Oficina de Web vídeo: buscando uma valorização e uma
identificação na Ilha do Mel.
Alda Silva,Evelyn brularky,Juliana Miranda,Marciele Corrêa,Maycon Costa,Natali
Martins,Priscilla Cristina.
[email protected], [email protected], [email protected],
[email protected],[email protected],[email protected]
Orientadores: Antônio Haliski, Patrícia Martins
INTRODUÇÃO
A Ilha do Mel localiza-se no município de Paranaguá, litoral
Paranaense.Conhecida internacionalmente por sua exuberante
beleza e paisagem bem conservada, esta ilha atrai todos os
anos grande numero de turistas.O Programa Institucional de
Bolsas de Iniciação a Docência- PIBID tem proporcionado aos
estudantes do curso de licenciatura em Ciências Sociais o
encontro com o vasto conhecimento sobre a pesca, plantios,
rezas, musica, dança e tecnologias presentes nestas
manifestações que se encontram nestas comunidades,
podendo ser chamadas de populações tradicionais (CUNHA,).A
escola Felipe Valentin localizada em Encantadas ,se baseia
nas perspectivas da educação do campo.Neste sentido o
PIBID propôs trabalhar junto a escola uma oficina de web vídeo
que possibilitasse que os estudantes demonstrassem as
riquezas e as perspectivas da própria comunidade sobre o
local.Sendo assim o objetivo do presente trabalho é
demonstrar como a oficina de vídeo pode,a partir da
perspectiva do aluno, propiciar a valorização do ambiente e da
comunidade.
METODOLOGIA
Este trabalho é fruto de um longo processo de estudo e pesquisa
pelo grupo do PIBID Ciências Sociais do Instituto Federal do
Paraná durante todo o ano de 2014.
O trabalho se dividiu em 4 fases: a primeira delas se deu por
meio de leituras que subsidiaram as saídas a campo, a segunda
foram as saídas a campo que ocorreram durante todo o ano de
2014, a terceira se deu por meio de encontros de planejamento
para a aplicação da atividade de oficinas de vídeo, a quarta e
ultima fase foi a aplicação da oficina de vídeo onde os alunos
tiveram sugestões de alguns pontos técnicos importantes para
realizar as filmagens. Os alunos percorreram pelo bairro
realizando vídeos com a comunidade com base nos
questionários que foram realizado por eles de acordo com tema
que os próprios escolheram para documenta. a proposta seria
que eles fizessem um contraponto entre o antigo e o atual.Os
temas foram: trabalho, juventude, gênero, lazer.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
As discussões que se teve no andamento da oficina e nesse
trabalho de recuperação de identidade, foi justamente valorizar os
saberes dos moradores da comunidade principalmente dos mais
antigos e faze uma contraposição com os valores dos jovens de lá
hoje, analisando como a organização da ilha foi se modificando ao
longo dos anos. O resultado está em andamento, após as
entrevista que os alunos realizaram com os moradores da ilha que
foi em forma de vídeo , os mesmo com a ajuda de dois
profissionais Flávio e Bruno começaram a montar um
documentários com todos os ajustes técnicos necessários, para
que ocorre-se de forma concreta houve uma viagem a Curitiba em
uma cede da CASLA onde eles tiveram uma palestra contendo os
apontamentos técnicos do vídeo para que em seguida eles
possam concluir o documentário e apresentar no IFPR( Instituto
Federal do Paraná).
CONCLUSÕES
Ao instruirmos os alunos , ao uso de videos e entrevistas, para uma posterior problematização de sua realidade, direcionamos a revelar ,
qual o seu ponto de vista a respeito de sua escola, e de sua comunidade, colocando-o como um protagonista dessa realidade, que ao
passar a interagir com seus vizinhos, parentes e amigos, resgatou-se entre esses jovens o sentimento de pertencimento, o que é muito
necesário para a Ilha do Mel, pois a dinâmica da vida social, estava sendo marcada excessivamente pela prática do turismo, deixando suas
tradições e saberes de lado. Estes alunos, também iniciaram outros trabalhos com a escola, utilizando video, demosntrando dessa forma o
interesse no uso destas midias, como uma ferramenta que os ajude a ter voz, interagindo com a realidade a partir de suas perspectivas,
observamos que para nós, acadêmicos, houve uma troca de saberes, pois o que antes era um conhecimento superficial sobre a dinâmica da
Ilha do mel, hoje já é sentido como algo que esta nos capacitando de uma forma muito mais dialógica com os alunos “Para o educadoreducando, dialógico, problematizador, o conteúdo programático da educação não é uma doação ou uma imposição, um conjunto de idéias a
ser depositado nos educandos, mas a devolução organizada, sistematizada e acrescentada ao povo daqueles elementos que este lhe
entregou de forma desestruturada” (FREIRE, 2005).
freire-P .,(2005).Pedagogia do Oprimido,ed; 42ª.
Superintendência do IPHAN. (2012).A pesca da tainha na ilha do mel: territorialidades, sociabilidades e técnicas,(pp8127). Curitiba: .
Min, S., Yu, Y., & Martin, S. ST. (2005). Journal of Food Science, 70(1), C8-C12.