ações.

OBRIGADO!
Oficina Pedagógica - DERSV