Ensino Médio – Unidade São Judas Tadeu
Professor (a):
Alan de Medeiros
Aluno (a):
Série: 1ª
Data: ____/ ____/ 2015.
LISTA DE SOCIOLOGIA
1- No debate sobre as cotas para o ingresso dos negros nas universidades públicas, reapareceram, de forma
recorrente, argumentos favoráveis e contrários à adoção dessa política afirmativa. Os trechos reproduzidos a
seguir constituem exemplos desses argumentos.
Em um país onde a maioria do povo se vê misturada, como combater as desigualdades com base em uma
interpretação do Brasil dividido em “negros” e “brancos”? Depois de divididos, poderão então lutar entre si por
cotas, não pelos direitos universais, mas por migalhas que sobraram do banquete que continuará sendo servido à
elite. Assim sendo, o foco na renda parece atender mais à questão racial e não introduzir injustiça horizontal, ou
seja, tratamento diferenciado de iguais.
(Adaptado de: Yvonne Maggie (Antropologa da UFRJ).
O Estado de São Paulo. 7 mar. 2010. Este artigo de Yvonne Maggie serviu de base para o seu pronunciamento
lido por George Zarur na audiência pública sobre ações afirmativas convocada pelo Supremo Tribunal Federal
(STF) em março de 2010.) Desde 1996 me posicionei a favor de ações afirmativas para negros na sociedade
brasileira. Vieram as cotas e as apoiei, como continuo fazendo, porque acho que vão na direção certa – incluir
socialmente os setores menos competitivos – embora saiba que o problema é muito maior e mais amplo. Tenho
apoiado todas as medidas que diminuam a pobreza ou favoreçam a mobilidade social e todas as que combatam
diretamente as discriminações raciais e a propagação dos preconceitos raciais. Em curto prazo, funcionam as
políticas de ação afirmativa; em longo prazo, funcionam políticas que efetivamente universalizem o acesso a
bens e serviços.
(Antônio Sérgio Guimarães (Sociólogo da USP) Entrevista concedida à Ação Educativa. Disponível em: . Acesso em: 30 jun. 2011.)
A divergência dessas duas posições reproduz, atualmente, o antagonismo existente no debate sobre a questão
racial na sociologia brasileira, exemplificado pela oposição entre os pensamentos de Gilberto Freyre e Florestan
Fernandes. Identifique e explique, nos trechos reproduzidos, os argumentos favoráveis e desfavoráveis à
política de cotas para negros em universidades, comparando-os com as visões teóricas de Gilberto Freyre e
Florestan Fernandes.
2 - Leia o texto a seguir. Existem várias formas de trabalho no Brasil e no mundo. Nas indústrias, há operários,
secretárias, executivos, etc. No comércio, balconistas, vendedores, gerentes, etc. No setor de serviços: diaristas,
babás, operários da construção civil, trabalhadores em informática, etc. No setor rural: bóias-frias, pequenos
agricultores, roceiros, etc. No trabalho formal, são enquadrados os trabalhadores com contrato e/ou registros
em carteira profissional. Enquanto no informal, estão incluídos os trabalhadores que não tem nenhuma espécie
de contrato. Houve em diversos momentos da História uma relação de trabalho não remunerado segundo a qual
o trabalhador era considerado uma posse de seu senhor: a escravidão. A relação de trabalho vigente hoje em dia
é o trabalho assalariado, em que o trabalhador vende sua força de trabalho ao empregador de acordo com uma
legislação específica. Infelizmente, ainda há locais em que, ilegalmente, existem trabalhadores em condições
semelhantes às de escravos. Essa prática tem sido combatida pelo Estado e por organizações mundiais como a
Organização Internacional do Trabalho (OIT) Com base no trecho acima e em seus conhecimentos responda:
a) APRESENTE duas formas de trabalho existentes no Brasil.
b) EXPLIQUE a diferença entre trabalho formal e trabalho informal.
c) EXPLIQUE a diferença entre trabalho e emprego.
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3. A religião é um tema que já foi estudado por vários teóricos da sociologia. Marx já a considerou “o ópio do
povo”, enquanto que para Weber a religião possui grande importância em sua obra, onde ele demonstra a
efetivação do moderno sistema econômico que teria sido impulsionado por uma mudança comportamental. De
acordo com os dois pontos de vista apresentados, discorra sobre a principal diferença entre a ideia de religião
defendida por Marx e Weber.
4 – Baseando-se na charge abaixo, apresente uma definição de mais valia destacando a exploração do
trabalhador e a concentração de riqueza nas mãos dos proprietários dos meios de produção.
5 - Leia as charges a seguir:
1. Explique a cena retratada na charge 1.
2. Na charge 2 observa-se um dos motivos do desemprego. Que motivo é esse?
3. Cite dois fatores que contribuem para que haja desemprego.
6 - Leia as citações abaixo.
As imagens chocantes feitas por celular dos instantes finais da morte da estudante de Filosofia e música Neda
Soltani, 27, durante um protesto no sábado (20), na cidade de Teerã, ganharam o mundo através das redes
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sociais (originalmente o Facebook) e repercutiram nos quatro cantos do planeta. Disponível em:
http://www.observatoriojovem.org/materia/interface-da-juventude-iraniana. Segundo Helena Abramo (2001), o
“cruzamento dos eixos do lazer e da cultura é de fato um dos mais importantes para os jovens porque nele são
construídos espaços fundamentais de sociabilidade, de elaboração de identidades individuais e coletivas, nele
são processados elementos centrais para a construção de referências e para a formulação e eleição de valores e
posturas de vida, processos centrais dessa fase de vida. Juventude e cultura.
Disponível em http://www.mineiroptnatal.bio.br/frameset.htm.
A) Apresente três características da alteração que a internet representou na produção das formas de
sociabilidade contemporâneas.
B) Explique o impacto social da abolição relativa das fronteiras físicas que a internet possibilitou.
7 - Os crimes de ódio – intolerância contra minorias étnicas e raciais, sexuais, religiosas ou políticas que se
caracterizam por insulto, destruição do patrimônio, agressão física e assassinato, praticados com requintes de
crueldade, como tortura [...] continuam crescendo no Brasil. [...]
Disponível em: http://oglobo.globo.com/cidades/mat/2009/04/25/pernambucolidera-assassinatos-de-homossexuais-no-pais-755436103.asp) - Texto
adaptado.
As manifestações atuais do preconceito contra mulheres, negros, índios e homossexuais podem ser vistas como
uma contradição à democracia e à nossa Constituição?
8 - Tanto Augusto Comte quanto Karl Marx identificam imperfeições na sociedade industrial capitalista,
embora cheguem a conclusões bem diferentes: para o positivismo de Comte, os conflitos entre trabalhadores e
empresários são fenômenos secundários, deficiências, cuja correção é relativamente fácil, enquanto, para Karl
Marx, os conflitos entre proletários e burgueses são o fato mais importante das sociedades modernas. Discorra a
respeito das concepções teóricas desses autores.
9- Um jovem que havia ingressado recentemente na universidade foi convidado para uma festa de recepção de
calouros. No convite distribuído pelos veteranos não havia informação sobre o traje apropriado para a festa. O
calouro, imaginando que a festa seria formal, compareceu vestido com traje social. Ao entrar na festa, em que
todos estavam trajando roupas esportivas, causou estranheza, provocando risos, cochichos com comentários
maldosos, olhares de espanto e de admiração. O calouro não estava vestido de acordo com o grupo e sentiu as
represálias sobre o seu comportamento. As regras que regem o comportamento e as maneiras de se conduzir em
sociedade podem ser denominadas, segundo Émile Durkheim (1858-1917), como fato social.
Quais as características do fato social, segundo Émile Durkheim?
10 - Leia o texto a seguir, escrito por Max Weber (1864-1920), que reflete sobre a relação entre ciência social e
verdade:
“[...] nos é também impossível abraçar inteiramente a seqüência de todos os eventos físicos e mentais no espaço
e no tempo, assim como esgotar integralmente o mínimo elemento do real. De um lado, nosso conhecimento
não é uma reprodução do real, porque ele pode somente transpô-lo, reconstruí-lo com a ajuda de conceitos, de
outra parte, nenhum conceito e nem também a totalidade dos conceitos são perfeitamente adequados ao objeto
ou ao mundo que eles se esforçam em explicar e compreender. Entre conceito e realidade existe um hiato
intransponível. Disso resulta que todo conhecimento, inclusive a ciência, implica uma seleção, seguindo a
orientação de nossa curiosidade e a significação que damos a isto que tentamos apreender”.
(Traduzido de: FREUND, Julien. Max Weber. Paris: PUF, 1969. p. 33.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que, para Weber, o conhecimento nas
ciências sociais pode estabelecer parcialmente as conexões internas de um objeto, portanto, é limitado para
abordá-lo em sua plenitude? Justifique.
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