Aluno(a):
Série e Turma: _______ Nº: _____
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
[ 01 ] - Este Caderno de Questões contém 90 questões numeradas de 1 a 90, dispostas da seguinte
maneira:
a) as questões de número 1 a 45 são relativas à área de Linguagens e suas Tecnologias;
b) as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Matemática e suas Tecnologias.
[ 02 ] - Confira se o seu Caderno de Questões contém a quantidade de questões corretas e se essas estão
na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer
defeito, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
[ 03 ] - Não dobre, não amasse, nem rasure o cartão-resposta, pois ele não poderá ser substituído.
[ 04 ] - Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B,
C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
[ 05 ] - No cartão-resposta, preencha todo o espaço compreendido no retângulo correspondente à opção
escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma
das respostas esteja correta.
[ 06 ] - O tempo disponível para esta prova é de 5 horas.
[ 07 ] - Reserve os 30 minutos finais para marcar seu cartão-resposta. Os rascunhos e as marcações
assinaladas no caderno de questões não serão consideradas na avaliação.
[ 08 ] - Você poderá deixar o local da prova somente após decorrida ½ hora do início da aplicação e
poderá levar o seu caderno de questões ao deixar em definitivo a sala de provas nos 30 minutos
que antecedem o término da prova.
''A prova deve servir como instrumento de aprendizagem''.
NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS (QUESTÕES DE 1 a 45)
1.
Conheça o aplicativo que avisa se você foi traído
Intitulado 'Faceboi', app chama atenção por preservar a identidade do usuário.
Quem nunca quis contar algum segredo de forma anônima? Eis que surge o Faceboi para “salvar a pátria”.
O aplicativo permite informar a um amigo que ele está sendo traído, mas sem precisar revelar quem você é,
afinal, ninguém quer se meter nos relacionamentos alheios, né?
O fato seria bem ~tenso~, não fossem as hashtags engraçadas ou o modo como a ferramenta se refere ao
usuário, chamando-o de "pobre alma traída", transformando o app sério em brincadeira.
Logado com a conta do Facebok, o usuário escolhe entre duas opções: uma que permite investigar se você
está sendo traído (#tenso) e outra em que você pode avisar um amigo sobre a infidelidade.
Infelizmente, o aplicativo é só para homens :( (desculpa, meninas) e está disponível apenas para Android na
Play Store.
Disponível em: http://rionegrinhotem.com.br/noticia/2802/conheca-o-aplicativo-que-avisa-se-voce-foi-traido. Acesso em: 08 de ago de 2014.
O aplicativo mencionado no texto chama atenção principalmente
a) por possibilitar um diálogo anônimo entre a pessoa traída e quem quer contar a todos sobre os
casos de traição.
b) por inovar de maneira divertida uma forma de noticiar sem expor um fato constrangedor a um amigo
mais próximo.
c) por garantir a privacidade limitada dos apelidos dados aos amigos para exemplificar as traições.
d) por limitar os usuários quanto aos gêneros como forma de provas a traição exclusiva dos homens.
e) por disponibilizar uma nova maneira de alertar sobre os riscos iminentes de uma traição.
O aplicativo permite avisar um amigo de maneira neutra e sem se mostrar como demonstrado do logo
no início em “Quem nunca quis contar algum segredo de forma anônima?” e, além disso, tem como
principal foco a traição como sugerido no próprio nome “faceboi” aludindo ao fato de homens traídos
serem denominados cornos ou chifrudos, só está correto o que se afirma em B.
2. Leia a charge.
Disponível em: http://formulageo.blogspot.com.br/2012/09/charge-enquanto-isso-no-mundo-mercado.html. Acesso em 09 de ago de 2014.
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Sobre ela, é possível inferir que
a) a expressão “Enquanto isso” estabelece uma coesão de valor temporal entre os fatos apresentados
na charge e outros que ocorrem em contextos distintos.
b) na expressão “Eu ouvi um trilhão?” estabelece uma reiteração do valor exato do Planeta anunciado
no leilão.
c) há a ideia de que as grandes marcas mundiais pretendem dividir a compra do planeta para
continuarem exercendo a hegemonia capitalista no mercado.
d) o posicionamento mais elevado da placa com o símbolo da marca Nike significa maior lance dado
pelo planeta ofertado.
e) o conectivo “e” em “...e uma imensa forma de trabalho...” introduz uma contradição entre a
existência de lugar ideal e o excesso de pessoas que nele vive.
A única alternativa possível, pois a expressão introduz uma ideia temporal na tentativa de localizar o
leitor em dois tempos diferentes representadas por ações que ocorrem no momento da leitura e ao
mesmo tempo outra que está explicitada na charge.
3. Observe os textos que seguem.
Texto I
É só uma biblioteca
querido, não
precisa ter medo.
Disponível em: cafehistoria.ning.com. Acesso em 09 de ago de 2014.
Texto II
Disponível em: novoblogdobarata.blogspot.com. Acesso em 09 de ago de 2014.
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As tecnologias da comunicação podem ser consideradas como artefatos culturais. Relacionando e
analisando os argumentos presentes em ambos os textos, observa-se que
a) em I há uma afirmação de que, com os avanços tecnológicos, haverá o fim da produção de material
impresso.
b) as ferramentas tecnológicas têm o uso atribuído exclusivamente aos mais jovens e nascidos em
gerações atuais, como mostrado em II.
c) tecnologias como as utilizadas em tablets no texto II, constituem uma poderosa ferramenta na união
da família moderna.
d) em II, o autor utiliza o termo “AXIM” para expressar a linguagem própria dos meios de comunicação
como a internet.
e) o menino, no texto I, representa uma geração que considera o uso de livros impressos como algo
desconhecido e ou obsoleto.
O texto I revela um ideal ultrapassado do uso de livros impressos na geração atual em, uma vez que só
há para eles ferramentas com inovações tecnológicas. Em II, é fácil notar que há uma relação direta
com a geração de crianças que são hábeis desde cedo ao uso de tecnologias por já nascerem em meio
a elas.
4. Observe e analise os anúncios publicitários que seguem.
Anúncio I
Anúncio II
Disponível em: www.flickr.com. Acesso em 09 de ago de 2014.
Disponível em: http://www.vitrinepublicitaria.net/noticiasdomercado2.
Acesso em 09 de ago de 2014.
O produtor de anúncios publicitários utiliza-se de estratégias para demonstrar os efeitos do produto a
fim de influenciar o comportamento de seu leitor/consumidor. Entre os recursos utilizados pelo autor,
destaca-se
a) as consequências do uso do medicamento expostas no plano de fundo do anúncio I nas escrituras
que marcam os pinos de um jogo de boliche.
b) a metáfora do efeito do que as pessoas sentem quando estão com dor de cabeça, por meio de uma
imagem distorcida de um homem no espelho, em II.
c) a comparação de elementos imaginários e reais declarada por meio da palavra trânsito que
sobressai dentre as demais escritas ao fundo do anúncio I.
d) a relação entre as consequências exclusivamente causadas pelo excesso de bebidas e a imagem
distorcida do homem com dor de cabeça no anúncio II.
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e) o sorriso como representação da forma de um volante para exemplificar a palavra trânsito ao fundo
do anúncio I.
Os erros das alternativas estão em: a) as consequências. (O correto seria causas que levam ao uso do
medicamento.) b) a comparação de elementos imaginários e reais declarada por meio da palavra
trânsito que sobressai dentre as demais escritas ao fundo do anúncio I. (Não há relação alguma entre
real e imaginário.) d) a relação entre as consequências exclusivamente causadas pelo excesso de
bebidas e a imagem distorcida do homem com dor de cabeça no anúncio II. (Não se pode afirmar que a
dor de cabeça do homem é exclusivamente por excesso de bebida. e) o sorriso representa o alívio
quanto ao uso do medicamento.
5.
(Luís Fernando Veríssimo. As cobras do Veríssimo,23.02.2007. Adaptado.)
A coesão dos textos é um elemento fundamental para a compreensão do conteúdo pretendido pelo
autor e parte dessa coesão é encargo dos conectivos, ferramentas importantes para a construção de
significados da relação entre períodos. Às vezes, um autor, mesmo pretendendo uma relação semântica
entre períodos, não deixa marcas por meio do uso de um conectivo, como ocorre na fala do primeiro
balão do primeiro quadro da tira. Reconhece-se nesse trecho
a) uma explicação que expõe os fatos referentes à época de carnaval.
b) uma oposição marcada pela conjunção mas implícita entre o fato de haver a festa e não haver mais
desculpas para o trabalho.
c) uma contradição expressa pelo fato de não haver mais desculpa para o trabalho e a vontade de
permanecer no Carnaval.
d) uma conclusão expressa pelo conectivo portanto implícito na relação entre os fatos de ocorrer o fim
do Carnaval e não se ter mais desculpas.
e) uma causa implícita entre o fato de ocorrer o fim do carnaval e a ideia de não haver mais desculpa,
causa essa que poderia ser expressa por meio da palavra porque.
Entre os períodos “Acabou o Carnaval” e “Não temos mais desculpas” é explicitada uma relação de
conclusão, uma vez que se pode ter entre as duas orações um conectivo “portanto” para marcar a
relação pretendida e já expressa pelo autor.
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6. Observe os códigos a seguir retirados de etiquetas de roupas.
Texto I
Texto II
Tendo como base as informações expressas pelo texto I, é possível chegar a conclusões sobre as
figuras expressas no texto II, que têm como significado, respectivamente.
a) lavagem à mão, passar a ferro quente máxima temperatura 110ºC, não passar a ferro,
temperatura de lavagem 95ºC, não limpar a seco em lavanderia.
b) lavagem a seco, passar a ferro quente máxima temperatura 200ºC, não passar a ferro,
temperatura de lavagem 59ºC, limpeza a seco em lavanderia.
c) lavagem à mão, passar a ferro quente máxima temperatura 110ºC, não passar a ferro,
temperatura de lavagem 95ºC, limpeza a seco em lavanderia.
d) lavagem à mão, passar a ferro quente máxima temperatura 150ºC, passar a ferro,
temperatura de lavagem 95ºC, limpeza a seco em lavanderia.
e) lavagem à mão, não passar a ferro quente máxima temperatura 110ºC, não passar a ferro,
temperatura de lavagem 95ºC, limpar a seco em lavanderia.
máxima
máxima
máxima
máxima
máxima
Os erros nas demais alternativas são:
b) lavagem a seco, passar a ferro quente máxima temperatura 200ºC, não passar a ferro, máxima
temperatura de lavagem 59ºC, limpeza a seco em lavanderia.
c) limpeza a seco em lavanderia.
d) lavagem à mão, passar a ferro quente máxima temperatura 150ºC, passar a ferro, máxima
temperatura de lavagem 95ºC, limpeza a seco em lavanderia.
e) lavagem à mão, não passar a ferro quente máxima temperatura 110ºC, não passar a ferro, máxima
temperatura de lavagem 95ºC, limpar a seco em lavanderia.
7. Leia atentamente e analise os textos que seguem.
Texto I
Disponível em: http://rohcartunista.blogspot.com.br/. Acesso em 08 de ago de 2014.
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Texto II
Disponível em: www.rafiado.com. Acesso em: 08 de ago de 2014.
Sabe-se que ambos os textos são composições diferentes quanto aos aspectos e gêneros, mas ambos
tratam sobre uma mesma temática. Sobre eles deduz-se que
a) o texto II tem como objetivo principal promover a integração com a família demonstrando que tal
tarefa é responsabilidade da escola.
b) demonstrar um relacionamento participativo e contemporâneo do pai na vida do filho explicitado
apenas na parte não verbal do anúncio em II.
c) ambos os textos apresentam a mesma intencionalidade discursiva quanto ao efeito e impacto
pretendido pelo autor em relação ao público-alvo.
d) o texto I ilustra um relacionamento participativo do pai nas etapas da vida do filho, evidenciado por
meio da linguagem não verbal apresentada.
e) em I, há uma relação paternal positiva reforçada por gostos comuns entre pais e filhos como as
brincadeiras de criança.
A única afirmativa possível é a alternativa B, pois ambos os textos trazem a temática “dia dos pais”, mas
são contraditórios no que diz respeito ao tratamento dado ao filho, uma vez que em I não há uma
educação construtiva com exemplos concretos de uma boa formação de caráter e esforço profissional.
Já em II há uma demonstração de afeto, carinho e respeito ao filho, enaltecendo a educação passada
de pai para filho e valorizando o convívio entre eles. Tais situações podem ser comprovadas mesmo
sem a parte verbal, uma vez que com a ideia expressa pelo uso da régua e medição feita pelo pai já fica
explícita a relação de cuidado não sendo necessária nenhuma descrição verbal.
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8. Leia o texto.
Palavras também morrem
QUASE UM QUARTO DOS VERBOS DA LÍNGUA PORTUGUESA DO SÉCULO 13 SIMPLESMENTE
DESAPARECEU DOS NOSSOS DICIONÁRIOS ATUAIS
Álvaro Silva | 01/07/2005 00h00
Todo mundo riu quando a filha de um famoso cantor sertanejo, ela também cantora, disse recentemente que,
enquanto lia o romance As Pupilas do Senhor Reitor, de Júlio Dinis, tinha de ir a cada cinco frases ao
dicionário. Mas, sem entrar em discussões mais profundas, temos de admitir: é quase impossível entender
todas as palavras dos textos mais antigos escritos em português. A impressão que temos é que os verbos
medievais simplesmente sumiram da nossa língua.
Quer um teste? Lá pelos idos de 1214, o nobre D. Lourenço Fernandes da Cunha pôs no papel (ou, melhor,
num papiro irregular de 15 por 30 centímetros) os vexames que havia sofrido. O documento, conhecido como
Notícia de Torto, é um dos cinco mais antigos textos escritos em português. Em 55 linhas, D. Lourenço
reclamava da violência dos filhos de Gonçalo Ramires. Num trecho, o nobre diz o seguinte: “[...] fur(u) a Ueraci
amazaruli os om(éé)s”*. Alguém entende?
E olha que isso é português, como o nosso. O período de transição entre o latim e a nova língua já havia
passado – foi entre os séculos 9 e 11. Acontece que 23% dos velhos termos desapareceram mesmo do
português. Uma comparação entre o Dicionário Houaiss, com 228 mil verbetes, e o Dicionário de Verbos do
Português Medieval (DVPM), projeto da Universidade de Lisboa que cataloga as palavras usadas nos
primeiros textos da língua, mostra ainda que outros 3% dos verbos são classificados como arcaicos, antigos
ou obsoletos. E mais 1% é tido como de uso raro.
Tirar palavras em desuso do dicionário é comum em diversos idiomas. A Espanha, por exemplo, passou por
uma reforma ortográfica severa. Em 1999, diversos verbetes foram excluídos da língua espanhola.
Na leitura do texto constata-se que palavras outrora produtivas não mais circulam no português
brasileiro atual. Esse fenômeno revela que
a) a língua portuguesa de antigamente era carente de termos para se referir a coisas do cotidiano.
b) o português brasileiro se constitui de maneira viva, eliminando o uso de vocábulos defasados.
c) a heterogeneidade do português leva a uma estabilidade do uso de suas palavras no decorrer do
tempo.
d) o português brasileiro apoia-se ainda no latim para a criação de palavras novas.
e) as palavras do português representam uma realidade linguística invariável, mas diversificada.
Como o próprio título do texto já revela, há mudanças na nossa língua que permite a saída de
vocábulos arcaicos em função da chegada de novas palavras, fazendo assim com que a língua seja
viva. Na alternativa “e” também é correto dizer que “as palavras do português representam uma
realidade linguística”, mas não está correto o uso da palavra “invariável” na sequência, uma vez que a
língua muda.
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9. Observe a tirinha:
http://lauroportugues.blogspot.com.br/2012/05/concordancia-nominal.html>acesso em 17/08/2014
Na tirinha acima há um erro de concordância nominal bastante comum, o uso de “menos” como palavra
variável. Dentre os fragmentos, percebemos um equívoco de concordância nominal em
a)
c)
http://2.bp.blogspot.com/UOd4G0CR7Qo/TguKwCtZKMI/AAAAAAAAACU/IJZGlZhq0dY/s1600
/pol%25C3%25ADcia+da+l%25C3%25ADngua+2.jpg>disponível em
17/08/2014
d)
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/ima
gem/0000002093/0000026755.jpg>acesso em 17/08/2014
b)
http://1.bp.blogspot.com/-gXtjicD5DE/TcCBBOmqBiI/AAAAAAAAAHg/OaXO6fdJ1xU/s1600/gram
%25C3%25A1tica+-+aluga-se.jpg>acesso em 17/08/2014
e)
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/ima
gem/0000002093/0000026756.jpg>acesso em 17/08/2014
http://4.bp.blogspot.com/hltPvhjDask/TcCBMXwxBgI/AAAAAAAAAHk/sFQNV_EgiS0/s1600/gr
am%25C3%25A1tica+-+tratam-se.jpg>acesso em 17/08/2014
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A alternativa correta é letra C, a única opção que apresenta um problema de concordância. O correto
seria “Proibida a entrada...”, já que o adjetivo “proibido” deve concordar em gênero e número com o
substantivo ao qual se refere, “entrada” quando esse está precedido de artigo determinado.
10.
http://pt.slideshare.net/tatiborlotevaranda/concordancia-nominal-25999871>acesso em 18/08/2014
Observando a pergunta do primeiro personagem e respondendo ao questionamento, teríamos a melhor
explicação em
a) O correto seria somente “branco”, já que poderia concordar com cachorro e gato que são
masculinos.
b) O correto seria “branca” ou “branco”, pois está falando da cor dos animais em questão.
c) O correto seria somente “brancos”, porque assim falaria de todos animais que possuem tal cor.
d) O correto seria “brancas” ou “branco”, logo, estaria generalizando para a cor ou para os animais de
que se fala.
e) O correto seria “branco” ou “brancos”, uma vez que haveria concordância com o último elemento ou
os dois.
No caso do uso de um adjetivo para dois substantivos, pode-se concordar com o elemento mais
próximo ou com os dois em questão, portanto caberia “branco” relacionado a cachorro ou “brancos”
para determinar a cor de ambos os animais, cachorro e gato.
11.
http://lauroportugues.blogspot.com.br/2012_05_01_archive.html>acesso em 18/08/2014
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A última oração da tirinha, “porque meu nome é Isaías”, possui o mesmo valor semântico de
a) Esta vida é uma estranha hospedaria,/De onde se parte quase sempre às tontas,/Pois nunca as
nossas malas estão prontas,/ E a nossa conta nunca está em dia... (Mario Quintana – “Dos
hóspedes”)
b) De repente do riso fez-se o pranto/Silencioso e branco como a bruma. (Vinícius de Moraes –
“Soneto de Separação”)
c) “Quero vivê-lo em cada vão momento; E em seu louvor hei de espalhar meu canto; E rir meu riso e
derramar meu pranto; Ao seu pesar ou seu contentamento”. (Vinícius de Moraes – “Soneto da
Fidelidade”)
d) “... Por isso, meu amor; Não tenha medo de sofrer; Que todos os caminhos me encaminham pra
você”. (Vinícius de Moraes – “Eu não existo sem você”)
e) “Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza,/Na formosura não se dê constância,/E na alegria sinta-se
tristeza. (Gregório de Matos Guerra – “Nasce o Sol, e não dura mais que um dia”)
A oração retirada da tirinha possui valor semântico de explicação, ou seja, trata-se de uma oração
coordenada explicativa, o mesmo ocorre em “Pois nunca as nossas malas estão prontas”.
12.
Texto 1
Texto 2
Tragédia no lar, Castro Alves
“Houve aqui luta, porque a escrava, gemendo,
arrastava-se a si e ao filho. Quem passava ou
estava à porta de uma loja, compreendia o que era
e naturalmente não acudia.
Arminda ia alegando que o senhor era muito mau,
e provavelmente a castigaria com açoites, - coisa
que, no estado em que ela estava, seria pior de
sentir. Com certeza, ele lhe mandaria dar açoites.
— Você é que tem culpa. Quem lhe manda fazer
filhos e fugir depois? Perguntou Cândido Neves.
(...)
Foi arrastando a escrava pela Rua dos Ourives,
em direção à da Alfândega, onde residia o senhor.
(...)
— Aqui está a fujona, disse Cândido Neves.
— É ela mesma.
— Meu senhor!
— Anda, entra...
Arminda caiu no corredor. Ali mesmo o senhor da
escrava abriu a carteira e tirou os cem mil-réis de
gratificação. Cândido Neves guardou as duas
notas de cinquenta mil réis, enquanto o senhor
novamente dizia à escrava que entrasse. No chão,
onde jazia, levada do medo e da dor, e após algum
tempo de luta a escrava abortou.
O fruto de algum tempo entrou sem vida neste
mundo, entre os gemidos da mãe e os gestos de
desespero do dono. Cândido Neves viu todo esse
espetáculo. Não sabia que horas eram. Quaisquer
que fossem, urgia correr à Rua da Ajuda, e foi o
que ele fez sem querer conhecer as
consequências do desastre.
Na Senzala, úmida, estreita,
Brilha a chama da candeia,
No sapé se esgueira o vento.
E a luz da fogueira ateia.
Junto ao fogo, uma africana,
Sentada, o filho embalando,
Vai lentamente cantando
Uma tirana indolente,
Repassada de aflição.
E o menino ri contente...
Mas treme e grita gelado,
Se nas palhas do telhado
Ruge o vento do sertão.
Se o canto para um momento,
Chora a criança imprudente...
Mas continua a cantiga...
E ri sem ver o tormento
Daquele amargo cantar.
Ai! triste, que enxugas rindo
Os prantos que vão caindo
Do fundo, materno olhar,
E nas mãozinhas brilhantes
Agitas como diamantes
Os prantos do seu pensar ...
(Machado de Assis, Pai Contra Mãe)
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
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NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
A partir da leitura dos textos é possível inferir que
a) ainda que apresentem temáticas distintas, a violência urbana e a vida no campo, compartilham de
uma mesma intencionalidade discursiva: informar.
b) os textos, que não são literários, apresentam gêneros textuais distintos, mas ambos utilizam
linguagem subjetiva para despertar a emotividade do leitor.
c) ainda que apresentem temática comum, a denúncia quanto aos sofrimentos da escravidão, são de
diferentes gêneros literários – narrativo e lírico, respectivamente.
d) com temática semelhante, os dois textos apresentam funcionalidade diferente, sendo o primeiro um
texto informativo e o segundo, de gênero dramático.
e) apenas o primeiro texto realiza a mimese da realidade, tendo em vista que o segundo, por ser
Romântico, nega completamente a realidade.
Os textos denunciam o sofrimento de mães e seus filhos vitimadas pela tortura decorrente da
escravidão. Com perspectivas distintas, o primeiro texto é Realista e o segundo, Romântico, ambos se
atêm a esse terrível período da história nacional. Para referenciá-lo, os autores manifestam-se em
diferentes gêneros, sendo o primeiro um conto, de gênero narrativo, e o segundo, um poema, de gênero
lírico.
13.
23ª Bienal: brasileiras desbancam best-sellers estrangeiros
03/09/2014 às 18:01 \ Eventos
Meire Kusumoto
Autores infantojuvenis marcaram território na Bienal do Livro já em 2013, quando a feira aconteceu no Rio de
Janeiro, liderando as listas dos títulos mais vendidos das editoras. Em 2014, não foi diferente, mas o destaque ficou
com quatro brasileiras que conseguiram desbancar alguns dos maiores best-sellers internacionais do momento.
Isabela Freitas, Carina Rissi, Carolina Munhóz e Sophia Abrahão bateram nomes como o gigante John Green, de A
Culpa É das Estrelas, Cassandra Clare, responsável pelo desmaio de uma fã durante sua participação na Bienal, e
Veronica Roth, da saga Divergente.
Presença constante na lista de mais vendidos de VEJA, o americano John Green comeu poeira na Bienal,
conformando-se com o segundo lugar no ranking de mais vendidos no estande da Intrínseca. O autor de A Culpa É
das Estrelas foi derrubado pela mineira Isabela Freitas e o livro de autoajuda juvenil inspirado em seu próprio blog,
Não Se Apega, Não, sobre como superar o fim de um relacionamento. Em terceiro lugar, aparece o sick-lit
Extraordinário, de R. J. Palacio. A editora faturou 116% a mais do que na Bienal do Livro de São Paulo de 2012, o
ano do estouro de Cinquenta Tons de Cinza.
Carina Rissi, lançada pelo selo Verus, do Grupo Editorial Record, aparece no topo da lista de mais vendidos
da editora com o chick lit Encontrada, deixando para trás dois títulos da série Os Instrumentos Mortais (Galera
Record), de Cassandra Clare. A best-seller Paula Pimenta, que mantém um blog no site de VEJA, vem logo em seguida
com Princesa Adormecida (Galera). O faturamento do grupo cresceu 60% em relação à edição de 2012 da Bienal.
Já a editora Rocco conseguiu atrair os fãs da literatura fantástica de Carolina Munhóz e os da it girl Sophia
Abrahão com um único título: O Reino das Vozes que Não Se Calam. Escrito pela dupla, ele foi o mais vendido do
estande da Rocco na Bienal. Luiza Trigo (Meus Quinze Anos), Raphael Draccon (Cemitério de Dragões) e Thalita
Rebouças (Fala Sério, Mãe!) aparecem na sequência. Divergente, da americana Veronica Roth, ocupa apenas o
quinto lugar no ranking. A editora apresentou crescimento de 30% em vendas em relação à edição de 2012.
Outros juvenis — O segmento juvenil mostrou sua força nas vendas de outras editoras que participaram da
Bienal. O livro distópico O Doador de Memórias, de Lois Lowry, lidera a lista de mais vendidos do estande da
Sextante/Arqueiro, impulsionado pelo lançamento próximo de sua adaptação para o cinema, marcado para 11 de
setembro no Brasil. Os títulos da série A Maldição do Tigre, de Colleen Houck, aparecem em segundo lugar,
seguidos de Seis Anos Depois, de Harlan Coben. O faturamento da editora foi 88% maior em comparação com os
números de 2012.
Outra adaptação cinematográfica que puxou as vendas de um livro foi Se Eu Ficar, filme que estreia nesta
quinta-feira nos cinemas brasileiros. A obra de mesmo nome que inspirou o longa, escrita por Gayle Forman, foi a
mais vendida da editora Novo Conceito. Sete Irmãs, de Lucinda Riley, e Belleville, de Felipe Colbert, vêm em
seguida. O estande vendeu, no total, 50.000 exemplares.
Os juvenis também dominam a lista de mais vendidos do estande da Companhia das Letras e da Zahar, que
dividiram o espaço no Anhembi. Cartas de Amor aos Mortos (Ava Dellaira) e A Seleção (Kiera Cass) lideram o
ranking, seguidos do livro experimental 1 Página de Cada Vez, de Adam J. Kurtz. Em número de exemplares, o
crescimento do estande foi de 70,7% em relação à edição de 2012.
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
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NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
Adultos — Exceção entre as grandes editoras na Bienal, o Grupo Ediouro lucrou com títulos adultos. Os mais
vendidos foram o Guinness World Record 2014, a nova coleção A Rainha do Crime, de Agatha Christie, e Auto da
Compadecida, de Ariano Suassuna, morto em julho. O estande vendeu, no total, 50.000 exemplares.
A Globo Livros também conseguiu atrair adultos na feira, com 1889, de Laurentino Gomes, e O Silêncio das
Montanhas, de Khaled Hosseini, com boas vendas. Mas, como não poderia deixar de ser, o hit juvenil Battle
Royale, de Koushun Takami, ainda liderou o ranking da editora. O crescimento, em faturamento, foi de 20% em
relação à Bienal do Livro de 2012.
(Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/meus-livros/tag/bienal-do-livro-de-sp-2014/)
A literatura possui diversas funções, dentre elas, o entretenimento. Sua utilização com esse fim remonta
ao século XIX e a literatura de folhetim Romântica. A partir das diversas características identificadas no
texto como fator de sucesso no mercado editorial, aquela que condiz com a estética Romântica é:
a)
b)
c)
d)
e)
Engajamento social.
Linguagem formal.
Autoajuda.
Literatura infanto-juvenil.
Divisão da obra em partes, séries e/ou sagas.
A literatura em prosa do Romantismo é marcada pela divisão da obra em partes, eram os chamados
folhetins, publicados semanalmente nos jornais. Essa característica segue sendo utilizada como forma
de ampliar o lucro e movimentar o mercado editorial, ao publicar os livros divididos em volumes, sagas e
séries.
14.
Texto 1
James Jacques Joseph Tissot, Cedo demais, 1873.
Texto 2
Havia nessa noite teatro lírico. Cantava Lagrange no Rigoletto. Seixas, depois de um exílio de oito meses, não
podia faltar ao espetáculo.
Às oito horas em ponto, com o fino binóculo de marfim na mão esquerda calçada por macia luva de pelica cinzenta,
e o elegante sobretudo no braço, subia as escadas do lado do par.
No patamar encontrou Alfredo Moreira com quem de véspera apenas falara de relance no Cassino.
– Ontem não sei onde te meteste, Seixas, cansei de procurar-te!
– Pois andava bem perto de ti. É que estavas ontem muito encandeado; respondeu Fernando a sorrir.
– É verdade! Que mulher, Seixas! Não imaginas. Olhas de longe e vês um anjo de beleza, que te fascina e arrasta
a seus pés, ébrio de amor. Quando lhe tocas, não achas senão uma moeda, sob aquele esplendor. Ela não fala;
tine como o ouro. Era para apresentar-te que eu te procurei. Ei-la que chega!
Esta última exclamação, Alfredo soltou-a avistando um carro que nesse momento parara à porta.
Efetivamente dele saltou Aurélia, que se dirigiu acompanhada de D. Firmina a seu camarote na segunda ordem.
Envolvia-a desde a cabeça até aos pés um finíssimo e amplo manto de alva caxemira, que apenas descobria-lhe o
fino rosto à sombra do capuz, e uma orla do vestido azul.
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Era preciso ter a suprema elegância de Aurélia para dentre esse envolto singelo e fofo, desatar o garbo de um talhe
encantador.
(José de Alencar, Senhora. p. 21)
A pintura e o poema, embora sendo produto de linguagens artísticas diferentes, participam do mesmo
contexto social e cultural de produção pelo fato de ambos
a) apresentarem um retrato realista, evidenciado pela história de amor platônico neles presente.
b) valorizarem o rebuscamento estético, com excessivos adjetivos e figuras de linguagem.
c) representarem a vida na cidade, sendo a caracterização de bailes e teatros típica dos romances
urbanos.
d) denunciarem a realidade do século XIX, indicando forte crítica à desigualdade social.
e) representarem a natureza nacional como forma de ufanismo e idealização dos símbolos nacionais.
A imagem representa uma cena urbana, possivelmente em um baile. O texto, de igual maneira, referese ao ambiente da cidade do Rio de Janeiro, representado pelo teatro lírico, o que era característico dos
romances urbanos.
15. Texto 1
“Nunca fomos catequizados. Fizemos foi o Carnaval. O índio vestido de senador do Império. Fingindo de Pitt. Ou
figurando nas óperas de Alencar cheio de bons sentimentos portugueses.”
(Oswald de Andrade, Manifesto Antropófago)
Texto 2
“A princípio, Peri só teve olhos para ver o que se passava dentro do aposento: Cecília examinava ainda por uma
última vez as encomendas que lhe haviam chegado do Rio de Janeiro.
Nessa muda contemplação, o índio esqueceu tudo. Que lhe importava o precipício que se abria a seus pés para
tragá-lo ao menor movimento, e sobre o qual planava num ramo fraco que vergava e se podia partir a todo o
instante!
Era feliz: tinha visto sua senhora; ela estava alegre, contente e satisfeita; podia ir dormir e repousar.
Uma lembrança triste, porém o assaltou; vendo os lindos objetos que a moça recebera, pensou que podia dar-lhe a
sua vida, mas que não tinha primores como aqueles para ofertar-lhe.
O pobre selvagem ergueu os olhos ao céu num assomo de desespero, como para ver se, colocado duzentos
palmos acima da terra, sobre as grimpas da árvore, poderia estender a mão e colher estrelas que deitasse aos pés
de Cecília.”
(José de Alencar, O Guarani, p. 34)
A partir da leitura do fragmento de “O Guarani”, de José de Alencar, é possível afirmar que a crítica
proposta por Oswald de Andrade no fragmento em destaque do “Manifesto Antropófago” se justifica
por/pela
a) Peri ser um homem corajoso e honrado, que luta pela defesa da floresta.
b) obra representar a nação indígena brasileira a partir de sua relação com a natureza.
c) narrativa representar o índio como fraco e doente, denunciando a realidade de comunidades
indígenas.
d) Ceci representar o amor pelo Brasil, de modo a exaltar a natureza e demonstrar orgulho pátrio.
e) Peri ser caracterizado como selvagem e submisso a uma senhora, conforme a representação
platônica do amor.
Oswald de Andrade critica a caracterização do indígena a partir de uma visão europeia. Essa visão é
encontrada no texto de Alencar ao referenciar o índio Peri como selvagem e inferior aos portugueses,
representado por Ceci, a mulher idealizada que personifica o ideal de amor platônico dos românticos.
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16.
Texto 1
Texto 2
Brasil (Oswald de Andrade)
Canção do exílio (Gonçalves Dias)
O Zé Pereira chegou de caravela
E preguntou pro guarani de mata virgem
– Sois cristão?
– Não, Sou bravo, sou forte sou filho da morte
Tetetê tetê Quizá Quizá Quecê!
Lá de longe a onça resmungava Uu! Ua! uu!
O negro zonzo saído da fornalha
Tomou a palavra e respondeu
– Sim pela graça de Deus
Canhem Babá Canhem Babá Cum Cum!
E fizeram o carnaval.
“Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer eu encontro lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá. (...)”
Considerando os dois textos apresentados, verifica-se que a visão sobre o Brasil neles representada
a) é igualmente descritiva, pois ambos exaltam a pátria a partir de suas riquezas naturais.
b) é uma visão bem humorada da rica formação cultural do Brasil, no texto de Oswald, e uma visão
ufanista e idealista, no de Gonçalves Dias.
c) é informativa em ambos, pois trazem fatos reais e históricos a respeito da formação da cultura
brasileira.
d) é histórica, no texto de Oswald, com referência à colonização, e dramática na representação de
Gonçalves Dias.
e) são representações líricas e saudosistas, idealizando o passado glorioso do Brasil na época do
Descobrimento.
O texto de Oswald aposta em uma versão de Brasil bem humorada, brincando com a formação híbrida
da cultura brasileira, enquanto Gonçalves Dias, em sua postura ufanista, idealiza e exalta a pátria a
partir de seus símbolos nacionais, no caso, a natureza.
17.
Texto 1
Texto 2
Pálida à luz da lâmpada sombria,
Sobre o leito de flores reclinada,
Como a lua por noite embalsamada,
Entre as nuvens do amor ela dormia!
Aos quarenta anos casou com D. Evarista da
Costa e Mascarenhas, senhora de vinte e cinco
anos, viúva de um juiz de fora, e não bonita nem
simpática. Um dos tios dele, caçador de pacas
perante o Eterno, e não menos franco, admirou-se
de semelhante escolha e disse-lho. Simão
Bacamarte explicou-lhe que D. Evarista reunia
condições fisiológicas e anatômicas de primeira
ordem, digeria com facilidade, dormia
regularmente, tinha bom pulso, e excelente vista;
estava assim apta para dar-lhe filhos robustos,
sãos e inteligentes. Se além dessas prendas —
únicas dignas da preocupação de um sábio, D.
Evarista era mal composta de feições, longe de
lastimá-lo, agradecia-o a Deus, porquanto não
corria o risco de preterir os interesses da ciência
na contemplação exclusiva, miúda e vulgar da
consorte.
Era a virgem do mar, na escuma fria
Pela maré das águas embalada!
Era um anjo entre nuvens d'alvorada
Que em sonhos se banhava e se esquecia!
Era mais bela! o seio palpitando
Negros olhos as pálpebras abrindo
Formas nuas no leito resvalando
Não te rias de mim, meu anjo lindo!
Por ti - as noites eu velei chorando,
Por ti - nos sonhos morrerei sorrindo!
(Álvares de Azevedo)
(Machado de Assis, O Alienista)
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A partir da leitura dos textos e da representação da figura feminina neles presente, é possível inferir que
a) o narrador de ambos os textos valoriza a figura feminina e a caracteriza com perfeição e detalhismo.
b) o texto lírico apresenta uma visão pessimista com relação à mulher que, por sua vez é idealizada no
texto em prosa.
c) o eu lírico do primeiro texto idealiza a mulher como um anjo, enquanto o texto narrativo apresenta
características objetivas que não conferem perfeição à personagem.
d) os textos compartilham de um mesmo gênero textual e contam com uma representação ambígua da
personagem feminina, que reúne em si tanto características positivas quanto negativas.
e) ambos os textos, compostos em prosa, apresentam preocupação moralizante quanto à caracterização feminina, expressando uma visão patriarcal e opressora sobre a mulher do século XIX.
Os textos pertencem, respectivamente, aos gêneros lírico e narrativo, correspondendo às estéticas do
Romantismo e do Realismo. No texto de Álvares de Azevedo, o que se observa é a idealização e
exaltação da figura feminina, enquanto no texto machadiano, a personagem D. Evarista é retratada por
seus atributos físicos objetivos, repletos de imperfeições.
18. Texto 1
“A burguesia rasgou o véu sentimental da família, reduzindo as relações familiares a meras relações monetárias.
(...) Quais são as bases da família atual, da família burguesa? O capital, o ganho individual.”
(Marx, K.; Engels, F. Manifesto do Partido Comunista. pp. 29-42)
Texto 2
“(...) Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de réis; nada menos.”
(Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas. p.101.)
A crítica apresentada nesse fragmento do Manifesto do Partido Comunista surge como temática comum
a diversas obras Realistas, sendo referenciada também no trecho transcrito de Memórias Póstumas de
Brás Cubas. Essa crítica refere-se
a)
b)
c)
d)
e)
à brevidade das relações amorosas.
ao casamento entre pessoas de classes sociais diferentes.
a desigualdade social e luta de classes.
a monetarização das relações afetivas e corrupção moral da elite.
ao preconceito racial existente no Brasil do século XIX.
O texto de Marx critica a organização da família burguesa, dada a partir de interesses materiais, o que
se comprova no fragmento de Machado de Assis, tendo em vista que a personagem Marcela tem a
duração de seu amor condicionada pelo dinheiro de Brás Cubas. Em ambos os casos, as relações
pessoais são intermediadas por questões financeiras, indicando a corrupção moral dos personagens.
19. “O jardim, mais comprido do que largo, entre dois muros de adobe cobertos por uma latada de damascos, estendia-
se até uma sebe de espinheiros que separava os campos. Ao centro havia um relógio de sol, feito de ardósia,
sobre um pedestal de alvenaria; quatro canteiros enfeitados de roseiras bravas circundavam simetricamente o
quadrado de terreno mais útil com as vegetações importantes. Ao fundo, debaixo de uns abetos, um sacerdote de
gesso lia o seu breviário.
Emma subiu para ver os quartos. O primeiro não estava mobilado; mas o segundo, que era o quarto conjugal, tinha
uma cama de mogno dentro de uma alcova com cortinas vermelhas. A cômoda estava enfeitada com uma caixa
feita de conchas e, sobre a escrivaninha, junto da janela, numa garrafa bojuda, havia um ramo de flores de
laranjeira, atado com fitas de cetim branco.”
(Gustave Flaubert, Madamme Bovary, p. 35)
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“Madamme Bovary” é considerada a obra inaugural do estilo Realista. No fragmento transcrito, é
possível perceber a base estética desse estilo. Em qual das imagens a seguir identifica-se a técnica de
composição em estilo Realista?
a)
d)
Kandinsky, Preto e Violeta
e)
Arthur Hughes, O Longo Noivado
b)
Pablo Picasso, O Beijo
Klimt, O Beijo
c)
O estilo Realista é marcado pela descrição e
riqueza de detalhes, conforme pode ser
observado no texto extraído do romance
Madamme Bovary. A imagem de Arthur Hughes é
a única que faz uso desse estilo que, pela riqueza
de detalhes, assemelha-se a uma fotografia.
Goya, O Sonho da Razão
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“C&A é condenada por manter trabalho análogo à escravidão
13 de maio de 2014 • 20h58 • atualizado às 20h59
20.
A C&A Modas foi condenada a pagar R$ 100 mil de indenização por descumprir uma série de normas
trabalhistas, reduzindo seus empregados a condição análoga à de escravo em suas unidades em shoppings
em Goiás. As informações são do Tribunal Superior do Trabalho (TST). A empresa teve seu recurso negado na
última quarta-feira pela Quarta Turma do TST, por unânime.
As irregularidades foram encontradas nas unidades da rede nos shoppings Goiânia e Flamboyant, na capital
goiana, e Buriti, em Aparecida de Goiânia. Entre outras irregularidades, a C&A obrigava o trabalho em feriados sem
autorização em convenção coletiva, não homologava rescisões no sindicato dos trabalhadores, não concedia
intervalo de 15 minutos quando a duração do trabalho ultrapassava quatro horas, impedia o intervalo para repouso
e alimentação em situações diversas, prorrogava a jornada de trabalho além do limite legal de duas horas diárias e
não pagava horas extras no mês seguinte à prestação de serviços.
Por entender que havia um dano social e moral a ser reparado e que a empresa "reduziu seus empregados à
condição análoga à de escravo", tendo em vista que lhes impôs jornadas exaustivas, o Ministério Público do
Trabalho ajuizou ação civil pública. (...)
Ao julgar o caso, a 6ª Vara do Trabalho de Goiânia aceitou parcialmente o pedido referente às obrigações,
impondo multa de R$ 5 mil por empregado em caso de descumprimento. Condenou a empresa a cumprir as
seguintes obrigações: homologar as rescisões no sindicato; abster-se de prorrogar, sem justificativa, a jornada de
trabalho além do limite de duas horas diárias; pagar as horas extras no mês subsequente ao da prestação e
conceder intervalo para repouso e alimentação.”
(Disponível em: http://noticias.terra.com.br/brasil/ca-e-condenada-por-manter-trabalho-analogo-aescravidao,0c0ce1ef108f5410VgnVCM20000099cceb0aRCRD.html)
O texto possui temática e finalidade específicas. Observe as imagens a seguir, a única que apresenta
temática e função semelhante ao texto é:
a)
Victor Meirelles, Batalha Naval de Riachuelo
b)
Courbet, Quebradores de Pedras
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c)
Arthur Hughes, Sra. James Leathart e crianças
d)
José Maria de Medeiros, Iracema
e)
Almeida Junior, O Violeiro
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O texto da questão tem por temática práticas ilegais de trabalho, que caracterizam condições análogas
às da escravidão. A funcionalidade diz respeito à informação e à denúncia com relação a tais práticas.
A imagem de Courbet é única que, a partir de uma perspectiva Realista, denuncia as precárias e
exaustivas condições de trabalho.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 21 E 22.
CAPÍTULO LXVIII / O VERGALHO
Tais eram as reflexões que eu vinha fazendo, por aquele Valongo fora, logo depois de ver e ajustar a casa.
Interrompeu-mas um ajuntamento; era um preto que vergalhava outro na praça. O outro não se atrevia a fugir;
gemia somente estas únicas palavras: — “Não, perdão, meu senhor; meu senhor, perdão!” Mas o primeiro não
fazia caso, e, a cada súplica, respondia com uma vergalhada nova.
— Toma, diabo! dizia ele; toma mais perdão, bêbado!
— Meu senhor! gemia o outro.
— Cala a boca, besta! replicava o vergalho.
Parei, olhei... Justos céus! Quem havia de ser o do vergalho? Nada menos que o meu moleque Prudêncio, —
o que meu pai libertara alguns anos antes. Cheguei-me; ele deteve-se logo e pediu-me a bênção; pergunteilhe se aquele preto era escravo dele.
— É, sim, nhonhô.
— Fez-te alguma coisa?
— É um vadio e um bêbado muito grande. Ainda hoje deixei ele na quitanda, enquanto eu ia lá embaixo na
cidade, e ele deixou a quitanda para ir na venda beber.
— Está bom, perdoa-lhe, disse eu.
— Pois não, nhonhô. Nhonhô manda, não pede. Entra para casa, bêbado!
Saí do grupo, que me olhava espantado e cochichava as suas conjeturas. Segui caminho, a desfiar uma
infinidade de reflexões, que sinto haver inteiramente perdido; aliás, seria matéria para um bom capítulo, e
talvez alegre. Eu gosto dos capítulos alegres; é o meu fraco. Exteriormente, era torvo o episódio do Valongo;
mas só exteriormente. Logo que meti mais dentro a faca do raciocínio achei-lhe um miolo gaiato, fino, e até
profundo. Era um modo que o Prudêncio tinha de se desfazer das pancadas recebidas, — transmitindo-as a
outro. Eu, em criança, montava-o, punha-lhe um freio na boca, e desancava-o sem compaixão; ele gemia e
sofria.
Agora, porém, que era livre, dispunha de si mesmo, dos braços, das pernas, podia trabalhar, folgar, dormir,
desagrilhoado da antiga condição, agora é que ele se desbancava: comprou um escravo, e ia-lhe pagando,
com alto juro, as quantias que de mim recebera. Vejam as sutilezas do maroto!
(Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas, p. 76)
21. O texto de Machado de Assis propõe uma discussão de ordem ética com relação à visão da sociedade
do século XIX a respeito dos negros. Considerando que a obra “Memórias Póstumas de Brás Cubas” foi
publicada em 1881, período em que ainda vigorava a escravidão, é possível identificar, como efeito da
prática referenciada por Machado de Assis na sociedade contemporânea a situação
a) “Fantástico: Fora dos estádios você também tem problema? Sofre com o racismo?
Aranha: Tem, tem. Isso aí muita gente tem. A gente vale o que tem. Ou o nome que tem. Eu sei
que muitas vezes eu não sou aceito, eu sou tolerado. Porque sou o goleiro do Santos, bicampeão
mundial. E porque eu tenho um carro bonito, porque eu compro isso, eu compro aquilo. Então
muitas vezes eu sou tolerado, não sou aceito. Eu já morei em prédios, minha família está de
testemunha, que não me davam nem bom dia.”
(Disponível em: http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2014/08/eu-tenho-do-dela-diz-goleiro-aranha-sobre-jovem-que-o-ofendeu-em-jogo.html.
Acesso em: 1/9/2014)
b) Já é tempo do meu coração não se comover
porque aos outros já deixei de emocionar
mas embora eu não possa ser amado
que possa pelo menos amar.
(George Gordon Byron, século XIX)
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c) Homens do mar! ó rudes marinheiros,
Tostados pelo sol dos quatro mundos!
Crianças que a procela acalentara
No berço destes pélagos profundos!
(Castro Alves, século XIX)
d) “Linda morena
Fruta de vez temporana
Caldo de cana caiana
Vou te desfrutar!
Morena tropicana.
Quero teu sabor”
(Alceu Valença, 1984)
e) “Art. 3º a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa
humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou
por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento
físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de libertade e dignidade.”
(BRASIL, Estatuto da Criança e do Adolescente, de 13/7/1990.)
Machado de Assis trata da violência contra os escravos e da reprodução da violência como herança do
sofimento e do tratamento doloroso recebido pelos escravos durante a vigência do regime escravocrata
no País. A alternativa A é a única que aborda a questão racial no país a partir da perspectiva de
perpetuação da violência a partir de uma prerrogativa racial.
22. Machado de Assis é um ícone da Literatura Brasileira. No Capítulo 68 de “Memórias Póstumas de Brás
Cubas” o autor trata de um polêmico assunto para a época: a escravidão. Como estratégia discursiva
para abordar a questão, o autor recorre
a) à descrição de fatos reais da época, com caráter informativo, noticiando formalmente a problemática
escravocrata.
b) ao escapismo na reconstrução histórica do Brasil Colonial, remontando ao passado de exploração
portuguesa.
c) ao idealismo na construção ufanista da pátria, a fim de solidificar o regime republicano no Brasil.
d) ao diálogo com o leitor e ironia, a fim de criticar a realidade da escravidão e provocar a reflexão no
público a que se dirige.
e) à narração em terceira pessoa, de modo a articular a subjetividade e a função emotiva da
linguagem.
Machado de Assis possui um estilo próprio, marcado não só por características do Realismo, mas
também a ironia e o diálogo com o leitor, com a finalidade de denunciar a realidade e instigar o leitor a
pensar nas próprias atitudes, conforme evidencia a última frase do capítulo: “Vejam as sutilezas do
maroto!”.
23. (...)
Sou a favor da teoria da ação pessoal, que afirma que cada um deve fazer a sua parte. Se haverá protesto
na avenida X, passe pela rua Y ou se o 'rolezinho' acontecerá no shopping Z, faça suas compras no H, mas
nunca queira retirar o direito alheio para impor o seu. Cada movimento social reivindica a mudança que
julga necessária para otimizar o seu modo de vida. Há protestos por vários motivos, devendo ser
respeitada a ideia, a motivação de cada um. Tanto quem protesta, quanto quem nada tem a ver com o
assunto da manifestação devem respeitar aquela velha máxima: o direito de um termina quando começa o
do outro.
Rolezinhos, Bernardo Pinto.
Pode-se atestar, que, por seu estilo e conteúdo
a) o texto apresenta uma temática contemporânea e pelo fato de apenas expor essa realidade é que
se observa ser este um texto expositivo.
b) o texto apresenta um ponto de vista muito evidente sobre um tema atual, o que deixa claro ser um
artigo de opinião, pelo fato de que seu autor é direto e justifica o motivo pelo qual apresenta tal
pensamento.
c) o texto apresenta um diálogo com o interlocutor, que participa de um rolezinho e por isso é claro
que o texto se apresenta como uma correspondência.
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d) o texto apresenta uma visão crítica sobre a realidade das ações de protesto como Rolezinhos e por
isso é possível identificar o texto como um editorial.
e) o texto apresenta um fato isolado de um problema social e, por isso, pode ser identificado como
uma crônica.
É evidente que se trata de um artigo de opinião por dois fatores: o uso da primeira pessoa do singular e
a forma bem crítica que o discurso destina.
24.
É função da charge passar de forma irônica e humorada geralmente uma análise ou crítica a fim de
levar ao leitor além da graça também uma reflexão mais profunda dos fatos. O que faz, certamente, o
leitor achar a graça é o fato de que
a) normalmente, os temas são históricos e isso se reforça com abordagens de ações do passado.
b) normalmente, os temas são contemporâneos e o leitor reconhece os fatos aos quais estão fazendo
parte de seu cotidiano.
c) normalmente, são ações que se apresentam em vários quadros tendo que ter uma sequência no
enredo para que o leitor possa entender o que a crítica quer passar.
d) normalmente, são temas que criticam as ações da sociedade e sua conduta.
e) normalmente, são temas que têm pouca repercussão política e social, mas que retrata a graça pelo
fato de que o leitor se vê retratado nessas críticas.
Em uma charge os temas são sempre contemporâneos e o que leva a graça é o reconhecimento que o
leitor faz do fato citado, pois ele reconhece a ironia já que entende do que se está tratando ou
sugestionando.
25. Com relação à vinda de médicos estrangeiros para atuar na atenção básica, as críticas lamentavelmente
não têm sido acompanhadas de propostas para garantir aos cidadãos o direito à saúde. É evidente que
essa medida deve ser adotada com responsabilidade e qualidade, como já vem sendo feito pelo Ministério
da Saúde, por meio de autorização especial para atuação restrita nas áreas de escassez de médicos, por
um período fixo, sob regulação governamental e supervisão das nossas instituições públicas de ensino
médico.(....)
Todo apoio aos Mais Médicos. Arthur Chioro.
Ao se referir às críticas que o projeto Mais Médicos vem sofrendo, fica evidente diante da opinião do
articulista de que as
a) pessoas parecem querer apenas criticar e não oferecem nenhuma outra solução.
b) pessoas acham que o mais importante é trazer médicos do exterior.
c) pessoas acham que essa medida deve ser adotada com responsabilidade e que o programa será
de grande valia.
d) pessoas acham que é desnecessário esse tipo de projeto porque há médicos suficientes no Brasil.
e) pessoas acham que o Ministério da Saúde deve implantar mais instituições de ensino médico.
Pelo discurso do autor do texto ele quer induzir que o que se percebe é que a maior parte das pessoas
primeiro se opõe aos fatos e não busca ver o outro lado da proposta como também não busca emitir
outra saída ou solução imediata para o problema.
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26. O texto dissertativo-argumentativo, como o próprio nome explicita, tem por finalidade a exposição de um
ponto de vista acerca de uma temática social. A linguagem utilizada nesse gênero é exemplificada em:
a) “Notável desventura de um povo néscio, e sandeu, que não sabe, que o perdeu. Negócio, Ambição,
Usura.” (Gregório de Matos)
b) “Meus heróis morreram de overdose. Meus inimigos estão no poder. Ideologia eu quero uma pra
viver.” (Cazuza)
c) “O Brasil abriga hoje 5.208 refugiados, sendo os colombianos e os angolanos quase metade dos
estrangeiros com o status. É o que mostram dados atualizados do Comitê Nacional de Refugiados
(Conare), do Ministério da Justiça.” (Portal G1)
d) “Quando pensei em mudar para o Vidigal, a primeira e única preocupação das poucas pessoas que
acharam estranho foi: e os traficantes? Como eu sabia que nesse quesito o perigo era nulo, o morro
parecia um lugar inofensivo.” (Portal do Morador Carioca)
e) “São muitos os fatos que comprovam a existência do preconceito racial que outrora existiu e ainda
existe. Oficialmente, no Brasil, ele acabou com a abolição da escravidão que, conforme fatos
históricos, era realizada somente para com os negros”. (Portal Uol Educação)
A temática social (racismo), debatida em 3ª pessoa, é um ponto determinante no discurso cujo
embasamento está nítido na referência histórica da escravidão.
27. Em um texto argumentativo, é imprescindível a definição de um posicionamento do autor sobre o tema
em debate. Trata-se, nesse sentido, de um ponto de vista:
a) A origem da discriminação racial do país está no seu passado histórico, uma vez que o regime
escravocrata condicionou os negros a uma condição de inferiores, a qual não foi solucionada após a
Lei Áurea.
b) Como resultado do preconceito racial, a desigualdade torna-se reflexo de uma sociedade que
guarda uma concepção excludente, essa que não oferece as mesmas oportunidades a todos,
conforme está previsto na constituição.
c) A discriminação racial é uma prática preconceituosa que julga como fator excludente o falso critério
de distinção de raças entre os indivíduos.
d) A solução para a discriminação racial encontra-se na oferta de oportunidades para todos sem
quaisquer distinções ou privilégios.
e) É notório que o preconceito racial é um entrave para a democracia do país, visto que a falta de uma
oferta igualitária de oportunidades propicia a desigualdade social.
O ponto de vista do autor está estabelecido pelo termo “é notório”, por sua posição clara de que o
preconceito racial dificulta a democracia e as oportunidades.
28. Em Sete anos no Tibet, encontra-se
a) uma história real em que se registram tanto os fatos políticos de um povo e de uma cultura como
também a relação de afeto e aprendizagem entre o Dalai Lama, líder espiritual do Budismo, e seu
professor Ocidental, Heindrich Harrer, um alpinista, fugindo da 2ª Guerra, após uma frustrante
expedição para escalar os Himalaias, e fugitivo, também, de seus próprios dilemas pessoais.
b) uma história real em que mostra a invasão chinesa no Tibet e a tomada da cidade sagrada de
Lhasa pelos nazistas, chefiada pelo ilustre alpinista Heindrich Harrer, durante a 2ª Guerra Mundial.
c) uma história de aprendizagem e ensino entre o Dalai lama, ainda menino e seu professor Ocidental,
Heindrich Harrer, que ensina e aprende ao mesmo tempo, com o menino Dalai a enfrentar seus
desafios interiores e, assim, procurar o seu único filho. A história da amizade entre os dois é real,
porém, os fatos históricos narrados na trama são fictícios, pois o Tibet não foi anexado à China.
d) uma história fictícia tanto na trama quanto nos fatos históricos apresentados, uma vez que o Tibet é
um país livre podendo responder política e religiosamente sobre seus atos. O Dalai Lama sempre
permaneceu na cidade sagrada de Lhasa.
e) uma história que envolve uma guerra contra o Budismo, uma vez que os Nazistas perseguiram
todas as religiões e não somente os judeus. Tendo o apoio da China que invadiu o Tibet e expulsou
o Dalai Lama, que até hoje luta para que o país volte a ser livre. O enredo mostra também a
amizade entre o Dalai Lama e seu professor ocidental, o austríaco alpinista Heindrich Harrer.
A resposta mais evidente de coerência de todos os fatos, acontecimentos, sentimentos e realidade
histórica sobre o filme se encontra na letra A. Nas demais, sempre há um equívoco de um fato.
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29.
O gênero campanha, em geral, tem por função persuadir o receptor da mensagem, por isso tanto a
campanha publicitária ou propagandística como a comunitária (social) podem fazer uso dos mesmos
recursos da linguagem verbal e não-verbal. Entretanto, o que difere esses dois textos é o emprego de
a)
b)
c)
d)
e)
intertextualidade.
metalinguagem.
trocadilho.
interlocução.
apelo ao consumo.
A campanha comunitária e a publicitária apresentam vários recursos verbais e não verbais, estilísticos e
sintáticos. Porém, o que as difere é que a publicitária busca vender um produto, enquanto a comunitária
conscientizar. A campanha da Dengue quer conscientizar o leitor/cidadão, enquanto a campanha
publicitária uso o motivo da Dengue para levar o cidadão a comprar (consumir) um produto para a sua
caixa d’ água.
30.
A crítica da charge de Duke por meio de sua mensagem verbal e não verbal, vai ao encontro de um
famoso dito popular que pode ser compreendido como
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a)
b)
c)
d)
e)
nem tudo que reluz é ouro.
quando a oferta é demais o santo desconfia.
tudo o que sobe desce.
casa de ferreiro, espeto de pau.
um dia é da caça, o outro do caçador.
O sacolão oferece produtos mais baratos, porém quando o freguês vai escolher, a maioria está
danificada ou podre. A crítica da charge faz alusão a políticos que se apresentam bonzinhos e
preocupados com as causas sociais, mas depois das eleições, tudo parece “apodrecer” com a
corrupção. No caso se “oferece” muito ao eleitor, entretanto, é melhor que ele desconfie de tanta
honestidade e boa intenção de muitos na política. Por isso, que a melhor ideia é “quando a oferta é
demais o santo desconfia”.
Você concorda com a "Lei da Palmada"?
31.
O Senado aprovou, nesta quarta-feira, 4, a "Lei da Palmada", que prevê punição para quem castigar crianças
causando sofrimento físico com lesão física. O texto segue para sanção da presidente Dilma Rousseff (PT). O
projeto demorou quatro anos para ser aprovado no Congresso, causando polêmica. A legislação foi renomeada
para "Lei Menino Bernardo", em homenagem a Bernardo Boldrini que teria sido morto pela madrasta e uma amiga
no Rio Grande do Sul. O pai da criança também é apontado com envolvimento no crime.
A legislação determina que as crianças sejam educadas sem o uso de castigo físico ou "tratamento cruel ou
degradante, como forma de correção, disciplina ou educação". A lei prevê que os responsáveis pela criança ou
adolescente vítima de violência sejam punidos conforme o Código Penal, além de serem encaminhados para
programas de proteção à família, tratamentos psicológicos ou psiquiátricos e cursos de orientação. O Conselho
Tutelar vai analisar cada caso e definir a punição.
A principal crítica ao projeto no Congresso veio da bancada evangélica, que defende a autonomia dos pais
na educação dos filhos. Já os defensores da legislação argumentam que as crianças podem ser educadas sem o
uso de violência.
O grupo A TARDE quer saber se você concorda com a "Lei da Palmada". Participe da nossa enquete!
Enquete
Você concorda com a "Lei da Palmada", que pune castigos físicos para crianças?
Não
Sim
Voto computado! Resultado
83 %
17 %
Não
Sim
Total de participantes: 1368
Após a leitura do texto nas suas explicações acerca da lei que visa impedir a prática de castigos físicos
que possam provocar lesões em crianças, na chamada Lei Menino Bernardo, anteriormente chamada
de Lei da Palmada, pode-se inferir que uma das hipóteses mais prováveis do resultado da enquete no
mesmo site da matéria informativa, é devido
a) ainda as pessoas não terem conhecimento sobre detalhes da lei e o que sejam “lesões, tratamento
cruel e degradante” e confundir supondo que a lei proíbe qualquer ação corretiva.
b) ao fato de que a família e os pais brasileiros achem que eles pais têm direito de reprimir e disciplinar
os filhos com ações de qualquer natureza, podendo inclusive deixar lesões em seus filhos.
c) ao fato de que toda a sociedade brasileira não se informa e prefere ser contra tudo sem ao menos
ter um pouco de atenção junto as causas polêmicas.
d) ao fato de que as famílias brasileiras não aceitam leis de nenhuma natureza e muito menos as que
retratem como os pais devem cuidar de seus filhos.
e) ao fato de que o povo brasileiro é um povo agressivo e violento.
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Ao se ler a Lei na íntegra se percebe que ela não visa prender ou impedir que pais tenham algumas
formas de correção, como a famosa palmada leve. O que a lei quer proibir são os castigos físicos
com lesões e casos de extrema violência praticados em crianças. Assim, a população fica sabendo
superficialmente da lei e imediatamente se opõe a ela sem ao menos buscar saber de detalhes.
32. Sobre os gêneros e suas articulações e alcances afirma-se que
a) o relato pessoal, a carta pessoal e o diário são gêneros em que, em diferentes situações de
produção, circulação e interlocução, o olhar do indivíduo para a realidade que o cerca ganha
destaque, ou seja, todos eles se constituem em espaços para manifestação desse olhar pessoal
para os acontecimentos.
b) o interlocutor não interfere no grau de formalidade das cartas pessoais.
c) e-mail pessoal e carta pessoal não apresentam semelhanças em sua estrutura e finalidade, pois
são distintos em suas especificidades.
d) o foco dos relatos pessoais não está na ação.
e) em um relato escrito sempre estaremos diante do interlocutor, que, a qualquer momento, poderá
interromper e pedir informações e esclarecimentos.
É bem evidente que todos esses gêneros têm como peso a pessoalidade e o “olhar” ou a “visão” do
autor é que impera em fatos ou acontecimentos vividos que de alguma forma ele compartilha direta ou
indiretamente com o leitor/ interlocutor.
33. “A Lei Seca deve se tornar mais rigorosa para o motorista bêbado que provocar acidentes. O projeto de lei
com as mudanças foi aprovado ontem pelo Senado e agora segue para a Câmara. Além de acabar com a
exigência do bafômetro para comprovar a embriaguez de motoristas, o projeto torna crime dirigir sob a
influência de álcool. Também aumenta a punição para o motorista embriagado que ferir ou matar no
trânsito.”
(Disponível em gazetaonline.globo.com. Acesso em 10/11/2011)
O lead acima valoriza, especialmente, o tema da notícia em
a)
b)
c)
d)
e)
Quem? “o motorista bêbado”
Onde? “senado e câmara”
Como? “a exigência do bafômetro”
Por quê? “crime dirigir sob a influência do álcool”
O Quê? “a lei seca”
O que se valoriza neste lead é o tema “Lei Seca”. E vários termos nos períodos se relacionam a ele
coesivamente: “O projeto de lei”; “o projeto”; “também aumenta” (O projeto) todos esses termos se
referem à Lei Seca, no caso “o quê”.
34. (ENEM-2013)
Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos
A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua parcela de responsabilidade no aumento da
silhueta dos jovens. “Os nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito”, observa Vivian Ellinger, presidente
da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro. Pesquisas mostram que, aqui no
Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar pouco leite e comer menos frutas e feijão.
Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por causa da gula, surge como marca da nova
geração: a preguiça, “Cem por cento das meninas que participam do Programa não praticavam nenhum esporte”, revela a
psicóloga Cristina Freire, que monitora o desenvolvimento emocional das voluntárias.
Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma rotina sedentária e cheia de gordura. “E não é
novidade que os obesos têm uma sobrevida menor”, acredita Claudia Cozer, endocrinologista da Associação Brasileira
para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica. Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um futuro sombrio
para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam na velhice já são parte da rotina deles. “Os adolescentes já estão
sofrendo com hipertensão e diabete”, exemplifica Claudia.
DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em: http://saude.abril.com.br. Acesso em 28 jul. 2012 (adaptado).
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Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as suas condições de saúde, as
informações apresentadas no texto indicam que
a) a falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente desequilibrada constituem
fatores relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os adolescentes.
b) a diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos combinada com um maior consumo
de alimentos ricos em proteínas contribuíram para o aumento da obesidade entre os adolescentes.
c) a maior participação dos alimentos industrializados e gordurosos na dieta da população adolescente
tem tornado escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o equilíbrio metabólico.
d) a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os adolescentes advém das condições de
alimentação, enquanto que na população adulta os fatores hereditários são preponderantes.
e) a prática regular de atividade física é um importante fator de controle da diabetes entre a população
adolescente, por provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica.
A atividade física associada a uma alimentação saudável são essenciais ao ser humano. A falta delas
pode levar ao aparecimento de doenças.
35. (ENEM-2009) Luciana trabalha em uma loja de venda de carros. Ela tem um papel muito importante de
fazer a conexão entre os vendedores, os compradores e o serviço de acessórios. Durante o dia, ela se
desloca inúmeras vezes da sua mesa para resolver os problemas dos vendedores e dos compradores.
No final do dia, Luciana só pensa em deitar e descansar as pernas.
Na função de chefe preocupado com a produtividade (número de carros vendidos) e com a saúde e a
satisfação dos seus funcionários, a atitude correta frente ao problema seria
a)
b)
c)
d)
propor a criação de um programa de ginástica laboral no início da jornada de trabalho.
sugerir a modificação do piso da loja para diminuir o atrito do solo e reduzir as dores nas pernas.
afirmar que os problemas de dores nas pernas são causados por problemas genéticos.
ressaltar que a utilização de roupas bonitas e do salto alto são condições necessárias para compor
o bom aspecto da loja.
e) escolher um de seus funcionários para conduzir as atividades de ginástica laboral em intervalos de
2 em 2 horas.
A ginástica laboral é uma série de exercícios físicos realizados no ambiente de trabalho. Esse tipo de
ginástica pode ajudar a melhorar a saúde, evita lesões por esforço repetitivo, além de evitar algumas
doenças ocupacionais.
36. (FCC-2012) No handebol, determinados lançamentos marcam o início ou o reinício da partida, a
cobrança de faltas e a cobrança de laterais. São denominados como tiros de saída, lateral, de meta e
de 7 metros. O tiro de 7 metros equivale ao lançamento que se caracteriza por um recurso de punição
para violação de regras. Ele é:
a) executado no centro da quadra, com a bola seguindo na direção em que o time julga mais
adequada para a sua estratégia de ataque.
b) executado no lugar em que a infração ocorreu, com a devida autorização do árbitro e com a
formação de barreira defensiva na situação em que a mesma seja necessária.
c) similar ao que ocorre no futebol, sendo executado quando a bola lançada cruza completamente a
linha da área de gol e a partida é reiniciada pelo goleiro.
d) marcado no instante em que a bola sai pela limitação da linha lateral da quadra e precisa ser
recolocada em jogo pelos competidores, ou no instante em que toca em um jogador da defesa e sai
pela linha de fundo.
e) iniciado com lançamento direto e orientação voltada para o gol da equipe adversária, estando o
cobrador frente a frente com o goleiro, enquanto os demais jogadores localizam-se atrás da linha de
nove metros.
O tiro de 7 metros é um arremesso executado dessa distância, em direção à meta adversária. Nesse
arremesso não há formação de barreira, estando o cobrador frente a frente com o goleiro.
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37. No filme “A culpa é das estrelas”, de Josh Boone, uma
imagem faz referência a uma obra de arte do pintor René
Magritte. Ele começa a fazer história com seu quadro La
trahison des images (A traição das imagens). Abaixo do
cachimbo, é possível ler "Ceci n'est pas une pipe" (Isso não é
um cachimbo). Aparentemente, é uma contradição. Vê-se um
cachimbo e afirma-se que não se trata de tal. Mas, se nos
dispormos a refletir sobre a figura e o significado da frase,
conseguimos entender o que o artista pretendia. Na verdade,
essa obra se presta a uma excelente reflexão sobre o papel
da arte. Inicialmente, deve-se lembrar que o nome do
trabalho do belga não é um contrassenso, já que, óbvio, ninguém fumaria o quadro.
Pintor de imagens insólitas, utilizou-se de processos ilusionistas, sempre à procura do contraste entre o
tratamento realista dos objetos e a atmosfera irreal dos conjuntos. Suas obras são metáforas que se
apresentam como representações realistas, através da justaposição de objetos comuns, e símbolos
recorrentes em sua obra, tais como o torso feminino, o chapéu côco, o castelo, a rocha e a janela, entre
outros mais, porém de um modo impossível de ser encontrado na vida real.
É correto afirmar que o movimento artístico descrito acima se apresenta como
a)
b)
c)
d)
e)
Surrealismo.
Cubismo.
Abstracionista.
Dadaísta.
Fovista.
Primeiro, a ideia era nos infligir dúvidas sobre aquilo que já estamos tão convencidos. Num segundo
momento, logo nos é claro que aquilo realmente não é um cachimbo, mas sim uma representação
imagética deste. E assim, começamos a questionar o mundo e o que já nos pareciam coisas certas e
impassíveis de novas interpretações. Magritte sempre atribui novos significados aos objetos comuns,
mostrando-nos estes de modo impensado. Neste ponto, diverge dos surrealistas de sua época, pois
seus elementos visuais são todos calculados, revelando filosofia, poética e crítica ao seu público.
38. A Pintura “Mona Lisa”, feita pelo mestre Leonardo da Vinci, é
considerada uma obra prima do Renascimento. Ela já foi tema de
releituras e interferências nas artes.
Dentre as características do renascimento podemos destacar
a) as imagens não são tão centralizadas e aparecem de forma
dinâmica, valorizando o movimento. As cenas retratadas
costumam ser sobre a vida da nobreza, o cotidiano da
burguesia, naturezas-mortas entre outros.
b) ênfase nos temas da natureza, principalmente de paisagens.
Uso de técnicas de pintura que valoriza a ação da luz natural. Os
artistas valorizavam a decomposição das cores.
c) valorização da estética artística da antiguidade clássica (grecoromana). Os artistas defendiam a ideia de que a arte na Grécia e Roma antigas tinha um valor
estético e cultural muito maior do que na Idade Média.
d) as obras de arte mostram o estado psicológico e as denúncias sociais de uma sociedade que se
considerava doente e na carência de um mundo melhor. Pode-se dizer que a arte foi mais que uma
forma de expressão, foi uma atitude em prol dos valores humanos num momento em que
politicamente isto era o que menos interessava.
e) os artistas libertam a mente e dão vazão ao inconsciente, sem nenhum controle da razão. As telas
saem com formas curvas, linhas fluidas e com muitas cores.
Os homens do Renascimento tinham clara consciência de que viviam em uma época distinta da Idade
Média — tanto que foram os primeiros a dividir os tempos históricos em Antiguidade (definida pela
cultura greco-romana), Medievo (marcado, segundo eles, por uma cultura de origem
predominantemente bárbara) e Modernidade (caracterizada como uma época de progresso cultural,
graças à redescoberta da civilização clássica). Os renascentistas menosprezavam a cultura da Idade
Média, considerando-a absolutamente inferior à da Antiguidade.
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39. O cinema, com seus mais de 115 anos, evoluiu, e muito! Seja terror, comédia, drama ou ação, essa arte
cresceu e modificou, mas nunca deixou de encantar seus espectadores. É a arte que mais rapidamente
se espalhou, e foi de um modo tão universal que é difícil de acreditar.
Na história do cinema, observamos a evolução dos brinquedos ópticos. Desde 1822 até 1895 foram
criados várias maneiras de animar as imagens, chegando aos irmãos Louis e Auguste Lumière
projetando “A saída dos operários da fábrica”.
Na cena do filme “A Lenda do cavaleiro sem cabeça”, aparece um ator segurando um desses
brinquedos ópticos.
O brinquedo óptico apresentado é
a)
b)
c)
d)
e)
a Luneta mágica.
o Cinematógrafo.
o Taumatroscópio.
o Zootrópio.
o Praxinoscópio.
Inventado por Willian Fitton em 1825, O aparelho era um disco de papelão onde em um lado havia o
desenho de uma gaiola e no outro o de um passarinho. Ao fazê-lo rodar sobre um fio esticado, as duas
imagens fundiam-se dando a impressão de que o pássaro estava dentro da gaiola.
40. Do Metropolitam Museu Of Art, em Nova York, ao Louvre, em Paris, algumas pinturas tornaram-se
cânones das artes plásticas, e os artistas contemporâneos se lançaram no desafio de reler pinceladas
célebres. O ilustrador David Barton usou Os Simpsons para registrar alguns artistas famosos. O projeto
de imortalizar Homer Simpson, Marge, Apu e Willie nos quadros é do ilustrador David Barton, que
reproduziu as pinturas substituindo seus modelos reais pelos membros do elenco.
Homer Simpson tomou o lugar de ninguém menos do que o próprio Rembrandt em seu auto-retrato.
Marge trouxe toda sua elegância e desbancou a famosa garota com o brinco de pérolas de Jan
Vermeer, usando seu já famoso colar de bolas gigantes, enquanto Apu Nahasapeemapetilon deixou o
bigode crescer para substituir um artista do surrealismo, no retrato pintado por Philippe Halsman.
Agora, entre todos os retratos, o que mais chamou a atenção foi o de Groundskeeper Willie, pela
incrível semelhança com a obra original.
As releituras são dos famosos artistas
a)
b)
c)
d)
e)
Salvador Dali e Monet.
Van Gogh e Leonardo da Vinci.
Henri Matisse e Mondrian.
Van Gogh e Salvador Dali.
Andy warhol e Edvard Munch.
O elenco dos Simpsons tomou o lugar de grandes obras de arte. Pelo menos na arte de David Barton.
O jardineiro Willie por Van Gogh e Apu tomou o lugar do retrato de Salvador Dalí.
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41.
Words like these have lost
their meaning to many refugees
HOME
FAMILY
WORK
HUMAN RIGHTS
FUTURE
It’s OUR job
to give them meaning again.
And yours.
The words they have come to know are: persecution, violence and fear.
Since 1951, UNHCR has helped some 25 million refugees
to begin a new life.
We need your help to make refugees self-supporting, so that
they can live a useful and peaceful life somewhere in the world.
To help, please contact the UNHCR Office in your country
or a voluntary agency which is concerned with refugees.
UNHCR
United Nations High Commissioner for Refugees
Hoje em dia, a ONU se responsabiliza por várias áreas da sociedade. A organização UNHCR tem como
objetivo principal
a)
b)
c)
d)
e)
ajudar os refugiados na reconstrução de sua vidas.
levar os refugiados de volta para os países de onde vieram.
ter cada vez mais pessoas administrando a instituição.
fazer os refugiados aceitarem a perseguição e a violência.
contatar os refugiados de todo o mundo.
No texto é dito que desde 1951, a UNHCR tem ajudado cerca de 25 milhões de refugiados a começar
uma nova vida.
42. Ainda sobre o texto da UNHCR, analisando o contexto, é possível afirmar que a palavra “OUR” (em
negrito e grifada) se refere
a)
b)
c)
d)
e)
aos refugiados.
aos leitores.
a UNHCR.
ao significado.
à população.
Ao mencionar: “It’s OUR job to give them meaning again. And yours.” O texto quer dizer que é o nosso
(da UNHCR) trabalho dar a elas (as palavras) significado de novo. E o seu (dos leitores).
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43.
Na capa do livro sobre estatística está escrito STATISTICS TO
TEST HYPOTHESES AND YOUR PATIENCE. Nesse título há
uma mensagem implícita que diz que
a)
b)
c)
d)
e)
a estatística é uma disciplina somente de hipóteses.
um teste de hipótese envolve a tomada de decisão correta.
é frustrante treinar estatísticos qualificados.
a estatística usada com calmante está sendo testada.
a disciplina estatística pode, às vezes, ser chata.
Disponível em: <www.sarkisian.net/sc705/>. Acesso em: 9 out. 2012.
A tradução da capa do livro é: ESTATÍSTICA PARA TESTAR HIPÓTESE E SUA PACIÊNCIA.
44.
THE REAL THING
Great news from Coca-Cola!
Special promotional cans of the
famous drink will be slipping unnoticed
on to the shelves in between ordinary cans
of Coke. The special cans feel like the real
thing. They slosh around appropriately.
But, lucky winner, just as you are about
to take a swig of cool fizzy cola, you find
you have won a can containing a portion of
undrinkable liquid and instructions about
how to claim your prize.
GLOSSARY:
Shelves = prateleiras
Slosh = balançar
Swig = gole
Fizzy = efervescente
To claim = reivindicar
O anúncio trata de uma promoção inusitada feita pela Coca-Cola. É dito no texto que a lata de CocaCola promocional é diferente porque
a)
b)
c)
d)
e)
comporta mais líquido.
contém uma bebida intragável.
é mais econômica.
possui novo rótulo.
tem uma cor diferente.
O texto diz que ao tomar um gole da Coca-Cola, a pessoa sortuda descobre que ganhou, pois, ao
beber, descobre um líquido intragável (undrinkable) e instruções de como reivindicar o seu prêmio.
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cyberbu//y
45.
Cyberbully is a television film that premiered on July 17, 2011 on ABC Family. ABC Family worked with Seventeen
magazine to make the film, and hopes it will "delete digital drama". The film tells the story of a teenage girl who is
bullied online.
Distributed by
Directed by
Produced by
Written by
Starring
Music by
Editing by
Country
Genre
Language
Release date
Running time
Muse Entertainment Enterprises
Gaiam
Charles Binamé
Jesse Prupas
Teena Booth
Emily Osment
Kay Panabaker
Kelly Rowan
James Gelfand
Simon Webb
United States
Drama
English
July 17, 2011
87 minutes
http://en.wikipedia.org/wiki/Cyberbully_(film)
De acordo com a ficha técnica do filme e suas informações, podemos afirmar que
a)
b)
c)
d)
e)
a história é baseada em fatos reais.
Emily Osment é atriz coadjuvante.
o filme tem mais de duas horas de duração.
Charles Binamé é o diretor do filme.
o filme foi lançado primeiro no cinema.
O filme foi escrito por Teena Booth. Não é mencionado que foi baseado em fatos reais, Emily Osment é
citada como uma das atrizes principais, o filme tem 87 minutos de duração e foi um filme para a
televisão.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS (QUESTÕES DE 46 A 90)
46. Um carpinteiro deseja construir uma escada para ser usada por eletricistas. O modelo está na figura
abaixo. As travessas da escada são de madeira, seus comprimentos são decrescentes e estão em
Progressão Aritmética. A primeira travessa mede 1,0 m, e a última mede 0,5 m. Sabendo-se que, para
as travessas, o carpinteiro tem a sua disposição 15 metros lineares de madeira, e não havendo
desperdício algum, quantas travessas conterá a escada?
1,0 m
a)
b)
c)
d)
e)
14.
16.
18.
20.
24.
0,5 m
( 0,5 + 1 ) n = 15
2
1,5 n = 30
n = 20
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47. Leia o texto a seguir.
Van Gogh (1853-1890) vendeu um único quadro em vida a seu irmão, por 400 francos. Nas palavras do
artista: “Não posso evitar os fatos de que meus quadros não sejam vendáveis. Mas virá o tempo em que as
pessoas verão que eles valem mais que o preço das tintas”.
(Disponível em: <http://www.naturale.med.br/artes/4_Van_Gogh.pdf>. Acesso em: 2 out. 2013.)
A mercantilização da cultura impulsionou o mercado de artes nos grandes centros urbanos.
Suponha que o quadro “Jardim das Flores”, de Van Gogh, foi avaliado em 50 dólares no ano de 2004 e
que sua valorização ocorreu segundo os termos de uma progressão geométrica de razão 2. Qual é o
seu valor no ano de 2014?
a)
b)
c)
d)
e)
48.000 dólares.
49.000 dólares.
51.200 dólares.
56.000 dólares.
64.000 dólares.
10
a14 = a4 x 2
a14 = 50 x 1024
a14 = 51.200
48. Joaquim coleciona artrópodes e, em sua coleção, encontra-se um animal com 20 patas, um animal com
18 patas, quatro animais com 8 patas e oito animais com 6 patas; todos com exatamente o número de
patas mencionado e em perfeito estado. Considerando essas informações, assinale qual a mediana do
número de patas de cada animal.
a)
b)
c)
d)
e)
6.
6,5.
7,0.
7,5.
8.
20,18, 8, 8, 8, 8, 6/ 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6
Me = 6 + 6 = 6
2
49. Quinze candidatos a uma vaga foram submetidos a um teste seletivo que consta de 5 questões de
múltipla escolha com cinco alternativas cada (de (a) a (e)), sendo que, em cada questão, há apenas
uma alternativa correta. A pontuação de cada candidato na prova corresponde ao número de questões
que ele acertou. Sabendo que dois candidatos zeraram a prova, quatro candidatos obtiveram nota 1,
três candidatos obtiveram nota 2, três candidatos obtiveram nota 3, um candidato obteve nota 4 e dois
candidatos obtiveram nota 5, assinale qual a diferença entre a média e moda das notas obtidas pelos
candidatos.
a)
b)
c)
d)
e)
0,8.
1,0.
1,2.
1,4.
1,5.
Rol: 0, 0, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 5, 5
Mo = 1
_
X = 2,2
_
X – Mo = 2,2 – 1 = 1,2
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
30
NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
50. A pizza é, sem dúvida, o alimento preferido de muitos
paulistas. Estima-se que o consumo diário no Brasil
seja de 1.500.000 milhão de pizzas, sendo o Estado
de São Paulo responsável por 53% desse consumo.
O gráfico ao lado exibe a preferência do consumidor
paulista em relação aos tipos de pizza.
Se não for considerado o consumo do Estado de São
Paulo, quantas pizzas são consumidas diariamente
no Brasil?
a)
b)
c)
d)
e)
600.000.
630.000.
650.000.
675.000.
705.000.
0,47 x 1500.000 = 705.000
51. Leia o trecho do artigo publicado no Diário de Pernambuco em 21/11/2012.
A Copa do Mundo é do Nordeste - A Fifa anunciou a distribuição geográfica do Mundial em 2014, e o
Nordeste é a região do país que mais receberá jogos. Impulsionados pelo crescimento econômico e pelo
potencial turístico, Recife, Natal, Fortaleza e Salvador vão sediar
1
da competição – incluindo dois ou três
3
jogos da seleção brasileira – que, no entanto, não atuará em Pernambuco [...].
De acordo com os dados da reportagem, a distribuição dos 64 jogos da Copa do Mundo pode ser
representada pelo gráfico abaixo:
Com essas informações e tomando como base a região Centro-Oeste, qual a porcentagem aproximada
que a região Nordeste vai sediar a mais que a região Centro-Oeste?
a)
b)
c)
d)
e)
70%.
78%.
80%.
91%.
99%.
11 — 100%
10 — x
x = 1000
11
x = 91%
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
31
NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
52. Um jornal inclui em sua edição de domingo um CD de brinde. O CD pode ser de rock ou de música
sertaneja, mas, como está em uma embalagem não identificada, o comprador do jornal não sabe qual o
gênero musical do CD, antes de adquirir o jornal. 40% dos jornais circulam com o CD de rock e 60%
com o CD de música sertaneja. A probabilidade de um leitor do jornal gostar de rock é de 50%, e de
gostar de música sertaneja é de 80%. Se um comprador do jornal é escolhido ao acaso, qual a
probabilidade percentual de ele gostar do CD encartado em seu jornal?
a)
b)
c)
d)
e)
48%.
42%.
56%.
68%.
72%.
Um comprador do jornal gostará do CD encartado em seu jornal, se o jornal contiver um CD de rock e
esse comprador gostar de rock, ou se o jornal contiver um CD de música sertaneja e esse comprador
gostar de música sertaneja. Assim, a probabilidade pedida é dada por:
0,4 . 0,5 + 0,6 . 0,8 = 0,20 + 0,48 = 0,68 = 68%
53. Para verificar a redução de efeitos colaterais de um novo tratamento, pesquisadores ministraram a dois
grupos distintos de voluntários o tratamento convencional e o novo tratamento. Os resultados obtidos
estão descritos na tabela a seguir:
Tratamento Convencional
Novo Tratamento
Apresentou Efeitos Colaterais
SIM
NÃO
54
41
51
34
Qual a probabilidade de um voluntário, escolhido aleatoriamente dentre os participantes dessa
pesquisa, ter apresentado efeitos colaterais?
a)
b)
c)
d)
e)
7/12
3/5
2/11
5/9
7/36
P (E) = P 
105 7

.
180 12
54. Uma pesquisa em um segmento populacional registrou o número de filhos por mulher. Em uma
comunidade, à época da pesquisa, foram consultadas 1200 mulheres, revelando uma distribuição
conforme mostra o gráfico abaixo.
Observe que o gráfico informa o número de filhos por
mulher e a porcentagem correspondente de mulheres
com esse número de filhos, exceto na faixa
correspondente a 5 filhos.
Com essas informações, determine, qual a medida, em
graus, do ângulo central correspondente às mulheres
entrevistadas com 5 filhos.
a)
b)
c)
d)
e)
42º.
35,6º.
32,5º.
28,8º.
22,4º.
0,08 . 360º = 28
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
32
NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
55. Um clube resolve fazer uma Semana de Cinema. Para isso, os organizadores escolhem sete filmes, que
serão exibidos um por dia. Porém, ao elaborar a programação, eles decidem que três desses filmes,
que são de ficção científica, devem ser exibidos em dias consecutivos.
Nesse caso, o número de maneiras diferentes de se fazer a programação dessa semana é
a)
b)
c)
d)
e)
144.
576.
720.
1040.
520.
5! X 3! = 720
56. Na Copa das Confederações de 2013, no Brasil, onde a seleção brasileira foi campeã, o técnico Luiz
Felipe Scolari tinha à sua disposição 23 jogadores de várias posições, sendo: 3 goleiros, 8 defensores,
6 meio-campistas e 6 atacantes. Para formar seu time, com 11 jogadores, o técnico utiliza 1 goleiro,
4 defensores, 3 meio-campistas e 3 atacantes. Tendo sempre Júlio César como goleiro e Neymar como
atacante, o número de times distintos que o técnico poderá formar é
a)
b)
c)
d)
e)
14 000.
480.
8! + 4!
72 000.
56 000.
Logo, o número de times distintos é: 1 70  20  10  14000.
57. No prédio onde João Pedro mora, instalaram um sistema eletrônico de
acesso no qual se deve criar uma senha com 4 algarismos, que devem
ser escolhidos dentre os algarismos apresentados no teclado da figura.
Para não esquecer a senha, ele resolveu escolher 4 algarismos dentre os
6 que representam a data de seu nascimento. Dessa forma, se João
Pedro nasceu em 27/10/96, quantas senhas diferentes com 4 algarismos
distintos ele poderá formar?
a)
b)
c)
d)
e)
120.
240.
360.
420.
480.
Como a data do nascimento de João Pedro não possui algarismos repetidos segue-se que o número de
senhas que ele poderá formar (dado pelo PFC) será 6.5.4.3 = 360 senhas distintas.
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
33
NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
58. Os sólidos 1, 2 e 3 foram gerados pela revolução de algumas das figuras planas A, B, C, D, E ou F.
Assinale a alternativa que contém a correta associação entre o sólido e a figura plana.
a)
b)
c)
d)
e)
1A, 2E, 3C.
1C, 2A, 3F.
1C, 2D, 3B.
1C, 2D, 3A.
1G, 2E, 3C.
Girando cada uma das figuras planas em torno do eixo de revolução temos:
59. Uma empresa fabrica porta-joias com a forma de prisma hexagonal regular, com
uma tampa no formato de pirâmide regular, como mostrado na figura. As faces
laterais do porta-joias são quadrados de lado medindo 6 cm e a altura da tampa
também mede 6 cm. A parte externa das faces laterais e de sua tampa são
revestidas com um adesivo especial, sendo necessário determinar a área
revestida para calcular o custo de fabricação do produto. A área da parte
2
revestida, em cm , é igual a
a) 72 (3 +
3 ).
b) 36 (6 +
5 ).
5 ).
c) 108 (2 +
d) 27 (8 +
7 ).
e) 54 (4 +
7 ).
AT  6..L.h  3.L.g
AT  6.6.6  3.6.3 7
AT  216  54 7
AT  54(4  7)
L 3 6 3

3 3
2
2
g 2  h2  m2
m
g 2  6 2  (3 3)2
g3 7
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
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NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
60. Uma das maneiras de calcular o volume de um objeto é mergulhá-lo em um recipiente contendo água.
O volume de água deslocada corresponde ao volume do objeto.
Um personal trainer quer descobrir o volume de um peso de ginástica, para isso pegou um recipiente
em forma de paralelepípedo retangular, com água, de medidas da base 0,8 m por 0,6 m. Sabendo que
após mergulhar o peso no recipiente o nível de água subiu de 0,6 m para 0,7 m, pode-se afirmar que o
volume do peso é
a)
b)
c)
d)
e)
3
0,05 m .
3
0,065 m .
3
0,048 m .
3
0,081 m .
3
0,075 m .
3
V= 0,8 x 0,6 x 0,1 = 0,048 m .
61. Observe o que foi feito para colocar bolinhas de gude de 1 cm de diâmetro
numa caixa cúbica com 10 cm de aresta.
Uma pessoa arrumou as bolinhas em camada superpostas iguais, tendo
assim empregado
a)
b)
c)
d)
e)
100 bolinhas.
300 bolinhas.
1000 bolinhas.
2000 bolinhas.
10000 bolinhas.
Como a caixa mede 10 cm x 10 cm x 10 cm, e cada bolinha mede 1 cm de diâmetro, caberá 10 bolinhas
seguidas em cada lado. Portanto, o número de bolas será 10 x 10 x 10 = 1000 bolinhas.
62. Maria quer inovar sua loja de embalagens e decidiu vender caixas com diferentes formatos. Nas
imagens apresentadas, estão as planificações dessas caixas.
Quais serão os sólidos geométricos que Maria obterá a partir dessas planificações?
a) Cilindro, prisma de base quadrangular e pirâmide.
b) Cone, prisma de base pentagonal e pirâmide.
c) Cone, tronco de pirâmide e prisma.
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
35
NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
d) Cilindro, pirâmide e prisma.
e) Cilindro, pirâmide e cubo.
A primeira planificação corresponde a um cilindro; a segunda, a uma pirâmide de base quadrada; a
terceira, a um prisma triangular.
63. As embalagens de duas marcas de manteiga têm a forma de paralelepípedos, conforme indicam as
figuras abaixo. Sabe-se que tais embalagens são vendidas completamente cheias de manteiga.
Um comerciante comprou 48 embalagens da marca II e deseja comprar a mesma quantidade de
manteiga da marca I. Dessa forma, o número de embalagens da marca I deve ser igual a
a)
b)
c)
d)
e)
12.
42.
24.
48.
32.
V2 = 5 x 6 x 7 = 210 cm
3
210 x 48 = 10.080 cm
3
3
V1 = 10 x 6 x 4 = 240 cm
10.080 : 240 = 42 embalagens da marca 1.
64. Em uma fábrica de brinquedos educacionais uma viga de madeira com a forma de um paralelepípedo e
medidas representadas no desenho a seguir, deve ser dividida em bloquinhos com volume de 20 cm³. O
preço da viga é R$ 460,00 e o custo total operacional do processo de corte é orçado em R$ 100,00.
Com os dados fornecidos, pode-se afirmar que o
custo real de cada bloquinho é
a)
b)
c)
d)
e)
Vviga = 20 x 200 x 40 = 16.000 cm
16.000 : 20 = 8.000 bloquinhos
R$ 0,05.
R$ 0,06.
R$ 0,08.
R$ 0,04.
R$ 0,07.
3
Custo de um bloquinho: (460 + 100) 560 : 8.000 = 0,07
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
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NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
65. Um queijo tem o formato de paralelepípedo, com dimensões 20 cm x 8 cm x 5 cm. Sem descascar o
queijo, uma pessoa o divide em cubos com 1 cm de aresta, de modo que alguns cubos ficam totalmente
sem casca, outros permanecem com casca em apenas uma face, alguns com casca em duas faces e
os restantes com casca em três faces. Nesse caso, o número de cubos que possue casca em apenas
uma face é igual a
a)
b)
c)
d)
e)
360.
344.
324.
368.
350.
66. Um arquiteto fez um projeto para construir colunas de concreto que vão sustentar um viaduto. Cálculos
mostram que 10 colunas com a forma de um prisma triangular regular de aresta de 1 metro por
10 metros de altura são suficientes para sustentar o viaduto. Se 1 metro cúbico de concreto custa
R$ 200,00, o custo total das colunas é (Use
a)
b)
c)
d)
e)
3  1,73 .)
R$ 1.000,00.
Aproximadamente R$ 4.320,00.
R$ 5.000,00.
Aproximadamente R$ 8.650,00.
Aproximadamente R$ 17.300,00.
V  10. AB.h
L2 3
100.12 3
.10 
 25.1,73  43, 25m3
4
4
200 x 43,25 = 8.650 reais
V  10.
67. Leia o texto a seguir.
Era uma laje retangular enorme, uma brutidão de mármore rugoso […].
É a mãe da pedra, não disse que era o pai da pedra, sim a mãe, talvez porque viesse das profundas, ainda
maculada pelo barro da matriz, mãe gigantesca sobre a qual poderiam deitar-se quantos homens, ou ela
esmagá-los a eles, quantos, faça as contas quem quiser, que a laje tem de comprimento trinta e cinco
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
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NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
palmos, de largura quinze, e a espessura é de quatro palmos, e, para ser completa a notícia, depois de
lavrada e polida, lá em Mafra, ficará só um pouco mais pequena, trinta e dois palmos, catorze, três, pela
mesma ordem e partes, e quando um dia se acabarem palmos e pés por se terem achado metros na terra,
irão outros homens a tirar outras medidas [...].
SARAMAGO, José. Memorial do convento. 17. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996. p. 244-245.
No romance citado, Saramago descreve a construção do Palácio e Convento de Mafra (séc. XVIII), em
Portugal, no qual a laje (em forma de paralelepípedo retângulo) foi colocada na varanda da casa de
Benedictione. Supondo que a medida de um palmo seja 20 cm, então o volume retirado do mármore,
3
após ser polido e lavrado, em m , foi de
a)
b)
c)
d)
e)
0,024
6,048
10,752
16,800
60,480
35 palmos = 35x20 = 700 cm = 7m
15 palmos = 15x20 = 300 cm = 3 m
32 x 20 = 640 cm = 6,4 m
14 x 20 = 280 cm = 2,8 m
4 palmos = 4x20 = 80 cm = 0,8 m
3
V = 7 x 3 x 0,8 = 16,800 m
3 x 20 = 60 cm = 0,6 m
3
V = 6,4 x 2,8 x 0,6 = 10,752 m
Vretirado = 16,800 – 10,752 = 6,048
68. Para a premiação dos melhores administradores de uma galeria comercial, um designer projetou um
peso de papel com a forma de um tetraedro regular reto, de aresta 20 cm que será entregue aos
vencedores. Esse peso de papel será recoberto com placas de platina, nas faces laterais e com uma
placa de prata na base. Se o preço da platina é de 30 reais por centímetro quadrado, e o da prata é de
50 reais por centímetro quadrado, assinale a alternativa que apresenta o valor mais próximo, em reais,
do custo desse recobrimento.
Considere
a)
b)
c)
d)
e)
3 = 1,7.
24.000.
18.000.
16.000.
14.000.
12.000.
Como as faces de um tetraedro regular são triângulos equiláteros, segue que o custo pedido é dado por
202  3
 (3  30  50)  100  1,7  140  R$ 23.800.
4
69. (Ufsm 2013) Os produtos de plástico são muito úteis na nossa vida, porém causam muitos danos ao
meio ambiente. Algumas empresas começaram a investir em alternativas para evitar a poluição
causada pelo plástico. Uma dessas alternativas é a utilização do bioplástico na fabricação de
embalagens, garrafas, componentes de celulares e autopeças.
Uma embalagem produzida com bioplástico tem a forma de um prisma hexagonal regular com 10 cm de
3
aresta da base e 6 cm de altura. O volume, em cm , dessa embalagem é
a) 150 3 .
b) 1.500.
c) 900 3 .
d) 1.800.
e) 1.800 3 .
O volume da embalagem é dado por
3  102  3
 6  900 3 cm3 .
2
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
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NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
70. Comprei um novo computador, mas como não tinha o dinheiro todo, fiz um empréstimo para pagá-lo. Ao
final do empréstimo terei pago R$ 4.300,00. Só de juros pagarei R$ 1.800,00. A taxa foi de 3% a.m. de
juros simples. Por quantos anos pagarei pelo empréstimo?
a)
b)
c)
d)
e)
2 anos.
6 anos.
8 anos.
10 anos.
24 anos.
1.800
4.300
3% a.m.
M=C+J
4.300 = C + 1.800
C = 2.500
J=C.i.t
1.800 = 2.500 .
3
.t
100
1.800 = 75 t
t = 24 meses
t = 2 anos
71. Um feirante inicia sua manhã de trabalho às 7h, quando começa a vender abacaxis ao preço unitário de
R$ 5,00. A partir das 11h, reduz o preço do abacaxi em 10%. Sabendo que a exposição dos feirantes
termina às 13h, o feirante, para não perder sua mercadoria, a partir de 12h, resolve vender o abacaxi ao
preço unitário de R$ 2,70. Com base nesses dados, pode-se afirmar que, das 11h às 13h, o preço do
abacaxi foi reduzido em
a)
b)
c)
d)
e)
40%.
56%.
30%.
34%.
38%.
7h → R$ 5,00
11h → R$ 4,50
13h → R$ 2,70
4,50 — 100%
1,80 — x
x = 40%
Redução de 4,50 – 2,70 = 1,80
72. Em 2012, o preço médio de um notebook era de R$ 2.000,00 e, em 2013, o preço médio era de
R$ 1.800,00. Se admitirmos o mesmo decrescimento percentual anual do preço do notebook para 2014,
qual será o preço médio do notebook em 2014?
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 1.740,00.
R$ 1.620,00.
R$ 1.560,00.
R$ 1.590,00.
R$ 1.480,00.
2012
2.000
2013
200
– 10%
2.000 — 100%
200 — x
1.800
2014
?
– 10%
x = 10%
Em 2014  1.800 – 180 = 1.620
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
39
NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
73. Numa loja, o preço da TV é de R$ 1.000,00. Ela pode ser paga à vista ou a prazo. No pagamento à
vista, dá-se um desconto de 20% no preço da TV. No pagamento a prazo, procede-se da seguinte
maneira: a entrada corresponde a 25% do peço da TV e o restante (saldo devedor) pode ser pago após
2 meses, porém esse valor é acrescido de juros simples à taxa de 5% a.m. Podemos afirmar que a
diferença, em reais, entre as quantias a serem desembolsadas por dois compradores, o primeiro
pagando a prazo e o segundo à vista, é de
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 250,00.
R$ 265,00.
R$ 275,00.
R$ 290,00.
R$ 300,00.
Preço TV = 1.000 reais
À vista (– 20%) = 800 reais
A prazo = entrada = 250 reais
5
. 2 = 750 + 75 = 825 reais
100
Total a prazo  250 + 825 = 1.075 reais
Diferença = 1.075 – 800 = 275 reais
Após 2 meses = 750 + 750 .
74. Qual o juro obtido em uma aplicação financeira de um capital de R$ 10.000,00 durante o período de
dois meses à taxa de juros simples de 0,2% ao dia? (Considere o mês com 30 dias.)
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 1.000,00.
R$ 1.100,00.
R$ 1.200,00.
R$ 1.300,00.
R$ 1.400,00.
0, 2
. 60
100
J = 1.200 reais
J = 10.000 .
75. O preço de um produto sofreu em janeiro de 2014 um acréscimo de 50% sobre o seu valor, e em
fevereiro, um desconto de 20% sobre o valor de janeiro. Neste caso, podemos afirmar que o valor do
produto, após a 2ª alteração, em relação ao valor inicial é
a)
b)
c)
d)
e)
30% maior.
18% menor.
14% menor.
20% maior.
12% maior.
Considerando o preço em janeiro = 100 reais
100
+ 50%
+ 50
150
– 20%
120
– 30
Logo, 20% maior.
76. (Insper 2014) Dentro de um grupo de tradutores de livros, todos os que falam alemão também falam
inglês, mas nenhum que fala inglês fala japonês. Além disso, os dois únicos que falam russo também
falam coreano. Sabendo que todo integrante desse grupo que fala coreano também fala japonês, podese concluir que, necessariamente,
a) todos os tradutores que falam japonês também falam russo.
b) todos os tradutores que falam alemão também falam coreano.
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
40
NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
c) pelo menos, um tradutor que fala inglês também fala coreano.
d) nenhum dos tradutores fala japonês e também russo.
e) nenhum dos tradutores fala russo e também alemão.
Considere o diagrama, em que U é o conjunto universo do grupo de tradutores, I é o conjunto dos
tradutores que falam inglês, A é o conjunto dos tradutores que falam alemão, J é o conjunto dos
tradutores que falam japonês, C é o conjunto dos tradutores que falam coreano e R o conjunto dos
tradutores que falam russo.
Portanto, como R  A  , segue-se que nenhum dos tradutores do grupo fala russo e alemão.
77. (Insper 2014) Os organizadores de uma festa previram que o público do evento seria de, pelo menos,
1.000 pessoas e que o número de homens presentes estaria entre 60% e 80% do número de mulheres
presentes. Para que tal previsão esteja errada, basta que o número de
a)
b)
c)
d)
e)
homens presentes na festa seja igual a 360.
homens presentes na festa seja igual a 500.
homens presentes na festa seja igual a 1.000.
mulheres presentes na festa seja igual a 650.
mulheres presentes na festa seja igual a 1.000.
Sejam h e m, respectivamente, o número de homens presentes e o número de mulheres presentes.
Sabendo que h  m  1000 e 0,6m  h  0,8m, o número de mulheres presentes, de modo que a
previsão esteja correta, é tal que
0,6m m  1000  m  625.
Logo, o número mínimo de homens é 1000  625  375.
Portanto, como 360  375, segue-se o resultado.
78. (Insper 2014) A figura abaixo mostra o fluxograma do processo que é utilizado em uma cooperativa
agrícola para definir o destino das frutas enviadas a ela pelos produtores da região.
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De acordo com o fluxograma, se o peso de uma fruta recebida pela cooperativa é 320 gramas, então
essa fruta, necessariamente,
a)
b)
c)
d)
e)
será enviada para exportação.
será enviada para a fábrica de geleias.
não será enviada para comercialização no mercado interno.
não será enviada para compostagem.
não será enviada para a fábrica de geleias.
Quando a cooperativa recebe uma fruta de 320 gramas, essa fruta terá um, e somente um, dos
destinos abaixo:
I. Se a aparência da casca e a rigidez da fruta estiverem normais, então ela será enviada para
comercialização no mercado interno.
II. Se a aparência da casca ou a rigidez da fruta não estiverem normais, e a fruta estiver podre, então
ela será enviada para compostagem.
III. Se a aparência da casca ou a rigidez da fruta não estiverem normais, e a fruta não estiver podre,
então ela será enviada para a fábrica de geleias.
Portanto, necessariamente, a fruta não será enviada para comercialização no mercado interno.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 79 E 80.
Um jogo é disputado por duas pessoas em um tabuleiro quadrado 5  5. Cada jogador, de maneira
alternada, escolhe uma casa vazia do tabuleiro para ocupá-la com uma peça da sua cor. Ao final do jogo, se
conseguiu ocupar 3 ou mais casas alinhadas e consecutivas com peças da sua cor, um jogador ganha
pontos de acordo com a tabela abaixo.
Número de casas alinhadas
3
4
5
Pontos obtidos
1
4
10
Entende-se por casas alinhadas aquelas que estejam numa mesma vertical, numa mesma horizontal ou
numa mesma diagonal. No jogo mostrado abaixo, por exemplo, o jogador das peças claras marcou 15
pontos e o das peças escuras marcou 10 pontos.
Peças claras: 10 + 4 + 1 = 15 pontos
Peças escuras: 10 pontos
O jogo termina quando todas as casas são ocupadas.
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79. (Insper 2012) Um jogo entre duas pessoas terminou com o tabuleiro preenchido como mostra a figura.
A soma dos pontos obtidos pelos dois jogadores foi
a)
b)
c)
d)
e)
19.
20.
21.
22.
23.
O jogador com as peças escuras obteve 1 4  4  1  8 pontos, enquanto o jogador com as peças claras
obteve 2  4  4  1  12 pontos. Portanto, a soma dos pontos obtidos pelos jogadores foi 8  12  20.
80. (Insper 2012) A figura mostra a situação de um tabuleiro durante um jogo no momento em que 15 casas
já haviam sido ocupadas.
Nessa configuração, o número máximo de pontos que o
jogador das peças escuras poderá acumular ao final do jogo é
a)
b)
c)
d)
e)
23.
24.
25.
26.
27.
Como existem 10 casas vazias, segue que 5 serão ocupadas por peças escuras e 5 serão ocupadas
por peças claras. Nessas condições, considere a figura.
Portanto, de acordo com a figura, segue que o número máximo de pontos que o jogador das peças
escuras poderá acumular ao final do jogo é 2  10  1 4  2  1  26.
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81. (Ibmecrj 2010) Considere o tabuleiro de xadrez exposto abaixo onde cada posição é identificada por um
par ordenado (a, b), sendo que a primeira coordenada (nesse caso “a”) corresponde ao número da
linha, e a segunda coordenada (nesse caso “b”) corresponde ao número da coluna. Cada posição
assume a cor branca ou preta. Baseado nessas informações e considerando uma posição cujas
coordenadas correspondem a (x, y), assinale a afirmativa correta.
a)
b)
c)
d)
e)
x é par e y é par se, e somente se, a posição é branca.
Se a cor da posição é branca então x = y.
x é ímpar e y é par se, e somente se, a posição é preta.
Se a posição é branca, então x é ímpar, e y é par.
x é par e y é ímpar somente se a cor da posição é preta.
a)
b)
c)
d)
e)
falso, basta observar a posição (3,7).
falso, basta observar a posição (3,7).
falso, basta observar a posição (2,7).
falso, basta observar a posição (2,6).
correta.
82. (Enem 2009) As figuras a seguir exibem um trecho de um quebra-cabeças que está sendo montado.
Observe que as peças são quadradas e há 8 peças no tabuleiro da figura A e 8 peças no tabuleiro da
figura B. As peças são retiradas do tabuleiro da figura B e colocadas no tabuleiro da figura A na posição
correta, isto é, de modo a completar os desenhos.
É possível preencher corretamente o espaço indicado pela seta no tabuleiro da figura A colocando a
peça
a) 1 após girá-la 90° no sentido horário.
b) 1 após girá-la 180° no sentido anti-horário.
c) 2 após girá-la 90° no sentido anti-horário.
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d) 2 após girá-la 180° no sentido horário.
e) 2 após girá-la 270° no sentido anti-horário.
o
Sim, girando 90 a peça 2 no sentido anti-horário (Figura).
83. (Enem cancelado 2009)
O xadrez é jogado por duas pessoas. Um jogador joga com as peças brancas,
o outro, com as pretas. Neste jogo, vamos utilizar somente a Torre, uma das
peças do xadrez. Ela pode mover-se para qualquer casa ao longo da coluna
ou linha que ocupa, para frente ou para trás, conforme indicado na figura ao
lado.
O jogo consiste em chegar a um determinado ponto sem passar por cima dos
pontos pretos já indicados.
Respeitando-se o movimento da peça Torre e as suas regras de movimentação no jogo, qual é o menor
número de movimentos possíveis e necessários para que a Torre chegue à casa C1?
a)
b)
c)
d)
e)
2.
3.
4.
5.
7.
Um dos menores caminhos é o descrito abaixo:
84. (Enem cancelado 2009) Um dos diversos instrumentos que o homem concebeu para medir o tempo foi
a ampulheta, também conhecida como relógio de areia. Suponha que uma cozinheira tenha de marcar
11 minutos, que é o tempo exato para assar os biscoitos que ela colocou no forno. Dispondo de duas
ampulhetas, uma de 8 minutos e outra de 5, ela elaborou 6 etapas, mas fez o esquema, representado a
seguir, somente até a 4ª etapa, pois é só depois dessa etapa que ela começa a contar os 11 minutos.
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A opção que completa o esquema é
a)
d)
b)
e)
c)
A etapa C é a correta, pois 3 + 5 = 11.
85. (Enem 2008) O jogo-da-velha é um jogo popular, originado na Inglaterra. O
nome "velha" surgiu do fato de esse jogo ser praticado, à época em que foi
criado, por senhoras idosas que tinham dificuldades de visão e não
conseguiam mais bordar. Esse jogo consiste na disputa de dois adversários
que, em um tabuleiro 3  3 devem conseguir alinhar verticalmente,
horizontalmente ou na diagonal, 3 peças de formato idêntico. Cada jogador,
após escolher o formato da peça com a qual irá jogar, coloca uma peça por
vez, em qualquer casa do tabuleiro e passa a vez para o adversário. Vence o
primeiro que alinhar 3 peças.
No tabuleiro representado na figura estão registradas as jogadas de dois adversários em um dado
momento. Observe que uma das peças tem formato de círculo e a outra tem a forma de um xis.
Considere as regras do jogo-da-velha e o fato de que, neste momento, é a vez do jogador que utiliza os
círculos. Para garantir a vitória na sua próxima jogada, esse jogador pode posicionar a peça no tabuleiro
de
a)
b)
c)
d)
e)
uma só maneira.
duas maneiras distintas.
três maneiras distintas.
quatro maneiras distintas.
cinco maneiras distintas.
Há exatamente duas jogadas possíveis de modo a garantir a vitória do jogador que utiliza os círculos,
conforme mostrado a seguir.
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86. (Enem 2007) A diversidade de formas geométricas espaciais criadas pelo homem, ao mesmo tempo em
que traz benefícios, causa dificuldades em algumas situações. Suponha, por exemplo, que um
cozinheiro precise utilizar exatamente 100 mL de azeite de uma lata que contenha 1.200 mL e queira
guardar o restante do azeite em duas garrafas, com capacidade para 500 mL e 800 mL cada, deixando
cheia a garrafa maior. Considere que ele não disponha de instrumento de medida e decida resolver o
problema utilizando apenas a lata e as duas garrafas. As etapas do procedimento utilizado por ele estão
a
ilustradas nas figuras a seguir, tendo sido omitida a 5 etapa (ver figura).
a
Qual das situações ilustradas a seguir corresponde à 5 etapa do procedimento?
a)
d)
e)
b)
c)
Ao passar o azeite da garrafa de 800mL
para a garrafa de 500mL, a garrafa de
800mL ficará vazia. Esse procedimento está
descrito na alternativa (D).
87. (G1 - cftmg 2014) O hectare (ha) é a unidade de medida mais empregada em áreas rurais e 1 ha
2
equivale a 10.000 m . Um engenheiro agrônomo recomendou a um fazendeiro aplicar 500 kg/ha de
2
adubo em uma área de 2.500 m de plantação de milho. Dessa forma, a quantidade de adubo
necessária, em kg, é igual a
a)
b)
c)
d)
e)
125.
250.
375.
500.
750
O resultado pedido é dado por
500 
2500
 125kg.
10000
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88. (Uerj 2014)
Cientistas da Nasa recalculam idade da estrela mais velha já descoberta
Cientistas da agência espacial americana (Nasa) recalcularam a idade da estrela mais velha já descoberta,
conhecida como “Estrela Matusalém” ou HD 140283. Eles estimam que a estrela possua 14,5 bilhões de
anos, com margem de erro de 0,8 bilhão para menos ou para mais, o que significa que ela pode ter de x a y
bilhões de anos.
Adaptado de g1.globo.com, 11 /03/2013.
De acordo com as informações do texto, a soma x + y é igual a:
a)
b)
c)
d)
e)
13,7.
15,0.
23,5.
29,0.
32,0.
Temos x  14,5  0,8 e y  14,5  0,8. Logo, x  y  14,5  0,8  14,5  0,8  29.
89. (Enem PPL 2013) Uma dona de casa faz um comparativo de custos para decidir se irá adquirir uma
máquina lavadora de louças para substituir a lavagem manual. Decide calcular o custo com a lavagem
de louças por um período de 30 dias, com duas lavagens por dia. Ela constatou que não precisa
considerar os custos do detergente e do sabão, pois, na máquina lavadora e na lavagem manual, são
equivalentes. Verificou que gasta em média 90 litros de água em cada lavagem manual. Cada lavagem
na máquina gasta 16 litros de água e 0,9 kWh de energia. Sabe-se que a companhia de distribuição de
água cobra R$ 6,25 por metro cúbico (pelo consumo de água e dispersão e tratamento de esgoto) e a
companhia elétrica cobra R$ 0,45 por kWh consumido.
De acordo com essas informações, num período de 30 dias, a lavagem manual ficará mais cara que a
da máquina lavadora em quantos reais?
a)
b)
c)
d)
e)
1,72.
3,45.
4,72.
9,45.
27,75.
Lembrando que 1m3  1000 L, tem-se que o resultado pedido é dado por
6,25
6,25


2  30   90 
 16 
 0,9  0,45   60  (0,5625  0,5050)  R$ 3,45.
1000
1000


90. (Enem PPL 2013) O matemático americano Eduardo Kasner pediu ao filho que desse um nome a um
número muito grande, que consistia do algarismo 1 seguido de 100 zeros. Seu filho batizou o número
de gugol. Mais tarde, o mesmo matemático criou um número que apelidou de gugolplex, que consistia
em 10 elevado a um gugol.
Quantos algarismos tem um gugolplex?
a)
b)
c)
d)
e)
100.
101.
100
10 .
100
10 + 1.
1 000
10
+ 1.
100
Sabendo que um gugol é igual a 10100 , segue-se que um gugolplex é igual a 1010
100
gugolplex possui 10
. Portanto, um
 1 algarismos.
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RASCUNHO
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44
NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
RASCUNHO
GABARITO.SIMUL.ENEM.LINGUAGENS E MATEMÁTICA.2S.3P.2014
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NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
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