PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação
Uma educação básica de qualidade. Essa é a
prioridade do PDE.
Investir na educação básica significa investir na
educação profissional e na educação superior, porque
elas estão ligadas, direta ou indiretamente. Significa
também envolver todos, pais, alunos, professores e
gestores, em iniciativas que busquem o sucesso e a
permanência do aluno na escola.
O que se Pretende
O Ministério da Educação pretende mostrar à
sociedade tudo o que se passa dentro e fora
da escola, realizando uma grande prestação
de contas.
Se as iniciativas do MEC não chegarem à sala
de aula e beneficiarem a criança, não se
conseguirá atingir a qualidade que se deseja à
educação brasileira. Por isso, é importante a
participação de toda a sociedade no
processo.
PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação
Não é um Plano Isolado.
É uma ação conjunta entre Ministérios e a
integração de Programas e Projetos que já
existiam dentro do MEC
Fundeb
mais recursos
p/ educação
UAB
Educac.Superior
Duplicar vagas nas Univ
Federais
Nova
CAPES
Ampliação
da Rede
Saúde nas
Escolas
Censo
on-line
Proinfância
Provinha
Brasil
Inclusão
Digital
Incentivo à
ciência
Olhar Brasil
Transporte
Educação
Escolar
Profissional
Compromisso Todos pela Educação
É um plano de metas que integra o PDE e
diz respeito a mobilização em torno da
melhoria da educação básica no Brasil.
Entre as Diretrizes, há orientações para que se
promova maior participação de todos, inclusive
das famílias, no acompanhamento da educação
e a Constituição de um Comitê do Compromisso
para que a sociedade possa colaborar e
acompanhar os resultados.
Compromisso Todos pela Educação
Principal Objetivo
Melhoria da qualidade da educação básica por meio do
apoio técnico e financeiro do MEC, da mobilização
de recursos e de parcerias da sociedade
em apoio aos trabalhos dos estados, do DF e dos
Municípios em suas redes e
Escolas.
É o indicador - base para as ações do PDE
/Compromisso Todos pela Educação
como:
-Repasse de recursos;
-Estabelecimento de prioridades no atendimento;
-Acompanhamento sistemático e por meio de
equipes do Ministério da Educação;
-Linhas de financiamento diferenciadas;
Decreto
IDEB
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
Indicador
objetivo
para
verificação
do
cumprimento das
metas
do
Compromisso
Todos
pela
Educação.
Será
calculado
e
divulgado pelo INEP, a
partir dos dados sobre
aprovação
escolar
extraídos do Censo
Escolar
e
nas
avaliações do INEP
(Saeb, Prova Brasil) –
não
mais
por
amostragem, mas em
totalidade.
O IDEB é um índice que permite
comparação entre escolas de todo o
território nacional.
Além de ser comparável
nacionalmente, expressa em
valores os dois resultados mais
importantes na educação:
aprendizagem e fluxo.
Aprendizagem – o modo como
as
pessoas
adquirem
conhecimento,
desenvolvem
competências e mudam o
comportamento.
Fluxo – O caminho, curso
em que o aluno percorre
para concluir determinada
etapa do seus estudos.
Relação série/tempo
A combinação entre eles equilibra as
duas dimensões e o IDEB indica se:
1. Se a escola retiver seus alunos objetivando resultados
melhores no prova Brasil, o fluxo é alterado indicando
necessidades de intervenções e melhorias nestes sistema
de ensino.
2. Se a escola acelerar a aprovação (tendo uma aprovação
sem qualidade), o resultado da Prova Brasil indicará
necessidades de melhorias no sistema de ensino.
Daí justificar o IDEB como índice de equilíbrio entre estes
dois pontos.
Entendendo melhor!
1. A Escala do IDEB vai de 0 a 10
2. Um IDEB bom é considerado a partir do índice 6,0
3. O IDEB do Brasil hoje é de 3,8
A Meta é que o IDEB do Brasil
chegue a 6,0 em 2022.
Outro aspecto a ser entendido!
Cada Estado e Município tem suas Metas – São as
chamadas Metas Intermediárias!
Isto significa que:
•Aqueles com IDEB abaixo da média, terão que fazer
maior esforço para chegar à média nacional.
•Aqueles com IDEB melhor, também terão que se
esforçar para superar a média nacional.
O alcance da Média Nacional é a resposta da diminuição
das desigualdades entre redes, estados e municípios.
IDEB 2005 e projeções para o Brasil
Anos iniciais do EF
TOTAL
Anos finais do EF
Ensino Médio
2005
2021
2005
2021
2005
2021
3,8
6,0
3,5
5,5
2,4
5,2
Localização
Urbana
4,0
6,2
-
-
-
-
Rural
2,7
4,9
-
-
-
-
Dependência Administrativa
Pública
3,6
5,8
3,2
5,2
3,1
4,9
Federal
6,4
7,8
6,3
7,6
5,6
7,0
Estadual
3,9
6,1
3,3
5,3
3,0
4,9
Municipal
3,4
5,7
3,1
5,1
2,9
4,8
Privada
5,9
7,5
5,8
7,3
5,6
7,0
IDEB 2005 e projeções para o Tocantins
2005
(observado)
Fases do
Ensino
Projeção do IDEB - Tocantins
2007
2009
2011
2013
2015
2017
2019
2021
Anos Iniciais do
Ensino
Fundamental
3,6
3,7
4,0
4,5
4,7
5,0
5,3
5,6
5,9
Anos Finais do
Ensino
Fundamental
2,4
3,4
3,5
3,8
4,2
4,6
4,8
5,1
5,4
Ensino Médio
2,9
3,9
3,0
3,2
3,4
3,8
4,2
4,5
4,7
4 municípios/DRE
Nem sempre o IDEB de um
município ser alto, significa que
todas as U.Es desta cidade tem
IDEB elevado.
IDEB 2005 e projeções para Escola CAIC
2005
(observado)
Fases do
Ensino
Projeção do IDEB - Tocantins
2007
2009
2011
2013
2015
2017
2019
2021
Anos Iniciais do
Ensino
Fundamental
3,8
3,9
4,2
4,6
4,9
5,2
5,4
5,7
6,0
Anos Finais do
Ensino
Fundamental
2,8
2,9
3,0
3,3
3,7
4,1
4,3
4,6
4,9