03. Sobre jogos cooperativos e esportes, assinale o que for
correto.
(01)
01. Sobre esporte, assinale o que for correto.
(01)
(02)
(04)
(08)
(16)
A seleção brasileira de voleibol feminino, sob o
comando do técnico Bernardinho, realizou no mês de
setembro de 2010, no Estado do Paraná, quatro jogos
amistosos ou jogos-treino, frente à seleção feminina
dos Estados Unidos, tendo vencido todos os jogos.
A Secretaria Nacional de Esporte Educacional do
Ministério do Esporte criou o Plano Nacional de
Desenvolvimento do Esporte, sendo o Programa
Segundo Tempo uma de suas ações principais para o
período de 2007 a 2010. Um dos objetivos desse
programa é democratizar o acesso ao esporte
educacional de qualidade, como forma de inclusão
social, ocupando o tempo ocioso de crianças,
adolescentes e jovens, em situação de risco social.
A prática de esportes de aventura pode proporcionar
lazer no tempo livre, reaproximando pessoas e
natureza de forma divertida, educativa e respeitosa.
No atual futebol paraolímpico, dois dos jogadores
serão obrigatoriamente não deficientes. Estes devem
orientar de dentro do campo as ações dos demais
jogadores com deficiência, sobretudo, quanto às
possibilidades de marcação e finalização.
Na atualidade, as teorias de desenvolvimento
consideram que a prática de jogos, brincadeiras e
esportes podem contribuir para a formação da criança
e para que ela tenha participação ativa na sociedade.
(02)
(04)
(08)
(16)
04. Com relação à ginástica, assinale o que for correto.
(01)
(02)
(04)
02. Sobre o processo histórico da Educação Física no Brasil,
assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
(01)
(02)
(04)
(08)
(16)
Dentre as semelhanças existentes entre os esportes
coletivos, como basquetebol, handebol, futebol e
voleibol, podemos citar os espaços utilizados para o
jogo delimitados por linhas, o uso de um instrumento
comum (bola) e a presença de parceiros para o alcance
do objetivo de vencer.
Os jogos cooperativos nasceram a partir da
preocupação com o exagerado valor conferido ao
individualismo e à competição na cultura ocidental.
O conceito essencial dos jogos cooperativos é o de que
os jogos são centrados na união e na cooperação entre
os jogadores.
O jogo esportivo tem sua função cultural. Por meio
dele, trava-se a luta por algo, pelo desejo de
confrontar-se, medir habilidades com outras pessoas,
a fim de obter valorização ou auto-estima.
A competição presente nos esportes será sempre
desumanizadora, e a cooperação presente nos jogos
cooperativos será sempre humanizadora.
(08)
Inicialmente denominada ginástica, a Educação Física
surgiu a partir da preocupação com o desenvolvimento
da saúde e da moral dos cidadãos brasileiros, por
influência de teorias européias.
A Educação Física ganhou espaço na escola com base
na concepção de que o físico disciplinado era exigência
de uma nova ordem social em formação.
Em muitos momentos de sua história, a Educação
Física, no Brasil, confunde-se com as instituições
médicas e militares, cujos conteúdos ancoravam-se na
anatomia e na fisiologia, preponderando uma visão
mecanicista e instrumental de corpo.
O processo de desmilitarização da Educação Física
brasileira, isto é, o momento em que a predominância
da instrução física militar passa a ser sobreposta pela
atuação de professores civis, ocorreu a partir da
década de 1970.
Após o processo de desmilitarização da Educação
Física, o esporte foi intensamente difundido nas
escolas brasileiras, valorizando-se o rendimento, a
competição, a busca de recordes, a regulamentação
rígida e a racionalização de meios e técnicas.
(16)
A ginástica geral é uma manifestação gímnica que se
fundamenta nas diversas ginásticas e em outros
elementos da cultura corporal, como danças, jogos e
práticas circenses.
A ginástica artística/olímpica, a ginástica rítmica e o
trampolim são modalidades gímnicas que fazem parte
do programa dos Jogos Olímpicos.
A ginástica artística é uma modalidade olímpica
exclusivamente feminina.
São aparelhos oficiais da ginástica artística/olímpica:
corda, arco, bola, maças e fita.
A ginástica rítmica é uma modalidade competitiva
exclusivamente individual.
05. Atualmente, os meios de comunicação de massa influenciam
na construção do padrão de corpo perfeito, difundindo a idéia de
que, para tê-lo, podemos/devemos pagar qualquer preço. Sobre
o assunto, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
(01)
(02)
(04)
-1-
O poder da mídia nos leva a procurar artifícios como se
fossem elixires capazes de operar verdadeiros milagres
em nosso corpo, para a obtenção dos contornos
corporais ideais.
Empresas utilizam a imagem de seus ídolos e atletas para
promover seus produtos, porque, segundo o mercado do
marketing esportivo, esta é uma boa estratégia para
vender.
A tomada de decisão sobre a prática de atividade física
pode ser influenciada por modismos e reforçada por
jargões, como “saúde é o que interessa, o resto não tem
pressa”. No entanto, nem sempre há consciência crítica
de buscar um estilo de vida ativo e saudável.
(08)
(16)
Na atualidade, quando as pessoas fazem uso
indiscriminado
de
artefatos
nutricionais
ou
farmacológicos, com o objetivo de adquirir um corpo que
se encaixe nos padrões estabelecidos socialmente de
corpo perfeito, apresentam grande preocupação em
relação às consequências que podem acontecer com seus
corpos.
Os vários mecanismos de comunicação utilizados para
convencer a população sobre a importância da prática de
atividades físicas têm profunda responsabilidade e
preocupação com a saúde da população. Assim, não há
necessidade de análise das intenções que podem estar
implícitas nas informações recebidas.
(02)
(04)
(08)
(16)
06. Partindo do entendimento de que os corpos são únicos e,
ao mesmo tempo, diferentes, expressos de várias formas e de
acordo com modos próprios de relação com o mundo,
marque a(s) alternativa(s) correta (s).
(01)
(02)
(04)
(08)
(16)
08. Assinale o que for correto sobre a capoeira como
manifestação da cultura corporal.
As aulas de Educação Física podem revelar-se excelentes
oportunidades de relacionamento, convívio e respeito
entre os diferentes, de desenvolvimento de ideias e
valorização humana, de modo que o “outro” seja
considerado.
Desenvolver atividades corporais por meio da
experimentação de esportes adaptados, como jogar
futebol com olhos vendados, utilizando bola de guizo
ou bola envolvida em sacolas plásticas que emitam
som, pode ser uma forma de trabalhar com as
diferenças.
A ênfase na competição, na técnica e no desempenho
máximo faz do esporte na escola uma prática
pedagógica inclusiva, em que os alunos conseguem
viver o lúdico e o prazer na vivência dessa
manifestação cultural.
Valorizar, no contexto da Educação Física, as
experiências corporais do campo e dos povos
indígenas, muitas vezes esquecidos em meio aos
modelos urbanos de educação do corpo, é uma forma
de atentar para o diferente.
Temas como capoeira, movimento Hip Hop e danças
afro-brasileiras e indígenas, desenvolvidos na
Educação Física escolar, podem ser trabalhados em
observância à legalidade, que inclui, no currículo oficial
da rede de ensino, a obrigatoriedade da temática
História e Cultura Afrobrasileira e Indígena.
(01)
(02)
(04)
(08)
(16)
A capoeira é uma manifestação genuinamente
africana, trazida ao Brasil a partir do século XIX em
meio ao processo de industrialização do País.
O aprendizado do capoeirista se expressa por seus
movimentos na roda da capoeira, que são sincronizados e
organizados de acordo com a música, marcada,
geralmente, pelos sons do berimbau, atabaque e
pandeiro.
A capoeira é um dos conteúdos oficiais da Educação
Física escolar brasileira, desde o início do século XIX.
A dança, presente na roda de capoeira, contribui para
manifestar a presença dessa arte criativa firmada no
seio da cultura negra.
Manifestações populares, como a capoeira, passam a
ser permitidas no Governo Provisório de Getúlio
Vargas (1934-1937), uma vez que essa atitude política
poderia conquistar a simpatia do povo.
09. Considerando os aspectos culturais e desportivos das
lutas, assinale o que for correto.
(01)
(02)
07. Com o advento da sociedade industrial (pós século XVIII) e
capitalista, as condições de vida foram modificadas, permitindo
pouco tempo para o lazer. Sobre o assunto, assinale o que for
correto.
(01)
Na Educação Física, as discussões sobre lazer promovem
a sua utilização com vistas à formação de atletas de alto
nível.
Na atualidade, o estilo de vida adotado pela maior parte
da população prioriza o lazer, evitando, assim, problemas
relacionados ao corpo e à saúde.
O lazer possui um duplo processo educativo: pode ser
visto como veículo de educação (educação pelo lazer) ou
como objeto de educação (educação para o lazer). O
período em que o aluno permanece na escola, cursando
o ensino regular, não se caracteriza como lazer, mas
como tempo de obrigação.
Em nosso país, o futebol, como prática de lazer ou como
prática esportiva de alto rendimento, tem passado por
um processo de mercadorização, constituindo-se em uma
prática acrítica.
(04)
O lazer passivo, veiculado sobretudo pelos meios de
comunicação, em especial pela televisão, potencializa o
despertar de consciências para usufruir do tempo
disponível, de forma crítica e criativa.
-2-
Judô, taekwondo, esgrima, boxe, luta livre e luta grecoromana são lutas que compõem o programa dos Jogos
Olímpicos.
A capoeira é uma modalidade de luta que envolve
dança, música e uma gestualidade permeada de
cultura negra. Assim, trabalhá-la na Educação Física
pode propiciar a compreensão da realidade sóciohistórica afro-brasileira.
O jiu-jítsu chegou oficialmente ao Brasil na década de
1970, com o grão-mestre Sang Min Cho, o qual tinha o
objetivo de difundi-lo em todo o território latinoamericano. Isso aconteceu por solicitação do então
Presidente da República Emílio G. Médici, admirador
dessa luta, com a intenção de ajudar a polícia no
combate ao terrorismo.
(08)
(16)
O taekwondo é uma arte marcial oriunda da Coréia e é
praticada há mais de 2000 anos. Surgiu como forma de
luta entre os coreanos, com o objetivo de defender,
atacar reinos vizinhos e proteger-se contra invasores
de países próximos, como Mongólia, Japão e outros.
A capoeira, manifestação genuinamente portuguesa,
foi trazida ao Brasil no século XVIII, passando a ser
praticada e desenvolvida pelos escravos negros.
12. Do ponto de vista da relação exercício físico e saúde,
assinale o que for correto.
(01)
(02)
10. A padronização dos corpos implica que as supostas
imperfeições, como gordura localizada, rugas e estrias que
compõem um rol de aspectos indesejados, sejam alvos de
normas e investimentos da indústria de cosméticos e das
academias, em busca de satisfazer as exigências da sociedade.
Sobre o assunto, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
(04)
(01)
(08)
(02)
(04)
(08)
(16)
Na atualidade, as práticas corporais vêm sendo
utilizadas como forma de atingir o corpo ideal.
Sacrifícios para obter o corpo perfeito, como exercícios
físicos, dietas, e até incisões cirúrgicas, são realizados
por pessoas para o alcance dos padrões de beleza
socialmente estabelecidos.
A maioria da população consegue atingir o padrão de
corpo ideal por meio de práticas estimuladas pelas
políticas públicas de esporte e lazer.
Os corpos dos atletas de alto nível estão nos limites de
suas funções, suscetíveis a diversas contusões e
problemas relacionados à saúde. No entanto, são
associados aos padrões de beleza e de funcionalidade.
A padronização dos corpos, que determina vontades e
vaidades, leva o ser humano a perder uma de suas
características fundamentais, que é a singularidade.
(16)
13. Sobre esportes individuais e coletivos, assinale o que for
correto.
(01)
(02)
(04)
11. Sobre exercício físico, atividade física e sedentarismo,
assinale o que for correto.
(08)
(01)
(02)
(04)
(08)
(16)
As lesões nas articulações, como joelhos e tornozelos,
não dependem da carga de treinos, mas, sim, de uma
predisposição genética.
Com a prática de exercícios é possível: estimular a
produção de alguns aminoácidos que melhoram a ação
protetora do sistema imunológico; estimular o
desenvolvimento das fibras musculares que compõem
os diversos músculos do corpo; melhorar o
condicionamento
físico
e
a
capacidade
cardiorrespiratória.
A regulação da contração muscular, a produção de
anticorpos, a expansão e contração dos vasos
sanguíneos para manter a pressão arterial normal, que
dão suporte ao exercício vigoroso, constituem um
conjunto que depende exclusivamente dos hormônios.
Na Grécia antiga, pedótriba era o nome dado ao
médico desportivo que cuidava da saúde e orientava a
educação corporal daquele que praticava exercícios.
Os gregos repudiavam o adestramento do corpo, pois
entendiam que isso impedia a formação do espírito e
da moral, prejudicando, ainda, o equilíbrio e a
harmonia dos movimentos.
O sedentarismo acontece quando a pessoa gasta muitas
calorias diárias com atividade física.
Pessoas com atividade física regular, como fazer faxina
doméstica, caminhar para o trabalho e realizar outras
funções tradicionais que requerem esforços físicos, são
consideradas sedentárias.
A inatividade física é um dos fatores de risco que está
intimamente relacionado ao aparecimento de doenças,
como obesidade, hipertensão, doenças respiratórias
crônicas e distúrbios cardíacos.
O aceleramento da industrialização tem elevado os níveis
de sedentarismo em praticamente todos os países
desenvolvidos. Segundo a Organização Mundial de Saúde
(OMS), nos países desenvolvidos, mais da metade dos
adultos não é suficientemente ativa.
Mesmo com a prática regular de exercício físico, nem
todas as pessoas podem alcançar os contornos corporais
ideais, ou seja, o padrão de corpo estabelecido
socialmente.
(16)
No jogo de voleibol, conforme as regras oficiais em vigor,
é permitido tocar a bola com outras partes do corpo,
além das mãos.
Atletismo, natação e hipismo são considerados esportes
individuais.
Uma equipe de basquete é composta por dez jogadores,
mas somente seis podem atuar na quadra ao mesmo
tempo.
Futebol, rugby, beisebol, polo aquático e badminton são
considerados esportes coletivos.
Para que uma partida de futebol de campo seja iniciada, é
necessária a presença de, no mínimo, doze jogadores em
cada equipe, sendo onze na linha e um no gol.
14. Considerando os deficientes e sua participação nas aulas
de Educação Física e nos esportes, assinale o que for correto.
(01)
(02)
-3-
A Educação Física adaptada para pessoas com
deficiência não se diferencia em seus conteúdos, mas
compreende técnicas, métodos e formas de
organização especiais que podem ser aplicados ao
indivíduo deficiente.
Uma das modalidades esportivas praticadas por
pessoas com deficiência é o vôlei sentado, que surgiu
da fusão do vôlei olímpico com o Sitzbal, um esporte
alemão sem rede praticado sentado por pessoas com
limite de mobilidade.
(04)
(08)
(16)
O goalball atualmente é uma modalidade praticada
por pessoas com deficiência visual. Porém, foi criado
durante a Segunda Guerra Mundial exclusivamente
para as esposas dos oficiais ingleses que não possuíam
deficiência visual e que praticavam essa modalidade
como meio de distração e convivência.
Para promover a inclusão da pessoa deficiente, bem
como o respeito à diferença, pode-se trabalhar com os
esportes adaptados, como vôlei sentado, goalball e
basquete sobre rodas.
Os próximos Jogos Paraolímpicos prevêem a
participação de atletas com e sem deficiência, em
todas as modalidades a serem disputadas.
17. Considerando os esportes individuais, assinale o que for
correto.
(01)
(02)
(04)
(08)
(16)
15. Partindo do entendimento da diversidade das relações
sociais e de que as pessoas são únicas e diferentes, assinale
a(s) alternativa(s) correta(s).
(01)
(02)
(04)
(08)
(16)
18. Com relação ao futebol, assinale o que for correto.
Trabalhar na escola com lutas, jogos e brincadeiras pode
ser uma forma de valorizar as experiências corporais do
campo e dos povos indígenas, promovendo o
reconhecimento e o respeito às diferenças.
A capoeira e as danças afro-brasileiras não se constituem
como conhecimentos educacionais, devendo ser
excluídas da Educação Física escolar.
O estudo sobre a dança pode promover o acesso ao
conhecimento e favorecer o respeito pela diversidade das
culturas.
A prática do esporte massivo, com ênfase na técnica e na
competição, é uma forma de conscientização acerca do
respeito às diferenças existentes entre as pessoas e um
modo de inclusão.
A ideia de padronização de produtos, veiculada pela
indústria cultural, massifica o corpo e o torna mercadoria
a ser modificada de acordo com os interesses do
mercado. Essa ideia faz com que o homem perca a noção
do respeito à diversidade.
(01)
(02)
(04)
(08)
16. Considerando as manifestações ginásticas da atualidade,
assinale o que for correto.
(01)
(02)
(04)
(08)
(16)
Atletismo, natação, tênis de mesa, tênis de campo e
badminton são consideradas modalidades esportivas
individuais.
O atletismo se divide em provas de campo e de pista.
São provas de campo: arremessos de disco, peso,
dardo e martelo.
As corridas do atletismo são aeróbias, quando de curta
distância, e anaeróbias, quando de longa distância.
O recorde olímpico dos 100 metros rasos masculino foi
quebrado em Berlim, em agosto de 2009, por Usain
Bolt da Jamaica.
O trabalho intermitente ou intervalado, caracterizado
por esforços em diferentes intensidades, é
exclusivamente característico dos esportes individuais.
(16)
O trampolim acrobático teve sua primeira participação no
programa dos Jogos Olímpicos, em Sidney, no ano de
2000.
Os passos básicos da ginástica aeróbica esportiva a
integrar, necessariamente, uma rotina ideal são galope,
cossaco e marcha.
Balanceios, circunduções e movimentos em oito são
manejos característicos dos aparelhos da ginástica
rítmica.
Na ginástica acrobática, os ginastas desempenham
funções específicas durante a série de exercícios, as
quais são: base, intermediário, volante ou top.
No Brasil, a chegada da ginástica artística ocorreu em
1824, com a colonização holandesa em Pernambuco.
-4-
Durante o governo Médici (1969 a 1974), fez-se uso de
vários instrumentos de coerção para neutralizar a
oposição ao regime militar. O futebol foi utilizado como
possibilidade de desviar a atenção da população dos
conflitos políticos da época. O objetivo era que as pessoas
ficassem em casa torcendo pela seleção brasileira numa
“corrente prá frente”, ao invés de saírem às ruas para
participar de manifestações políticas.
Tanto em 1970 como nos tempos atuais, o futebol
funciona como válvula de escape para os problemas
sociais.
O futebol é um esporte, uma prática corporal com
linguagem, métodos e técnicas próprios. Por meio dele,
os jovens retratam seus valores, sentimentos,
preconceitos etc. Também escrevem, nesse mesmo
mundo, suas marcas culturais, construindo-se nessa
dinâmica cultural.
O futebol, tanto como prática de lazer como prática
esportiva de alto rendimento, não recebe qualquer
influência do processo de mercadorização em nossa
sociedade.
As regras, para o futebol feminino, diferem das do
masculino em relação ao tempo de jogo e ao número de
atletas, que podem ser substituídos; ou seja, o tempo é
menor em 10 minutos em cada parte de jogo e as
substituições, durante o jogo, podem ser de até 5
jogadoras.
19. Assinale o que for correto, considerando os jogos e sua
relação com a sociedade.
(01)
(02)
(04)
(08)
(16)
O jogo caracteriza-se pela espontaneidade,
flexibilidade, descompromisso, criatividade, fantasia e
expressividade, sendo expresso de formas diferentes
em cada cultura.
A partir do final do século XVIII, a classe dominante
passou a incentivar as atividades populares, como os
jogos, pois entendiam que eles contribuíam para o
restabelecimento das forças necessárias para a
retomada do trabalho, proporcionando momentos de
lazer.
O jogo é parte da cultura e a competição é um dos
elementos que o constituem, das civilizações mais
antigas às mais modernas.
O jogo deve estar sujeito a ordens ou regras rígidas,
salvo nos casos em que represente uma atividade
cultural com a finalidade de perpetuação de hábitos
dos mais diversos povos.
O jogo é uma manifestação cultural lúdica, construída
coletivamente e de caráter desinteressado, não
objetivando a obtenção de lucro.
20. No início do século XIX, os objetivos e significados da
prática esportiva eram diferentes para cada classe social.
Sobre a afirmativa, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
(01)
(02)
(04)
(08)
(16)
Os jogos populares estavam ligados às raízes culturais
da classe trabalhadora.
A elite mantinha o tempo dos filhos ocupado com
estudos e o esporte representava um meio de
distração.
A difusão mundial da prática esportiva, a partir do
século XIX, foi imediata e contou com importantes
fatores, dentre eles, os Jogos Olímpicos ─ expressão
máxima do fenômeno esportivo. Com isso, surgiu o
incentivo de políticas governamentais de promoção do
esporte de alto nível, sobretudo no Brasil.
A prática esportiva realizada pela classe trabalhadora,
tinha como fundamento o esporte de elite,
considerado nobre e edificante.
O estabelecimento de regras rígidas, sem possibilidade
de contestação nas práticas esportivas, contribuiu para
a desmobilização de resistências e para o
desenvolvimento da ideia de que questionar e quebrar
regras são atitudes que impedem a organização e a
estabilidade social.
-5-