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Direito de ser criança:
1/3 da população tem entre 0 e 14 anos;
Destes 50 milhões, 15 pertencem a classe
média urbana e gastam quase 50 bilhões de
reais por ano = 10% do PIB do país;
Consomem 80% dos iogurtes e 40% dos
refrigerantes;
Movimentam 650 milhões de reais por ano
somente no setor de brinquedos.
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Quem são eles?
O mineiro Bruno, de 13 anos,
desde os sete compra roupas e
acessórios sozinho. Gasta 250
reais por mês com perfumes
franceses, CDs, cinema e
lanches. Passa horas
navegando na internet ou em
jogos eletrônicos, mas que o
tempo em que fica na escola.
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Direito de ser criança:
 51% da renda nacional é concentrada por 10% da
população e os 20% mais pobres ficam com 2%;
 18 milhões de crianças brasileiras vivem em famílias,
com renda inferior a um quarto do salário mínimo: 65%
das crianças são pobres;
 Em cada grupo de 1000 nascidas vivas, 67 morrem
com menos de cinco anos;
 Em cada 10 brasileiros que sofrem agressões físicas,
dois têm menos de 17 anos. Cinco crianças são
assassinadas a cada dia.
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Quem são eles?
J.S., 15 anos, interno num instituto para
infratores do Rio de Janeiro, começou a vender
drogas para realizar um sonho: ter um tênis de
“marca”. Ele diz que começou como “olheiro”,
depois, foi “fogueteiro” e, antes de ser interno,
era “avião” de maconha e cocaína. Sonhava
passar a “soldado”, para fazer a segurança dos
pontos. Quando começou, aos oito anos, os
traficantes eram seus amigos:-”Eles me davam
balas e brinquedos. Gostei quando me
chamaram para trabalhar. Isso não é trabalho
para qualquer um, não. Tem que ter
responsabilidade, apanhar da polícia e
agüentar sem abrir o bico”.
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E assim foi...
As Leis de Rômulo – legislação romana
mais antiga – impuseram aos pais o
dever de criar todos os filhos homens,
mas só a primeira filha mulher. Na
cidade, existia a Coluna Lactária,
destinada à exposição de crianças. Eram
abandonadas ali, em grande número, as
meninas e também os filhos ilegítimos,
deformados, etc. Poucas eram recolhidas
por estranhos, para serem criadas como
escravas. A maioria eram deixadas
dentro de cestos para morrer, expostas à
intempérie, fome, ou eram devoradas por
cachorros e porcos.
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Na Terra de Santa Cruz, a Companhia de
Jesus privilegiou as crianças indígenas
como o papel blanco, para inscrever seu
processo civilizatório. Em 1554, cria a
Confraria do Menino Jesus, destinada a
formar um exército de pequenos
jesuzinhos. Exército que deveria pregar e
sacrificar-se, na selva e nos sertões, a fim
de adestrar a moral e salvar o espírito da
população das terras índias do Brasil. As
crianças das tribos Tupis e Tamoios,
mestiças e mamelucas eram castigadas
com palmatória, açoitadas no tronco, e
sofriam privação alimentar: para evitar os
pecados que o “Demônio, seu pai, lhes
ensinava”, dizia Nóbrega.
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No Rio de Janeiro, na sessão de 18 de
junho de 1946, a Academia Imperial
de Medicina discutiu a questão: - “A
que atribuir a grande mortandade de
crianças nos 6 primeiros anos de
vida?” Foram encontrados: hábito de
mergulhar as crianças em água
quente; modo de cortar o cordão
umbilical e empregar sobre ele
substâncias irritantes; compressão da
cabeça pela s parteiras ou amas;
improbidade de alimentação e
vestuário; vermes intestinais; maus
tratos; maus costumes das amas-deleite, que transmitiam sífilis e
escrófulas.
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Por um levantamento do século
XVI, trinta casos de infanticídio,
ocorridos na Inglaterra,
encontram-se as seguintes
causas de mortes:
estranguladas; sufocadas;
asfixiadas com almofadas; no
forno; surradas; em um paiol;
afogadas, em balsa e em poço;
enterradas em buraco;
desnucadas; encerradas em baú
e depois enterradas em um
monte de estercos; atiradas
contra o pilar da cama;
golpeadas e degoladas.
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Vamos discutir essas questões:
• Pelos fatos lidos, será que a infância existia?
• Quando a infância foi verdadeiramente
assumida?
• O que provoca essa diversidade no quadro da
criança brasileira apresentada inicialmente?
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A exclusão social expulsa da
escola milhões de crianças –
apesar dos mais altos índices de
matrículas da história da
educação brasileira.
O que veio primeiro: é a falta de
estudo que gera a exclusão social ou é
a pobreza que impede a manutenção
das crianças e jovens na escola?
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