Proposta de
DELIBERAÇÃO
01 Junho 2004
Francisco Vidinha
Escola Superior de Enfermagem de Portalegre
Presidente do Conselho Científico
01Jun04
Bologna Declaration post-Berlin:
Realising the European Higher
Education Area
Roger Smith
Department for Education and Skills
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Introduction
From Bologna…
via Prague…
and Berlin…
to Bergen.
 Reforms taking place in individual countries
 Role of the European Commission
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Bologna lays challenges for each
country’s
higher education systems
European higher education becoming more similar
So why respond to this agenda?
 Competitiveness agenda
 More to Bologna than Bachelors / Masters
 Opportunity for the countries to lead and to learn
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What is the role of universities in the
Europe of knowledge?
 Is the UK Government simply ignoring it?
 UK higher education reforms on the way
 How should Bologna fit into this
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“Bologna is not à la carte” So what’s
on the menu?
Comparable degrees
Bachelor / Master split
ECTS credits
Promoting mobility
Quality assurance
European dimension
Lifelong learning
Student involvement
Attractiveness of Europe
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Set menu for 2005
 Promoting effective quality assurance
 Comparable degrees
 Periods of study and credits
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Where next?
Raising Awareness
Seminars on the Bologna process
Shaping new Europe of Knowledge
www.bologna-bergen2005.no
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Sugestão de
Estratégia …
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FASES:
1. Conceitualização
2. Descrição do Curso
3. Critérios de Qualidade
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Fase 1 - Conceitualização
Modelo Formativo
Área Especifica (45)
ESEnf
Competências (OE)
ESS
Competências (AP)
Competências Comuns aos Profissionais de
Saúde
Investigação (25)
Formação (15)
Gestão (15)
Competências Comuns a todos os
Graduados
(Escola)
Setembro
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FASE 2 – Descrição do Curso
ESEnf
ESS
Quadro de Referências
Estrutura Curricular
Acção Pedagógica
Metodologia/Instrumentos de Avaliação
Proposta de Plano de Curso
Outubro
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FASE 3 – Critérios de Qualidade
Critérios de Qualidade
ECTS
Suplemento ao Diploma
Novembro
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Acções
Fase
1
Acção
•Tipologia das
competências
2
•Quadro de
Referência
•Plano de Curso
Intervenientes
•Coordenadores de Áreas
•Alunos de Graduação
•Coordenadores de Áreas
•Representante dos alunos
•Profissionais e/ou Representantes
das Associações Profissionais
3
•ECTS
•Suplemento ao
•Coordenadores de Áreas
•Representante dos Alunos
Diploma
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Documentos de apoio
• Le Boterf, Guy - … vários artigos
• Ordem dos Enfermeiros (2003) – Competências dos
Enfermeiros de Cuidados Gerais, Out
• Louro, Olga (2003) – Formação em Enfermagem: os saberes
e as competências. Mimeogr
•The Quality Assurance Agency For Higher Education (2004) –
Benchmark statment: Health Care Programs. On-Line,
WWW.qaa.ac.uk (acedido, maio 2004)
•Projecto de Decreto-Lei que visa aprovar os princípios
reguladores dos instrumentos para a criação do espaço
europeu de ensino superior (2004), mimeogr
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Grupo de Trabalho
• Presidente do Conselho Científico (Coordenação)
• Coordenadores de Áreas/Núcleos Científicos
• Coordenador de Curso
• Presidente da Associação de Alunos
Metodologia de Trabalho
• Reuniões de áreas/núcleos
• Reunião do Grupo – 2 vezes/Mês
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