cead
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
Produção de
Material Didático
Frederico Vieira Passos
Telma Regina C. G. Barbosa
Produção de Material Didático
ccead
ead
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
Produção de Material Didático
01
Produção de Material Didático
Objetivo: Este material foi preparado para orientar o(a) professor(a) na elaboração do material didático a ser utilizado nos cursos oferecidos na modalidade a distancia na UFV, por meio da CEAD.
Observação: Os prazos para a realização das tarefas estipulados neste texto são aproximados,
podendo ser maiores ou menores, de acordo com a complexidade e/ou com o tamanho do material
original apresentado e/ou programado pelo professor.
Considerações iniciais:
O ensino presencial e a distância têm algumas semelhanças, mas também algumas grandes diferenças. Dentre essas últimas, a mais óbvia – é claro - é a presença física do professor. Na sala de aula presencial, o professor conduz o processo, com sua performance e seu carisma, sujeito a intervenções diretas e
imediatas do estudante, que acrescenta e altera, algumas vezes, a forma e o rumo da exposição. Essa
interatividade estudante-professor é fundamental para a compreensão do conteúdo apresentado.
No ensino a distância, a ausência física do professor não é uma medida restritiva à construção do
conhecimento; pelo contrário, é um desafio à criatividade de cada um. Isso porque o professor dispõe
de uma série de recursos didáticos e tecnológicos que suprem suas necessidades na exposição do conteúdo: desde vídeos e áudio-aulas - nos quais, de uma forma ou de outra, ele estará presente – até
fóruns, chat e e-mails, que possibilitam questionamentos, debates e esclarecimento de dúvidas.
Assim, a qualidade do material didático produzido irá influenciar os resultados da EAD. E este é um
aspecto ao qual se deve estar muito atento: se o professor na sala de aula é autossuficiente, na EAD ele
precisará trabalhar em harmonia com uma equipe de técnicos pedagógicos, de informática, de comunicação e de audiovisual, que o apoiarão no desenvolvimento do material. Isso porque a mera transposição do que é feito em sala de aula pode não ser bem-sucedida na EAD, pois se corre o risco de tornar a
aula e/ou material cansativos, desinteressantes e, consequentemente, pouco didáticos. Por exemplo,
para uma boa hora de aula presencial, o professor precisa dominar o conteúdo e de algumas poucas
horas de preparo para garantir o entusiasmo dos estudantes; na EAD, essas horas de preparo serão mais
longas e não dependerão apenas do professor para serem eficientes.
Por isso, antes de começar a trabalhar com o ensino a distância, é preciso refletir sobre as questões
apresentadas nessas orientações.
Quanto mais diversificado o material, mais nos aproximamos das diferentes realidades dos estudantes e dos diferentes estilos de aprendizado. Além dos textos para leitura, o material deve conter recursos
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
ccead
ead
02 Produção de Material Didático
visuais e de áudio (vídeos, dramatização, simulação, gráficos, mapas, fotos, ilustrações animadas ou não
e efeitos de computação gráfica, entre outros).
Nominaremos o professor responsável pela preparação do material didático como o professor conteudista e o professor responsável pela condução da disciplina, professor formador.
1. Programação dos tópicos (tempo)
Com relação à produção do material, a primeira etapa será a definição do período que cada tópicoestipulado no programa analítico da disciplina será abordado.
Unidade de tempo: Para facilitar o entendimento dos itens a seguir e a definição dos calendários, é
importante a uniformização de alguns conceitos de tempo.
Carga horária da disciplina: é o tempo recomendado para o aluno dedicar-se àquele conteúdo.
Assim, para uma disciplina de 60h, espera-se que o estudante dedique, no mínimo, 60 horas a ela,
durante o oferecimento. Nesta carga horária, incluem-se: leitura e entendimento dos textos, participação nos fóruns e chat, realização de trabalhos, exercícios e outras tarefas.
Carga horária semanal: Além da carga horária da disciplina, o professor deve considerar o período de tempo total no qual o conteúdo será apresentado e, para isto, deve usar a unidade de tempo
“semana”. O tempo total do curso deve ser convertido em semanas. Por exemplo: para uma disciplina de 60h, oferecida em 10 semanas, o estudante deverá dedicar-se, no mínimo, por 6h semanais a ela.
A definição da distribuição da carga horária de cada disciplina será função do calendário do curso.
2. Reuniões iniciais
A primeira etapa na produção do material didático de uma disciplina será a participação em duas
reuniões com a CEAD e a coordenação do curso para a definição do calendário e/ou cronograma de trabalho.
Reunião I - de Apresentação (2-3 horas): Para dar início ao processo de produção de material, os professores envolvidos deverão participar de reunião com a Equipe da CEAD para tomar conhecimento dos diferentes formatos para
apresentação de conteúdos e como produzi-los. Nesta reunião, serão também apresentados o PVANet e as suas ferramentas de inclusão de conteúdos, interação e controle.
Reunião II - Roteiro para a produção de material (2 horas): Nesta reunião, a equipe de produção da CEAD apresentará aos professores o roteiro para a produção de cada um dos formatos de conteúdos: apostila/textos, áudio-aula
(PowerPoint e Quadro-digital), captura de tela, vídeos, animações e simulações. Ao final da apresentação, o grupo
debaterá sobre os tipos de formatos mais aconselháveis aos objetivos e ao público daquele curso.
3. Produção da identidade visual
Após as reuniões, o setor de Produção Audiovisual e Design da CEAD se encontrará com cada um
dos professores para tomar conhecimento de informações que permitam o desenvolvimento da identidade visual de cada disciplina. Serão preparados modelos para papel físico, slide, apostila, etc. - a identi-
ccead
ead
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
Produção de Material Didático
03
ficação deve ser utilizada em todos os materiais da disciplina.
Durante o processo de criação, a equipe da CEAD estará em constante diálogo com o professor, até a
aprovação final do material produzido.
Responsável na CEAD: Timóteo (2257) - ([email protected]).
Tempo: 15 dias
4. Planejamento inicial
Com base no conhecimento adquirido nas reuniões anteriores, o professor deverá preparar uma proposta quanto aos materiais que deverão ser produzidos para a disciplina.
É sempre importante lembrar que o material didático para EAD não deve ser limitado a textos estáticos e figuras. Deve conter recursos de áudio (trilha sonora, ruídos especiais, músicas, jingles, falas, verbalização) e recursos visuais (vídeos, dramatização, simulação, gráficos, mapas, fotos, ilustrações animadas ou não, charges, hipertextos e efeitos de computação gráfica, entre outros). Todos esses recursos devem ser integrados e complementares.
Guia de Estudo:
Para dar início à produção do material, o Professor Conteudista deve receber o Guia de Estudo
da disciplina, preparado pelo coordenador do Curso. No Guia deverão ser apresentados, obrigatoriamente, os objetivos instrucionais da disciplina, o calendário (número de semanas de oferecimento), programa analítico e carga horária, processo de avaliação sugerido e recomendações
a serem desenvolvidas pelos estudantes. Encontra-se ao final desse documento uma sugestão
de conteúdo do Guia de Estudo.
O Professor Conteudista poderá fazer alterações no Guia proposto, com a concordância do coordenador do curso.
Após receber o material didático produzido pelo Professor Conteudista, o Professor Formador
também poderá alterar o Guia de Estudo.
Além disso, o Professor Formador terá a função de preparar a cada semana e disponibilizar no
Guia o “Guia de Estudo da Semana”. Esse tópico será tratado nas orientações ao Professor Formador.
5. MATERIAL DIDÁTICO
5.1. Material para a Leitura (obrigatório)
Cada disciplina deverá oferecer, obrigatoriamente, um texto para leitura. Poderá ser um texto mais
completo com sugestões de leituras complementares ou resumo de conteúdos ou facilitadores de leitura, caso o professor escolha livro ou livros-textos. Assim, o Professor Conteudista deverá elaborar um
destes dois formatos.
Apostila Tipo 1: Texto apresentando cada conteúdo, em discurso narrativo (aproximando-se ao
discurso oral), com explicações, referências de diferentes autores, ilustrações, exemplos resolvidos ou
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
ccead
ead
04 Produção de Material Didático
comentados e estudos de caso. O formato irá depender do conteúdo abordado na disciplina. Deve conter indicação de leituras e sites relevantes, links para saiba mais, instigando o aluno a refletir sobre o
tema, bem como a fazer associações ou avaliar implicações entre teoria e prática, entre o estudo e a vida
real. Espera-se, após a sua formatação, que o material contenha de 120 a 140 páginas. Deve conter também os itens:
Ÿ Exercícios orientadores do aprendizado e seu gabarito;
Ÿ Indicação das referências complementares para cada aula;
Ÿ Indicação de tema para debate e seu período de duração na disciplina;
Ÿ Referência aos materiais didáticos complementares produzidos.
Apostila Tipo 2: Recomendável no caso de se optar pela utilização de livro, livros-textos ou referências. É essencialmente uma orientação para os estudos, em discurso narrativo (aproximadamente ao
discurso oral), incentivando e acompanhando o aluno em seu percurso de leitura dos livros adotados ou
recomendados na disciplina. Deve conter comentários sobre os conteúdos, como aqueles que os alunos
têm em sala de aula, motivando e facilitando o processo de busca dos conteúdos. Os tópicos da discussão devem estar necessariamente na ordem das aulas, bem como a elas referidas. Espera-se que o material, após a sua formatação, contenha de 60 a 80 páginas. Para este caso, é muito importante que o professor indique, com antecedência (pelo menos, três meses antes do início do semestre), os livros referência que serão utilizados para que o Coordenador do curso solicite a sua aquisição nos polos. Deve conter também:
Ÿ Exercícios orientadores do aprendizado e seu gabarito;
Ÿ Indicação das referências complementares para cada aula;
Ÿ Indicação de tema para debate e seu período de duração na disciplina;
Ÿ Referência aos materiais didáticos complementares produzidos.
5.2. Vídeo de apresentação
Deve ser preparado pelo Professor Formador da disciplina, contendo um depoimento dele apresentando o curso ou a disciplina. Não deve ser superior a 4min.
5.3. Áudio-aula / Captura de Tela / Quadro-digital / Vídeo-aula (Obrigatório)
Material didático com áudio é muito importante para a motivação do estudante. Entre os produtos
deste grupo tem-se: áudio-aulas, captura de tela, vídeo-aula e quadro digital. Devem incluir, sempre que
possível, imagens e gráficos e devem ter duração máxima de 15 minutos (10 a 15 min) cada. l. Estes materiais podem ter a função de apresentar os objetivos do conteúdo tratado na semana ou um ou mais tópicos específicos desse conteúdo, o que é mais recomendável , em número julgado necessário. Para o
exemplo de curso de 10 semanas, devem ser preparados obrigatoriamente, no mínimo, 10 produtos
(um por semana). Para uma semana de aula podem ser preparadas várias áudio-aulas.
Áudio-aula: Neste formato, o professor deve preparar uma apresentação em PowerPoint. Em segui-
ccead
ead
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
Produção de Material Didático
05
da, esta apresentação receberá a narração e, finalmente, será exportada para o formato swf (Flash).
Captura de tela ou tutorial: é um produto no qual se faz o uso de um software para capturar em formato de vídeo tudo o que é feito na tela do computador, enquanto é gravada a voz do professor/tutor
realizando tal tarefa. Pode ser utilizado na apresentação de um software ou na navegação em sites na
internet.
Quadro-digital: este é um bom formato para a resolução de problemas ou navegação na internet. O
quadro-digital é uma lousa com sensor de localização que amplia a capacidade de controle de softwares e que permite usar “tinta eletrônica” para escrever/marcar/destacar o material exibido por uma
projeção. O professor pode apresentar o conteúdo a partir de quadros brancos (menos recomendado) complementando e/ou interagindo com um material visual preparado previamente. A apresentação poderá ser uma resolução de exercício ou outro tipo de atividade na qual julgue necessário exibir
sua imagem, alternadamente à do quadro (no mesmo esquema de captura de tela).
Vídeo-aula: Em muitos casos, a imagem pode facilitar o processo de entendimento dos estudantes.
Assim, recomenda-se avaliar a possibilidade de se apresentar alguns temas em vídeos, que podem
possuir diferentes formatos (apresentados nas reuniões com a CEAD). Dentre eles, a apresentação de
uma atividade no laboratório ou no campo; um depoimento do professor ou uma conversa de um grupo, etc. Podem ainda combinar imagens reais e animações ou desenhos esquemáticos.
5.4. Animações/Simulações:
Estes são materiais complementares fortemente recomendados. São objetos de aprendizagem, na
maioria das vezes, preparados em Flash. Por exemplo, a simulação de um processo ou sistema, ou seja,
materiais interativos, que exijam a intervenção do estudante. Tais materiais são sempre mais motivadores, mas devem ser planejados com maior antecedência, pois demandam maior tempo para desenvolvimento. Por exemplo, poderíamos ter os mapas de países de um continente para que o estudante arraste
para formar o continente.
5.5. Webconferência:
Esta atividade deve ser conduzida pelo Professor Formador, mas o Conteudista poderá propor e preparar material para temas específicos de webconferências. Recomenda-se, fortemente, uma webconferência a cada mês.
Esta fase é concluída com uma reunião na CEAD para a aprovação final do material planejado e definição do calendário de desenvolvimento do material.
6. PROCEDIMENTOS PARA PRODUÇÃO DO MATERIAL
6.1. Produção de Texto
O professor, seguindo as orientações recebidas nas reuniões (ver Orientação para a produção de texto), procede a elaboração da primeira versão do texto da apostila e encaminha para o setor de Conteúdo. O encaminhamento deverá ser feito a medida em que cada parte seja concluída pelo conteudista.
Responsável na CEAD: Joao Mota (2606 - [email protected])
Roteiro e cronograma para um texto com 120 páginas:
Ÿ Edição: A CEAD realiza o copydesk editorial do material, avaliando o desenvolvimento e a
apresentação do conteúdo e anotando todas as propostas de alteração no texto (20 dias). O
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
ccead
ead
06 Produção de Material Didático
material é enviado para a revisão do professor que, em seguida, encaminha para a EdiçãoCEAD (5 dias). A versão final é preparada (5 dias).
Ÿ Editoração/formatação: Após a revisão final o material segue para a editoração. Após a conferência do Editor, segue para a revisão geral do professor (Tempo: 10 dias).
Tempo total: 40 dias.
6.2. Áudio-aula (Aula narrada)
Neste ponto, o professor já deve ter em mãos o modelo de layout do PowerPoint a ser utilizado, preparado pelo setor de Produção Audiovisual e Design da CEAD.
Assim, seguindo as orientações recebidas nas reuniões, prepara a primeira versão da áudio-aula (no
PowerPoint). Nesta versão, devem constar os slides e o texto que será narrado (digitado na opção “Anotações”, do PowerPoint).
Caso seja necessário, o professor pode solicitar o apoio da CEAD na preparação dos slides.
A gravação da primeira aula é muito importante para o sucesso das demais. Nesta primeira aula, a
equipe da CEAD realiza uma oficina com o professor. São feitos comentários com relação aos textos (no
slide e narrado) e uma análise geral no final da gravação.
Responsável na CEAD: Timóteo (2257) - ([email protected]).
Ÿ Avaliação: Recomenda-se que, até que o professor esteja familiarizado com o balanço tex-
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
to/imagem/narração e tempo das apresentações, primeiramente, as áudio-aulas sejam
encaminhadas ao setor de Conteúdo da Cead (João Mota - 2606), que irá avaliar e orientar
sobre a adequação (equilíbrio) entre o texto a ser gravado e o escrito nos slides, bem como
o tempo de cada um deles. Realiza ainda uma avaliação inicial das imagens, que serão efetivamente definidas pelo setor de Audiovisual. (Tempo: 3 horas.)
Agendamento: Após a sua revisão, o professor deve contatar o setor de áudio para agendar
a gravação. A equipe de Imagem/Som encaminha para a Edição, para a revisão do material
e, se necessário, propõem alterações ao professor. A versão final retorna para a Imagem/Som. (Tempo: 3 horas).
Gravação: Durante a gravação, realizada com o acompanhamento de membro da equipe da
CEAD, podem ser sugeridas alterações no layout do material, as quais serão realizadas (Tempo: 1 h).
Obs.: Recomenda-se que não sejam feitas mais de duas (2) gravações por dia.
Edição: A CEAD realiza a edição do material e converte para o formato swf (Tempo: 2 dias).
Revisão final: O professor faz a verificação final e, caso seja necessário, entra em contato
com o setor de Produção Audiovisual e Design para reportar os erros.
Inclusão do material no PVANet: A versão final é enviada para o responsável para ser disponibilizada ao estudante. Esta pessoa será definida para cada curso.
Tempo Total: 2,5 dias
6.3. Captura de tela
Professor solicita reunião inicial com o setor de Produção Audiovisual e Design da CEAD para a apresentação detalhada do roteiro de elaboração do material. Nesta reunião, quando for o caso, o professor
informará os programas que necessitará para que a CEAD verifique a possibilidade de atender.
ccead
ead
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
Produção de Material Didático
07
Responsável na CEAD: Timóteo (2257) - ([email protected]).
Ÿ Preparação de roteiro: Professor prepara roteiro em forma de tópicos para servir como guia na
hora da gravação.
Ÿ Agendamento/Gravação: Após agendar a gravação na CEAD, o professor grava a aula, que é cro-
nometrada. Quando chega a 12 minutos de gravação, encerra a primeira parte e faz a chamada
para a próxima parte da aula, caso seja necessário. (Tempo: 1 hora).
Ÿ Edição: Edição e finalização da aula e encaminhamento para a revisão do professor (Tempo: 1 dia).
Ÿ Revisão final: O professor faz a verificação final e, caso seja necessário, retorna para a CEAD para
correção (Tempo: 1 hora).
Ÿ Inclusão do material no PVANet: A versão final é enviada para o responsável para ser disponibili-
zada para o estudante. Esta pessoa será definida para cada curso.
Tempo Total: 1,5 dia
6.4. Quadro digital
Professor solicita reunião inicial com a equipe de Imagem/Som da CEAD para a apresentação detalhada do roteiro de elaboração do material.
Responsável na CEAD: Márcio (2257) - ([email protected]).
Ÿ Treinamento: Um integrante do setor de Produção Audiovisual e Design da CEAD expli-
ca sobre a preparação do material, apresenta o equipamento e realiza treinamento com o
professor ou tutor que irá preparar o material (Tempo: 2-4 horas).
Ÿ Preparação da apresentação: professor prepara a apresentação (PowerPoint) e agenda
a gravação.
Ÿ Agendamento/Gravação: professor agenda e realiza a gravação com o acompanha-
mento da CEAD (Tempo: 2 horas).
Ÿ Edição, sonorização: Equipe da CEAD realiza a edição da apresentação (Tempo: 1 dia).
Ÿ Finalização: Exportação para os formatos de apresentação ao aluno (Flash, DVD, TV) e
envia para a revisão do professor.
Ÿ Revisão final: O professor faz a verificação final e, caso seja necessário, retorna à CEAD
para correção (Tempo: 1 hora).
Ÿ Inclusão do material no PVANet: A versão final é enviada para o responsável para ser dis-
ponibilizada para o estudante. Esta pessoa será definida para cada curso.
Ÿ Tempo Total: 2 dias
6.5. Vídeo
É muito importante que o professor entenda que, para se obter sucesso no material produzido, a equipe da CEAD deve ter controle do processo de gravação. Assim, é fundamental a elaboração prévia de
roteiro e a programação do evento para a gravação. Assim, o professor deve solicitar reunião inicial com
o setor de Produção Audiovisual e Design da CEAD para a apresentação detalhada do seu roteiro de elaboração do vídeo. Nesta reunião, são informados os possíveis locais de gravação e duração do vídeo
(Tempo: 2 horas).
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
ccead
ead
08 Produção de Material Didático
Responsável na CEAD: Márcio (2257) - ([email protected]).
Ÿ Texto inicial: Envio do texto base, pelo professor para a CEAD. Esse texto deve conter
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
todas as informações que o professor pretende passar no decorrer do vídeo.
Visita ao local de gravação: Se necessário, será realizada visita ao local de filmagem
(Tempo: 1 hora).
Roteiro: Com base nas informações, CEAD prepara roteiro de filmagem e submete à
aprovação do professor, se necessário (Tempo: 2 horas).
Agendamento/Gravação: Professor agenda data e hora para as filmagens. O professor
deve estar disponível no horário e data da gravação ou deixar alguém que possa acompanhar e apoiar a equipe de gravação no que diz respeito ao conteúdo (Tempo: 4 a 12
horas, distribuídos em turnos da manhã e tarde previamente estabelecidos).
Avaliação prévia: A CEAD agenda reunião com o professor para avaliação do material
gravado. Se identificados erros ou faltas, pode ser agendada nova data de filmagem
(Tempo: 2 horas).
Edição, sonorização e finalização: realizada na CEAD e enviada para avaliação do professor (Tempo: 2 dias).
Correções: Se identificados problemas de edição, o vídeo será reeditado (Tempo 4
horas).
Exportação: Exportação para os formatos de apresentação ao aluno (Flash, DVD, TV)
(Tempo: 2 horas).
Inclusão do material no PVANet: A versão final é enviada ao responsável para ser disponibilizada para o estudante. Esta pessoa será definida para cada curso.
Tempo Total: 4 a 5 dias
6.6. Animação / Simulação
Professor solicita reunião inicial com a equipe de produção da CEAD para a apresentação do roteiro
de elaboração do objeto de aprendizagem desejado (Tempo: 1 hora).
Responsável na CEAD: Pedro (2850) - ([email protected]).
Ÿ Roteiro: Após a reunião inicial, quando o professor apresenta o objeto de aprendizado
que deseja, a equipe da CEAD desenvolve projeto de desenvolvimento e submete-o ao
professor, bem como a data de conclusão prevista para a tarefa (Tempo: 1 semana).
Ÿ Produção: O projeto será desenvolvido por etapas. Assim, a cada semana o material
desenvolvido será apresentado ao professor, até a sua conclusão. (Tempo: dependerá
da complexidade do objeto).
Ÿ Correções: A cada etapa as correções são realizadas.
Ÿ Inclusão do material no PVANet: A versão final é enviada para o responsável para ser dis-
ponibilizada ao estudante. Esta pessoa será definida para cada curso.
Tempo Total: depende do nível de dificuldade do objeto.
ccead
ead
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
Produção de Material Didático
09
Proposta de Calendário
Definição de conteudistas para o material de 2012/II e 2013/I: até 22/03
Apresentação do PVANet aos novos professores e tutores (2012/I): 19 a 23 de março na CEAD
Treinamento dos conteudistas: 26-30/03 na CEAD
Assinatura do termo de compromisso pelos conteudistas e pelos professores: até 26/03 na CEAD
(Cessão de Direitos Autorais e Uso para a UAB/CAPES).
Elaboração do Material Didático:
a) Material para leitura e impressão:
Ÿ Elaboração do conteúdo: até 10 de junho, com envio periódico (quinzenal, por exemplo) dos
capítulos ou partes já elaborados à CEAD;
Ÿ Revisão e editoração dos textos pela CEAD: até 10 de julho;
Ÿ Entrega dos textos prontos aos professores das disciplinas: até 12 de julho.
b) Áudio-aula / Captura de Tela / Quadro-digital / Vídeo-aula:
Ÿ Elaboração do conteúdo: até 10 de junho, com envio periódico (quinzenalmente, por exemplo)
à CEAD, à medida que as aulas sejam elaboradas pelo conteudista;
Ÿ Gravação e edição das aulas: de 15 de abril a 30 de junho.
Ÿ Entrega das áudio-aulas prontas aos professores das disciplinas: até 20 de julho.
c) Animações e Simulações (Flash):
Ÿ Definição e descrição do material: até 30/abril,
Ÿ Programação e edição pela CEAD: observando programação estabelecida de comum acordo
entre conteudista e profissionais da CEAD
Ÿ Entrega dos produtos aos professores das disciplinas: até 30 de julho.
d) Vídeo de Apresentação (produzido pelo professor formador):
Ÿ Elaboração do conteúdo: até 20/julho
Ÿ Gravação e edição pela CEAD: observando programação estabelecida de comum acordo entre
conteudista e profissionais da CEAD, até 30/Julho
Definição do Calendário para os conteudistas das disciplinas 2013/I: até 15/abril.
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
ccead
ead
10 Produção de Material Didático
Sugestão de Guia De Estudo
I.
Capa
II. Índice
III. Apresentação
Neste item se apresenta a disciplina como área de estudo, sua evolução e importância, bem como os
principais conceitos e jargões da área. Menciona-se que o objetivo primordial do guia é de o de orientar o
aluno em seu dia-a-dia no curso, de modo a favorecer o aprendizado, mas também de orientar o conteudista na elaboração do conteúdo e o professor na condução da disciplina.
Também na Apresentação, descreve-se o guia em suas partes componentes e apresenta-se a
bibliografia recomendada, a escolha dos livros-textos com comentários sobre cada livro, a razão de
sua escolha e sua adequabilidade ao curso.
IV. O Plano de Estudo
Esta parte deve conter:
Ÿ Código e nome da disciplina;
Ÿ Carga horária da disciplina e carga horária de estudos mínima do aluno;
Ÿ Período de oferta da disciplina;
Ÿ Professores responsáveis – e como eles podem ser contatados pelo aluno, com indicação de e-mail e horário para contato. Deve ser mencionada a periodicidade com que o
professor responderá aos e-mails, quando estará no chat ou acessará o fórum, etc.;
Ÿ Nomes dos tutores e como eles podem ser contatados pelo aluno. Deve-se indicar os emails e horários para contato, bem como a periodicidade com que responderão aos emails, quando estarão no chat ou acessarão o fórum;
Ÿ Os objetivos instrucionais da disciplina (geral e específicos); o que se espera como resultados finais – habilidades e competências que o aluno deve ter desenvolvido ao final da
disciplina;
Ÿ o conteúdo programático; e
Ÿ a relação entre o conteúdo programático e as aulas semanais.
V. Metodologia do ensino / desenvolvimento da disciplina
Neste item, o professor deverá explicar como acontecerá o dia-a-dia da disciplina, a importância das
atividades solicitadas e o que se espera dos estudantes.
VI. Sistema de Avaliação da disciplina
Deve ser mencionado o sistema de avaliação com os tipos, quantidades, valores e datas. É importante notar que a avaliação presencial deve ter peso mínimo de 50% do total. As avaliações on-line poderão
ser do tipo: testes (abertos ou não), participação em fórum de debates, trabalhos individuais e em grupo,
etc. A apresentação presencial de trabalhos poderá ser computada como avaliação presencial.
ccead
ead
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
Produção de Material Didático
11
Em relação aos trabalhos, devem ser indicados ostemas e suas datas, especificando se em grupo ou
se individuais. Recomenda-se que, ao serem solicitados, que os trabalhos sejam entregues (via PVANet)
em etapas e não apenas na data final.
VII. Referências para a disciplina
As referências básicas – que são os livros-textos já comentados (pode-se optar por comentá-las aqui)
Outras complementares (Saiba mais!)
Sites que os alunos devem visitar.
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância
ccead
ead
cead
Coordenadoria de
Educação Aberta e a Distância