INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO
EXAME DE SELEÇÃO / VESTIBULAR 2010
CURSOS TÉCNICOS - NÍVEL MÉDIO SEQUENCIAL
QUÍMICA INDUSTRIAL / QUÍMICA/ SEGURANÇA DO TRABALHO
DIA 13/12/2009 (DOMINGO)
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18.
Leia todas as instruções antes de iniciar a prova.
Preencha seus dados pessoais.
Autorizado o início da prova, verifique se este caderno contém 30 (trinta) questões, sendo
Português de 01 a 10, Matemática de 11 a 20 e Química de 21 a 30. Se não estiver completo,
exija, imediatamente, do fiscal da sala outro exemplar.
Ao receber a folha-resposta, confira o seu nome e o número de inscrição. Qualquer
irregularidade comunique logo ao fiscal.
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as marcas de acordo com o modelo: Preencher a quadrícula assim
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questão que for marcada com mais de uma resposta, ou rasurada, será anulada.
Se a Comissão Organizadora do Exame de Seleção / Vestibular 2010 verificar que a resposta
de uma questão é dúbia ou inexistente, a questão será posteriormente anulada e os pontos, a
ela correspondentes, distribuídos entre as demais.
Não risque, não amasse, não dobre e não suje a folha-resposta, pois isso poderá prejudicá-lo.
Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião, nem prestar esclarecimentos sobre o
conteúdo das provas.
O caderno de provas e a folha-resposta deverão ser devolvidos ao fiscal da sala.
A prova terá início às 9h e deverá ser concluída até as 12h. Por razões de segurança do
concurso, o candidato só poderá deixar o local de realização da aplicação das provas, 1 (uma)
hora após o seu início.
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enunciados de questões das provas. Apenas e, exclusivamente, o CHEFE DE PRÉDIO,
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O IFPE não se responsabilizará por objetos ou valores portados, esquecidos, danificados ou
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devolvidos na íntegra, pois pertencem ao IFPE.
O gabarito oficial será divulgado 2 (duas horas) depois do encerramento das provas, no Sítio
www.ifpe.edu.br.
Será facultado ao candidato apresentar recurso, devidamente fundamentado, relativo ao
gabarito e/ou ao conteúdo das questões. O recurso deverá ser interposto até as 18 (dezoito)
horas do dia subseqüente ao da divulgação do gabarito oficial, dirigido à Comissão do Exame
de Seleção/Vestibular 2010 do IFPE, e entregue no Protocolo Geral do IFPE, na Unidade para
a qual o candidato concorre à vaga. Não será aceito recurso via postal, via fax ou correio
eletrônico ou interposto por procurador.
Divulgação dos aprovados até 30/12/2009 (www.ifpe.edu.br)
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Nome: __________________________________________________
R.G. nº: _________________________Órgão: __________________
Assinatura: ______________________________________________
Inscrição nº: ______________________ Sala nº: ________________
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO 1 (serve de base para as questões de 1 a 6)
A CIVILIZAÇÃO DO DESPERDÍCIO
Contava-me um piloto estrangeiro que, nos tempos atuais, um desastre de aviação provocado por falha técnica
era algo improvável. Explicava: o motor de uma aeronave é fracionado em quatro partes e, quando uma apresenta
defeito, é globalmente substituída. O mesmo ocorre com um automóvel. As concessionárias auferem mais lucros com
as reposições do que com a venda de carros. Um farol, por exemplo, mesmo que as luzes estejam boas, se o
revestimento plástico estiver danificado, toda a peça é condenada e posta no lixo.
O pensador austríaco Ivan Illich, padre, teólogo, sociólogo, historiador, filósofo e educador, refletia, na década
de 60, sobre a perda do poder do homem perante a tecnologia dos descartáveis e sobre a sociedade do desperdício. Até
mesmo a educação estava em harmonia com essa reflexão filosófica. Bastava observar a corrida ingente para a obtenção
de um diploma universitário. Como se a coleção de títulos determinasse a mobilização social ascendente e o ingresso
automático no mercado de trabalho.
Na sua concepção, é fora dos muros da escola que aprendemos a maior parte do conhecimento acumulado. Daí
o título da sua obra mais conhecida no Brasil, Sociedade sem escola, escrita na década de 70. Nela o filósofo investe na
criação de instituições educativas, formadoras de redes de saber, num processo de intercâmbio de conhecimentos entre
os seres humanos. Em todas as obras de Illich é possível identificar a idéia de que o progresso e a civilização exigiram
um alto preço: a criação de uma sociedade do esbanjamento, em diferentes planos (...)
(Dayse de Vasconcelos Mayer – Jornal do Commercio, 2 de março de 2008. Adaptado.)
01. Entre a posição da autora e o discurso citado, flagramos
a)
b)
c)
d)
e)
um cruzamento de vozes em desacordo.
um embate de opiniões sobre tecnologia.
uma discussão acerca do ensino superior.
um diálogo entre temáticas convergentes.
uma controvérsia a respeito de “avaliação”.
02. A autora se apóia na obra de Illich, para mostrar que:
a) existe uma racionalidade instrumental que permeia o lugar-escola, compatível com a ideologia vigente na
“sociedade do desperdício”.
b) é inviável qualquer tentativa de aprendizagem que não esteja de acordo com os princípios institucionais de
tradição escolar.
c) amargam conseqüências frustrantes aqueles que planejam projetos fora do que preconiza o modelo acadêmico
tradicional.
d) só é possível a construção do conhecimento dentro dos muros da escola, legitimada pelos Parâmetros
Curriculares Nacionais.
e) predomina, na escola tradicional, um discurso rebelde que se levanta contra o tipo de sociedade construída
sobre bases capitalistas.
03. Levando em conta o contexto e a interlocução, é correto afirmar que esse texto é dirigido a leitores:
a)
b)
c)
d)
e)
interessados em pesquisas acadêmicas, voltadas para o ensino técnico-profissionalizante.
ciosos por inovações tecnológicas que possam promover a qualidade da mão-de-obra.
especializados em investimentos no campo das ciências biológicas e suas tecnologias.
envolvidos com políticas públicas de estímulo ao letramento, via métodos convencionais.
preocupados com aspectos pertinentes às ciências humanas, portanto à qualidade de vida.
04. Assinale a alternativa em que há um segmento que contraria a rede semântica gerada pelo conjunto de fragmentos
transcritos do Texto 1.
a)
b)
c)
d)
e)
“quando uma apresenta defeito, é globalmente substituída”.
“toda a peça é condenada e posta no lixo”.
“intercâmbio de conhecimentos entre os seres humanos”.
“perda do poder do homem perante a tecnologia dos descartáveis”.
“criação de uma sociedade do esbanjamento”.
05. A autora faz alusão a uma obra na qual o filósofo Illich defende “instituições educativas, formadoras de redes de
saber”. Essa referência nos remete a
a)
b)
c)
d)
e)
instituições convencionais.
liceus de artes e ofícios.
modelo socioconstrutivista.
investimentos empresariais.
políticas não-governamentais.
TEXTO 2 (serve de base para as questões 6 e7)
06. Analise as proposições que seguem, considerando o gênero do Texto 2.
I. Construção teórica na qual fatos se encadeiam, formando uma estrutura narrativa.
II. Gênero situado em um contexto, com a finalidade de defender um ponto de vista.
III. Categoria teórica, determinada por aspectos formais, situada no plano descritivo.
IV. Tirinha com público definido, com o qual tenta interagir, fazendo uma crítica social.
V. Texto criado em função das intenções comunicativas e encerra um juízo de valor.
Estão corretas, apenas:
a)
b)
c)
d)
e)
I, II e III
I, III e IV
II, III e V
II, IV e V
III, IV e V
07. Assinale a alternativa correta no que tange aos processos sintáticos: coordenação e subordinação.
a) No primeiro balão, as idéias se mantêm no mesmo nível de valoração, não havendo relevância visível de uma
em relação às outras.
b) No segundo balão, constatá-se o processo misto: idéias justapostas seguidas de uma circunstância de
finalidade.
c) No primeiro, foi usado o processo de justaposição, enquanto no segundo as idéias se organizam mediante
processo de hierarquização.
d) Tanto no primeiro quanto no segundo balão a organização das idéias obedece ao mesmo processo, o qual é
denominado paralelismo de funções.
e) No terceiro balão, temos duas informações dependentes: a segunda se sobrepõe à outra, que lhe serve de termo
circunstancial.
TEXTO 3 (serve de base para as questões 8, 9 e 10)
POESIA
Gastei uma boa hora pensando um verso
que a pena não quer escrever.
No entanto ele está cá dentro
inquieto, vivo.
Ele está cá dentro
e não quer sair.
Mas a poesia deste momento
Inunda minha vida inteira.
(Carlos Drummond de Andrade)
08. De acordo com a função da linguagem predominante, garantimos que o Texto 3
a)
b)
c)
d)
e)
busca persuadir o leitor com o conteúdo transmitido.
privilegia o contato estabelecido com a outra pessoa.
procura valorizar a referência situada fora do texto.
concentra, no destinatário, o conteúdo da informação.
alude ao processo criador, chamado de auto-referência.
09. Observe as proposições acerca do contexto em que se enquadra o poema.
I. Apresenta um certo rebuscamento formal, decorrente das tensões.
II. Prioriza a seleção das palavras pelas quais o homem é dominado.
III. Reflete a visão de que, a partir do exercício, o poema se constrói.
IV. Volta-se para as manifestações metafísicas e para a sublimação.
V. Revela uma espécie de impotência diante do subjugo da palavra.
Estão corretas, apenas:
a)
b)
c)
d)
e)
I, II e III
I, II e IV
II, III e V
II, IV e V
III, IV e V
10. Sobre as características literárias, é correto afirmar que o poema se enquadra:
a)
b)
c)
d)
e)
na invenção da poesia-práxi, como consequência das idéias iluministas.
no paradigma romântico, com a demonstração clara de efusão lírica.
nas cantigas trovadorescas, de rimas presas e versos decassilábicos.
na metalinguagem, como resultado da reflexão sobre o fazer poético.
na estética simbolista em que as palavras não dizem, apenas sugerem.
PROVA DE MATEMÁTICA
11. Pedro e João estavam num sítio. Eles resolveram tirar goiaba do “pé”, atirando pedras. Num certo momento, Pedro
perguntou a João: “Se eu lançar esta pedra verticalmente para cima e, supondo que sua altura H (em metros) em
relação ao solo, x segundos após o lançamento, seja dada pela relação H(x)  5x 2  2x  10 , qual é a altura máxima
que essa pedra vai atingir?”. Se João respondeu corretamente a pergunta de Pedro, ele disse que a altura era:
a)
b)
c)
d)
e)
14,2
13,2
12,2
10,2
9,2
12. Carlos estava estudando para o Vestibular do IFPE. Seu avô, querendo motivá-lo, propôs o seguinte desafio: “Qual
é o número positivo que, diminuído de sete vezes a sua raiz quadrada, dê como resultado o número 44?”. Pouco
tempo depois, Carlos procurou o avô e disse-lhe: “Vovô, o número procurado é”:
a)
b)
c)
d)
e)
225
196
169
144
121
13. Suponha que a Avenida Caxangá tenha 6 km de comprimento e que ela sofreu uma grande reforma. A partir de
uma extremidade da avenida, o DETRAN resolveu colocar paradas de ônibus de uma linha X a cada 100 metros e a
cada 150 metros uma parada da linha Y. O número de paradas comuns à X e à Y será igual a:
a)
b)
c)
d)
e)
10
20
25
30
35
14. Um cone de revolução é um cone obtido pela rotação de um triângulo retângulo em torno de um dos catetos.
Considerando um triângulo retângulo de lados 3m, 4m e 5m, qual o volume do cone de revolução obtido pela
rotação em torno do menor cateto?
a)
b)
c)
d)
e)
16
20
24
28
32
15. Uma indústria gasta R$ 900,00 em moldes para a confecção de frascos de vidro. O custo de produção de cada um
deles é R$ 0,05. O de venda de cada unidade é R$ 0,50. Qual é o lucro dessa indústria, se a produção mensal é de
100.000 frascos?
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 44.800,00
R$ 44.600,00
R$ 44.500,00
R$ 44.400,00
R$ 44.100,00
16. Pedrinho ganhou de seu avô quatro DVDs de filmes de guerra, três de western e cinco de ficção científica. Ele
escolheu um DVD de cada gênero para assistir numa tarde chuvosa. De quantas maneiras distintas ele pode fazer
essa escolha?
a)
b)
c)
d)
e)
60
65
70
75
80
17. A altura média do tronco de certa espécie de árvore, que se destina à produção de madeira, evolui, desde que é
plantada, segundo o modelo matemático: h ( t )  1 ,5  Log 3 ( t  1 ) com h(t) em metros e t em anos. Se uma dessas
árvores foi cortada quando seu tronco atingiu 3,5m de altura, o tempo (em anos) transcorrido do momento da
plantação até o do corte foi de:
a)
b)
c)
d)
e)
5
6
7
8
9
18. Na frente de um condomínio, foram feitos dois jardins. Um deles tem a forma de um triângulo com 11m de base e
4m de altura. O outro tem a forma de um retângulo que tem 3m de comprimento e 8m de largura. Comparando as
áreas dos dois jardins, é correto afirmar que a área do triângulo é
a)
b)
c)
d)
e)
igual à metade da área do retângulo.
maior do que a área do retângulo.
igual à área do retângulo.
menor do que a área do retângulo.
igual à terça parte da área do retângulo.
19. Um advogado foi contratado pelo Professor Marcos, para resolver um problema de pagamento da venda de um
terreno. Esse advogado consegue receber 80% do valor do terreno, avaliado em R$ 200.000,00, e cobra 15% da
quantia recebida, a título de honorários. O Professor Marcos receberá, descontada a parte do advogado:
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 136.000,00
R$ 130.000,00
R$ 124.000,00
R$ 114.000,00
R$ 110.000,00
20. Numa determinada hora, no período da manhã, um poste projeta uma sombra de 0,8m. Observando isso, João
percebeu no mesmo instante, que seu irmão caçula, com 1m de altura, na posição vertical, projetava uma sombra de
0,16m. Usando o que aprendeu nas aulas de Geometria, João calculou, em metros, a altura do poste, e obteve como
resultado:
a)
b)
c)
d)
e)
8
7
6
5
4
PROVA DE QUÍMICA
21. Três recipientes iguais, chamados de A, B, C, mantidos à mesma temperatura, contêm solução de ácido clorídrico
diluído (HCℓ). Nesses recipientes, acrescenta-se uma alíquota de três substâncias no estado sólido, zinco metálico
(Zn), no recipiente A, carbonato de magnésio (MgCO3), no recipiente B, e nitrato de prata (AgNO3), no recipiente
C. Assinale a alternativa correta, em relação à classificação das reações, respectivamente, ocorridas nesses
recipientes.
a)
b)
c)
d)
e)
Simples troca, dupla troca e dupla troca.
Decomposição, dupla troca e simples troca.
Simples troca, decomposição e adição.
Simples troca, adição e análise.
Dupla troca, simples troca e adição.
22. O efeito estufa vem causando grande dor de cabeça a cientistas do mundo inteiro, sendo um dos principais
objetivos das pesquisas desses cientistas reduzir a emissão de gases responsáveis por esse processo, como: gás
carbônico (CO2), proveniente da queima de combustíveis fósseis e desflorestamento, dióxido de enxofre (SO2),
proveniente de erupções vulcânicas e queima de combustíveis fósseis, metano (CH4), proveniente da matéria
orgânica anaeróbica, presente no lixo de aterros sanitários e óxido nitroso (N2O), proveniente da degradação de
fertilizantes e dejetos animais.
As geometrias corretas para as moléculas CO2, SO2 , CH4 e N2O, responsáveis pelo efeito estufa, estão
respectivamente indicadas na alternativa:
a)
b)
c)
d)
e)
Linear, angular, tetraédrica e linear
Linear, linear, piramidal e angular
Angular, angular, triangular e tetraédrica
Triangular, triangular, tetraédrica e linear
Triangular, angular, piramidal e trigonal
23. Muitas vezes o sabor dos alimentos está associado ao seu odor, percebido pelos receptores olfativos. Isso pode ser
comprovado ao ficarmos gripados, com as mucosas nasais inflamadas, pois quase não sentimos os sabores. Na
língua, assim como na pele, há receptores que, ao serem estimulados, causam a sensação de gelado. O mentol, por
exemplo, presente na menta e na hortelã, é uma substância que estimula os receptores, dando a sensação de frescor.
Observe abaixo a estrutura do mentol e analise as proposições a seguir.
Dados: massas molares em g/mol: O = 16; H = 1; C = 12.
H
O
l
o
t
n
e
m
I.
II.
III.
IV.
V.
Apresenta a função álcool na sua estrutura.
Apresenta a função fenol na sua estrutura.
Tem massa molar 130g/mol.
Apresenta fórmula molecular C10H18O.
Todos os carbonos apresentam hibridação sp.
Está(ão) correta(s), apenas:
a)
b)
c)
d)
e)
I
I, II e III
II
II, III e V
III e IV
24. O cheiro característico de peixe é proveniente das aminas, principalmente a metilamina (H3C–NH2), que é formada
a partir da decomposição de proteínas. Uma maneira que as donas de casa utilizam para tirar esse cheiro, é
colocando limão no peixe. Abaixo tem-se a reação ocorrida nesse processo.
H3C – NH2(g) + H2O(ℓ) ⇄ H3C – NH31+(aq) + OH1-(aq)
Numa das alternativas abaixo, está corretamente explicado o porquê dessa diminuição ou saída do odor. Assinale-a.
a) Ao colocar gotas de limão, os íons H1+ reagiram com os íons OH1- do sistema, deslocando o equilíbrio para a
direita, conseqüentemente diminuindo a concentração de H3C–NH2.
b) O ácido do limão vai tornar a solução mais diluída, expulsando, assim, o cheiro do peixe.
c) A adição de gotas de limão favorecerá o aumento do pH do sistema, responsável pelo odor.
d) A amina se dissolve no suco de limão, formando a trimetilamina, composto que não tem cheiro.
e) O ácido acético, contido no limão, reage com a metilamina, liberando gás amoníaco, responsável pelo mau
cheiro.
25. Um técnico em Química misturou duas soluções, 25 mL de ácido clorídrico (HCℓ) 0,80 mol/L com 25 mL de
solução de hidróxido de sódio (NaOH) 0,60 mol/L. Após essa mistura, homogeneizou a solução resultante. Qual a
alternativa que indica o pH dessa solução?
a)
b)
c)
d)
e)
2
5
0
4
1
26. Atualmente, milhões de toneladas de alumínio são gastas no mundo inteiro, para fabricar recipientes (“latas”) de
refrigerante, cerveja, águas e outras bebidas. Uma técnica para obtenção de alumínio é fazendo-se reagir alumina
(Aℓ2O3) com carvão, obtendo-se alumínio com liberação de gás carbônico (CO2), como mostra a equação abaixo
devidamente equilibrada.
2Aℓ2O3(s) + 3C(s)  4Aℓ (s) + 3CO2(g)
Uma indústria necessita fabricar latas de cerveja, utilizando 612 kg de alumina (Aℓ2O3). Admita que cada lata de
cerveja pese 16,2 g e que a lata seja feita, exclusivamente, de alumínio puro. Quantas latas de cerveja serão
fabricadas?
Dados: massas molares em g/mol: Aℓ = 27; O = 16.
a)
b)
c)
d)
e)
20.000
35.000
15.000
80.000
17.000
27. A Fosfina de fórmula PH3 consiste em um gás incolor de alta inflamabilidade e é proveniente da decomposição de
cadáveres (material orgânico). Esse gás se queima à temperatura ambiente e, se estiver presente na superfície dos
túmulos e o clima for relativamente quente, ocorrerá uma explosão espontânea. O produto dessa explosão é uma
chama azulada de 2 a 3 metros de altura. Essa substância é utilizada como fumigantes para eliminar insetos. Essa
fosfina (PH3) pode ser obtida pela reação de oxirredução, como mostra a equação abaixo:
P + KOH + H2O  KH2PO2 + PH3
Assinale a alternativa que indica, corretamente, a soma dos menores números inteiros para essa equação, após o
balanceamento.
a)
b)
c)
d)
e)
14
23
19
20
11
28. O soro glicosado é uma solução isotônica em relação ao sangue, pois se assemelha aos líquidos corporais, isso
porque a glicose é o principal carboidrato existente na corrente sanguínea. Em pacientes com hipoglicemia, é
recomendado seu uso, existindo no mercado soluções com concentração, variando de 5,0 a 50,0% (m/v). Assinale a
alternativa que corresponde à concentração aproximada, em quantidade de matéria (mol/L), da glicose (C6H12O6)
em um recipiente de 500,0 mL de soro glicosado a 10,0% (m/v).
Dados: massas molares em g/mol: C = 12; O = 16; H = 1.
a)
b)
c)
d)
e)
0,11
0,83
0,28
0,56
0,32
H
O
H
O
CC
C
2
H
C
s
H o
t
H
e
H
O
C
u
H r
O f
H
C
H
O C
2
H
O
29. Os carboidratos, também conhecidos como hidratos de carbono, são uma das principais fontes rápidas de energia
para o nosso organismo. Citam-se como exemplos: glicose, frutose e galactose. Abaixo está expressa a fórmula
estrutural da frutose, também conhecida como levulose.
Analise as seguintes afirmações em relação à estrutura da frutose.
I. Sua cadeia carbônica pode ser classificada como: aberta, saturada, normal e homogênea.
II. Apresenta três carbonos assimétricos.
III. Todos os carbonos apresentam hibridação sp2.
IV. Tem fórmula molecular C6H12O8.
V. Apresenta oito isômeros opticamente ativos.
Estão corretas, apenas:
a)
b)
c)
d)
e)
I, II e IV
II e III e IV
III, IV e V
I, II e V
IV e V
30. Tanto os macronutrientes (encontrados em concentrações elevadas), como os micronutrientes (encontrados em
baixas concentrações) são fundamentais para a manutenção da vida. Dentre alguns micronutrientes importantes,
podem-se citar três: O zinco (Zn), encontrado na forma de Zn2+, que participa das reações de síntese e degradação
de carboidratos, lípide e proteínas; o Cobre (Cu), encontrado na forma de Cu2+, responsável pela mobilização do
ferro para síntese da hemoglobina e também pela produção de adrenalina, e o manganês (Mn), encontrado na forma
de Mn2+, sendo responsável pelo crescimento e reprodução humana.
Dados: Números atômicos Cu (Z = 29), Mn (Z = 25) e Zn (Z = 30).
Analise as afirmações abaixo, em relação a esses elementos.
I. Todos são metais de transição.
II. Todos pertencem ao mesmo período da tabela periódica.
III. A ordem crescente de energia de ionização é Cu < Mn < Zn.
IV. A distribuição eletrônica correta por subnível para o Zn2+ é: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10.
V. São bons condutores de calor e eletricidade.
Estão corretas, apenas:
a)
b)
c)
d)
e)
I, II e III
II, III e V
I, II, IV e V
IV e V
III e IV