MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
CURSO: TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMÁTICA
FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRICULAR: SOCIOLOGIA
ANO / SEMESTRE: 2015
ANO: 2015
CARGA HORÀRIA: 40 h/a
TURNO: Manhã e Tarde
TURMA:
DIRETOR GERAL DO CAMPUS:
Santo Ângelo
César Eduardo Stevens Kroetz
DIRETOR A) DE ENSINO:
Maria Aparecida Lucca Paranhos
DOCENTE:
Leandro Jorge Daronco
EMENTA
Consolidação do capitalismo e o surgimento da sociologia. As ciências sociais e seu
papel na sociedade. Conceitos sociológicos fundamentais. Sociologia. Desigualdades
sociais, estratificação social, classes sociais.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
Formar profissionais para atuar no mundo do trabalho nas diversas áreas da informática,
com especificidade em manutenção e suporte de computadores e redes, tanto em
hardware quanto em software. Conforme a proposta educacional da instituição objetiva-se,
também, uma formação humanística e integral para que, além de técnicos, os
profissionais sejam cidadãos críticos e reflexivos capazes de compreender e atuar em sua
realidade, explorando o uso das tecnologias com responsabilidade social.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
No decorrer do estudo da Sociologia, o educando deve compreender as complexidades da
vida em sociedade em suas diversas formas de organização política, econômica, social,
cultural, científica e religiosa ao contemplar as transformações, os avanços e os problemas
gerados pelas relações sociais, ao passo que, deve ainda desenvolver a visão crítica e
politizadora da realidade local ou global. Nesse sentido, a reflexão sociológica contribui
para a educação politizadora, cidadã, autônoma e a ética profissional.
METODOLOGIA
Aulas expositivas baseadas na dialogicidade entre educador e educandos; seminários
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temáticos de temas históricos e atuais; pesquisa bibliográfica e apresentação oral; cinedebate: filmografia e socialização; análise de mapas; produção textual sobre temas
históricos e atuais; leituras orientadas; interpretação e socialização de textos; trabalhos e
apresentações em grupos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE
UNIDADE I
Introdução e Conceitos
Pensamento de Comte
UNIDADE II
Sociologia de Durkheim e
Karl Marx
Descrição
-Introdução à Sociologia;
-Conceitos e definições da Sociologia;
-Contexto Histórico do Surgimento da
Ciência Social;
-Processo de consolidação do capitalista,
exploração do trabalho e a valorização da
técnica;
-Pensamento Sociológico:
-Introdução ao pensamento de Auguste
Comte;
-Comte: a física social; a lei dos três
estágios; o positivismo comteano.
Obs: Temas da Atualidade: Brasil e Mundo
– política, organização política do Estado;
economia, sociedade, legislação relações
de trabalho, cultura, fenômenos e conflitos
sociais; religião; representações de poder,
dilemas ético-morais, novas tecnologias
ambiente.
-Introdução ao pensamento de Émile
Durkheim;
-Conceito de fato social;
-Objetividade do fato social;
-Relações sociais;
-Sociedade e indivíduo;
-Introdução ao pensamento de Karl Marx;
-Ideia de alienação;
-Classes sociais;
-Trabalho, salário, mais-valia;
-Materialismo histórico.
Obs: Temas da Atualidade: Brasil e Mundo –
política, organização política do Estado;
economia, sociedade, legislação relações de
trabalho, cultura, fenômenos e conflitos
CH
20h/a
20h/a
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sociais; religião; representações de poder,
dilemas ético-morais, novas tecnologias
ambiente.
CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA
Dias
FEV
MAR ABR
MAI
JUN
JUL
AGO
SET
OUT
NOV
DEZ
1 h/a
1
1 h/a
2
1 h/a
1 h/a
3
4
1 h/a
1 h/a
5
1 h/a
6
1 h/a
7
1 h/a
8
1 h/a
1 h/a
9
1 h/a
10
1 h/a
11
1
h/a
1 h/a
12
1 h/a
13
1 h/a
14
1 h/a
1 h/a
15
1 h/a 1 h/a
1 h/a
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1 h/a
18
1 h/a
1 h/a
19
1 h/a
20
1 h/a
21
1 h/a
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1 h/a 1 h/a
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1 h/a
24
1 h/a
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1 h/a 1 h/a
1 h/a
26
1 h/a
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1 h/a
28
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29
1 h/a
1 h/a
30
31
1
4
4
6
3
4
5
4
5
4
1
Total
Total de Aulas: 41
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AVALIAÇÃO
Instrumentos a serem usados pelo docente (a):
A avaliação ocorrerá através de instrumentos de verificação da aprendizagem que
contemplará:
1º Semestre/2015:
1. Produção textual temática orientada e/ou Síntese orientada de texto indicado:
peso 2,0
2. Seminário Temático: peso 4,0 – será realizada através de seminário cujos temas
serão previamente indicados. A apresentação dar-se-á através de apresentação oral
(com ou sem recurso multi-mídia); elaboração/apresentação de vídeo (curta-metragem) e
elaboração de material síntese que deverá ser entregue ao professor e colegas no ato da
apresentação.
3. Prova Parcial: peso 4,0 – será realizada uma prova, sem consulta ao material
didático-pedagógico, contendo questões dissertativas sobre as temáticas trabalhadas na
disciplina e assuntos relativos a ementa discutidos em aula. Nas questões serão tomados
os seguintes critérios para avaliação:
I. Redação: capacidade do educando apresentar argumentativamente seu entendimento
em relação ao tema;
II. Coerência argumentativa;
III. Apresentação compreensiva e crítica dos princípios conceituais solicitados em cada
questão.
2º Semestre:
1. Produção textual temática orientada e/ou Síntese orientada de texto indicado:
peso 2,0
2. Seminário Temático: peso 4,0 – será realizada através de seminário cujos temas
serão previamente indicados. A apresentação dar-se-á através de apresentação oral
(com ou sem recurso multi-mídia); elaboração/apresentação de vídeo (curta-metragem) e
elaboração de material síntese que deverá ser entregue ao professor e colegas no ato da
apresentação.
3. Prova Parcial: peso 4,0 – será realizada uma prova, sem consulta ao material
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didático-pedagógico, contendo questões dissertativas sobre as temáticas trabalhadas na
disciplina e assuntos relativos a ementa discutidos em aula. Nas questões serão tomados
os seguintes critérios para avaliação:
I. Redação: capacidade do educando apresentar argumentativamente seu entendimento
em relação ao tema;
II. Coerência argumentativa;
III. Apresentação compreensiva e crítica dos princípios conceituais solicitados em cada
questão.
Prazos para entrega de Trabalhos: O educando que deixar de entregar trabalho em
data previamente marcada (1ª chamada) terá o direito de entregá-lo com até uma
semana de atraso, com redução de até 50% no peso total da nota. Depois de expirar o
novo prazo (de uma semana / 2ª chamada) não será mais possível entregar o trabalho
ficando o educando com nota zero na respectiva avaliação.
Exame Final: será realizado na forma de avaliação geral com questões objetivas e
dissertativas. Os conteúdos do exame serão cumulativos do ano.
Critérios de avaliação:
A verificação da aprendizagem ocorrerá através da participação do educando nas
atividades propostas ao longo das aulas: trabalhos individuais e, em grupo (seminários),
realização de exercícios de revisão dos conteúdos, desempenho em testes e provas,
com a preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
O resultado final de aprovação será expresso da seguinte forma:
- Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final;
- Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final.
A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). O
educando será considerado “Aprovado” quando a média ponderada final, da etapa (peso
6,0) e do Exame Final (peso 4,0), for igual ou superior a 5,0 (cinco).
Conforme Lei 9394/96, Art.24, é exigido do educando a frequência mínima de setenta e
cinco por cento (75%) sobre o total da carga horária do período letivo.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
A recuperação paralela é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, através da
correção, revisão das provas e dos exercícios propostos ao longo das aulas, bem como
através de instrumentos de verificação da aprendizagem que serão utilizados de forma a
atender as reflexões conteúdos e conceitos que permeiam o componente curricular.
Obs 1: A recuperação paralela fundamenta-se na significação ou ressignificação de
conteúdos e conceitos, mas não necessariamente constitui instrumento de recuperação
de nota relativo a avaliações já realizadas.
Obs 2: A recuperação paralela ocorrerá no âmbito coletivo da turma, casos de interesse
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particular de um ou mais educandos deverá ser manifestado por escrito ao docente do
componente curricular e, a partir disto agendado horário para a referida recuperação.
O horário de atendimento para recuperação paralela ocorrerá às quartas-feiras (tarde).
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X )Não ( )Colaboração
Articulação com os componentes curriculares:
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente
Planejamento da realização das atividades não presenciais
Não prevê.
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CASTRO, Ana Maria. Dias, Edmundo Fernandes (Orgs.). Introdução ao pensamento sociológico.
São Paulo: Moraes, 1992.
GUIDDENS, A. Sociologia. Lisboa: Fundação Calouste Gulbekian, 2010.
TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o Ensino Médio. São Paulo: Atual, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BOBBIO, Norberto. A teoria das formas de governo. Ed. Universidade de Brasília, 1992.
BARRETO, Tobias. Introdução ao Estudo do Direito. Política Brasileiro. São Paulo: Landy, 2001.
SANTOS, Fernando Ferreira dos. Princípio constitucional da pessoa humana. São Paulo: Celso
Bastos, 1999.
BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO
OBSERVAÇÃO
Revisado em ___/___/2015
Por:________________________________
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ASSINATURAS
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Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso
Lara Taciana Biguelini Wagner
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Docente
Leandro Jorge Daronco
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Coordenação Geral de Ensino
Carmen Lourdes Didonet Smaniotto
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Supervisão Pedagógica – Pedagoga
Carmen Lourdes Didonet Smaniotto