A Multimídia Permitindo a
Construção do Conhecimento
Rosana Romanó
Mestre em Engenharia de Produção
Informação
Informação
Fatos e a
comunicação de fatos
Conhecimento
Informações com
significado
Ansiedade de Informação
Segundo Richard Wurman,
autor do livro Ansiedade de Informação
“este é o resultado da distância cada vez maior entre o que
compreendemos e o que achamos que deveríamos
compreender.”
Ansiedade de Informação
“Em um ano o americano médio terá lido ou preenchido
3.000 avisos e formulários, lido 100 jornais e 36 revistas,
assistido a 2.463 horas de TV, ouvido 730 horas de rádio,
comprado 20 discos, falado ao telefone quase 61 horas,
lido 3 livros e gasto incontáveis horas trocando
informações em conversas.
Assim, gastamos a maior parte do nosso tempo em
vigília com a informação.”
Linda Lederman
Motivação do Ensino
 Motivar o ensino é relacionar o trabalho escolar aos
desejos e necessidades do aluno.
 É apresentar incentivos que despertem, no aluno,
certos motivos que o levarão a estudar.
 O desafio das escolas hoje é proporcionar um
espaço privilegiado para que se experimentem e se
desenvolvam as capacidades.
Interação
 O que as pessoas ouvem, esquecem;
 O que as pessoas vêem, lembram;
 O que as pessoas fazem, aprendem.
Multimídia
Comunicação através de
múltiplos meios
de representação da informação
Multimídia
Ao contrário do livro, um meio estático
capaz de servir de suporte apenas a
representações visuais, os novos meios
articulam representações visuais
animadas, representações sonoras e o
próprio texto escrito, que também pode
ganhar movimento. Alguns se referem a
esses novos meios como multimídia,
hipertexto e hipermídia.
Multimídia
Sistema hipertextual
Navegação não-linear
O usuário define sua própria seqüência
de leitura.
Multimídia
Uma outra vantagem da construção de imagens virtuais
através da computação gráfica é a possibilidade de
simulação
Tela do computador
laboratório experimental.
Ex: fenômenos físicos e químicos, com o intuito de
representar como a natureza se comporta sob
determinadas condições.
“O que vejo como contribuição real da mídia
digital à educação é a flexibilidade que pode
permitir que cada indivíduo descubra seus
próprios caminhos pessoais ao aprendizado.”
Seymour Papert
Papel é
dooprofessor
Qual
papel do professor?
O professor passa a ser um orientador, aquele que
fomenta o desequilíbrio cognitivo do aluno na busca
de um reequilibro em um nível cognitivo mais
elevado.
Estimular e intensificar o desejo de aprender do
aluno;
Educomunicação
EDUCAÇÃO OU FORMAÇÃO PESSOAL + RECURSOS DE
COMUNICAÇÃO E CULTURA
•Ex: uma rádio interna tendo a programação feita pelos
alunos, ou a produção de jornais no processo educativo.
•Designa projetos que formam para a cidadania utilizando
a produção de jornais, vídeos, ou qualquer outro meio de
comunicação.
•Promove a reflexão e da percepção crítica sobre os
meios de comunicação.
Softwares de Autoria
Espécie de "oficina de criação", equipado com diversas
ferramentas que permitem o desenvolvimento de projetos
multimídia.
PERSONALIZAÇÃO!
Alunos e professores não precisam se adaptar aos
softwares fechados e podem criar seus próprios
conteúdos
Projeto Compre bem, pague menos
•A Alfabetização Financeira a favor da Comunidade e da Cidadania
• 3.ª série do Ensino Fundamental
• profa. Márcia
Os alunos apresentaram
orientações aos consumidores
sobre notas fiscais, nosso
dinheiro, como utilizá-lo
adequadamente diante dos
desejos e reais necessidades.
Formação na Era Digital
 Os processos de aprendizagem se tornam mais ricos e mais
proveitosos em termos do principal objetivo a que se propõem,
que é a produção e o compartilhamento do conhecimento.
 Aprendizado mais centrado nos alunos.
 Alunos, professores e pais colaborando.
 Preparação para um ambiente de tecnologia.
 Criação de aprendizes para a vida inteira.
Bibliografia
HOLSINGER, Erik. Como funciona a multimídia - Quark do Brasil, São Paulo,
1994
LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999;
LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência – o futuro do pensamento na era da
informática. São Paulo: Editora 34, 1993;
LITWIN, Edith. Tecnologia Educacional – Política, histórias e propostas. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1995;
LITWIN, Edith. Educaçào à Distância. Porto Alegre: Artes Médicas,2000.
PAULA FILHO Wilson de Pádua. Multimídia: Conceitos e Aplicações Rio de
Janeiro, LTCE S.A, 2000.
PRETTO, Nelson. Uma escola com/sem futuro – educação e multimídia, São
Paulo: Papirus, 1999.
SUPERINTERESSANTE. São Paulo: Abril.2001, especial Educação Digital.
TAPSCOTT, D. Geração digital - A crescente e irreversível ascensão da geração
Net - São Paulo: Makron Books do Brasil, 1999
WURMAN, RichardS. Ansiedade de Informação - tradução Virgílio Freire - Sào
Paulo: Cultura Editores Associados, 1991
.
Rosana Romanó
[email protected]
[email protected]
http://www.expoente.com.br
http://www.uniexp.edu.br
http://www.escolainterativa.com.br