Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL - ISBN:978-85-5722-000-3
EDUCAÇÃO FINANCEIRA E CONSUMISMO: RELATO DE AÇÕES
PEDAGÓGICAS
Ana Lucia Grott
Jean Carlo Wartha
Márcia de Oliveira
Noelly Susana Goedert de Souza
Tânia Baier
Um dos objetivos do subprojeto PIBID/Matemática, da Universidade Regional de
Blumenau, é realizar ações, nas escolas parceiras, visando refletir sobre o tema
consumismo e contribuir para a educação financeira dos estudantes. A aquisição de bens,
na atualidade, acontece de modo excessivo, desenfreado e compromete o
desenvolvimento sustentável do planeta. A alta exposição de crianças e adolescentes a
mensagens publicitárias, incentivando-os a serem consumidores compulsivos, ao ser
debatida no ambiente escolar, pode contribuir para a formação de cidadãos críticos e
preparados para o consumo consciente. Assim, é importante que o futuro professor
aprenda a educar para o consumo sustentável, enfocando o uso do dinheiro. As ações
pedagógicas aconteceram nas escolas Carlos Techentin e Machado de Assis, localizadas
no município de Blumenau (SC). Os bolsistas ID proferiram palestras visando a reflexão
sobre o consumismo, ministraram aulas e realizaram oficinas, sendo que as atividades
foram organizadas em três níveis: anos iniciais, anos finais e Ensino Médio. Após a
realização das palestras, cada turma, na sua sala de aula, realizou atividades impressas em
papel, previamente elaboradas pelos bolsistas ID. Os temas abordados foram: escambo,
salário, moedas antigas, sistemas monetários atuais e bolsa de valores. Na escola
Machado de Assis, as atividades envolvendo educação financeira aconteceram de modo
similar, mas, como existe laboratório de informática, os estudantes também realizaram
pesquisas de preço, acessando sites de supermercados da região. Nas salas de aula os
estudantes realizaram atividades impressas em papel, previamente organizadas pelos
bolsistas ID, abordando números decimais, regra de três e construção de tabelas,
enfocando a educação financeira e usando recursos tecnológicos. Na correção das
atividades realizadas pelos estudantes, foi verificado que o conceito de número decimal
é melhor entendido quando associado com situações de uso de dinheiro. Os cálculos
envolvendo compras fictícias com moedas estrangeiras possibilitam o entendimento de
regra de três e a elaboração de orçamentos financeiros é facilitada com o uso de tabelas.
Palavras-chave: Educação financeira. Consumismo. Matemática contextualizada. Ensino
Fundamental.
Lages/SC - UNIPLAC - 07 a 09 de dezembro de 2015