E.E.E.M. Carlos Kluwe
Conclusões da análise qualitativa:
1301
“Na turma avaliada notou-se que a maioria dos
alunos se interessam pela reativação do
laboratório e colocou como sendo importante
a matéria teórica ligar-se a prática. Com
relação a materiais a turma, no geral, não
demonstrou conhecimento de vidrarias.”
Priscila Freitas
1302
“ Chegou-se a conclusão, pessoal, que os
alunos demonstraram um grande interesse
em poder colocar em prática os
conhecimentos adquiridos em aula, por
entender que a experiência em laboratório
facilitaria a compreensão do conteúdo. A
visualização química não é bem assimilada,
pois em vários relatos os alunos não
encontraram exemplos em que a química
estaria presente.”
Márcia Ferronato e Suelen Loreto
1303
“Analisando o material percebi a importância
da reativação do laboratório, pois, em
praticamente todos os questionários foi
mencionado que as práticas deixariam as
aulas mais interessantes e construtivas. Em
relação ao tema Química Ambiental todos
(que responderam) relacionaram a química
no meio ambiente”
Maeli Vinholes
1304
“Praticamente toda a turma considera
importante para seu aprendizado a
reativação do laboratório, nem todos
responderam o que entendem por química
ambiental, e os que responderam não foram
precisos, falando apenas que é a química que
estuda o meio ambiente.”
Natieli Bicca
Análise
Quantitativa
Foram analisadas quatro turmas do ensino
médio do turno da manhã totalizando 103
alunos.
02-Você consideram importante para seu aprendizado
reativar o laboratório de química?
Sim 98,5%
Não 1,94%
-Facilitaria a aprendizagem
-Relação do cotidiano
-Despertaria o interesse pelo conteúdo
01- Em sua opinião o que torna mais difícil o
aprendizado de química?
-
A complexidade do conteúdo- 55,33%
Falta de prática- 26,21%
Falta de relação como cotidiano- 9,7%
Não responderam- 8,73%
03- Você consegue visualizar a química no seu
cotidiano? Onde?
Sim- 90,29%
Não- 6,79%
Não Resp.-2,91%
-
Em todo lugar
Na cozinha
Na higiene
04. Você tem conhecimento de alguma prática
que gostaria de praticar?
Sim- 33,98%
Não- 62,13%
Não Resp.-3,88%
-
Experimentos relacionados com o conteúdo
Nitrogênio
Gás hélio
05- O que, em sua opinião, faria as aulas de
química ficarem mais interessantes e
construtivas?
Os experimentos- 100%
06. O que você entende por química
ambiental?
-O estudo do meio ambiente- 76,79%
- Não responderam- 25,24%
07. Identifique as vidrarias abaixo:
Tubo de ensaio:
Responderam corretamente 87,3%
Não reconheceram 12,62%
Becker:
Responderam corretamente 29,1%
Não reconheceram 70,87%
Proveta:
Responderam corretamente 14,5%
Não reconheceram 85,43%
Funil:
Responderam corretamente 90,2%
Não reconheceram 9,7%
Balão de fundo chato:
Responderam corretamente 87,3%
Não reconheceram 12, 62%
Ensino de química:
Proporcionar aos alunos a partir do despertar
da curiosidade e interesse dos mesmos em
relação ao conteúdo teóricos a oportunidade
de vivenciar e visualizar situações da química
cotidiana no universo da realidade da escola.
Projeto e suas atividades:
Para atividades a serem desenvolvidas,
proporcionar um melhor aprendizado aos
alunos e a nós pibidianos a partir da
contextualização e integração dos conteúdos
teóricos desenvolvidos em sala de aula, com
a pratica real dos experimentos realizados.
Realização:
Lincoln
Maeli
Márcia
Natieli
Suelen
Prof. Superv. Sérgio
Grupo Mendeleev.