ELABORAÇÃO DE PROJETOS
DE PESQUISA
Parte
03
Prof. Msc. Adriana Hartemink Cantini
Técnicas de Pesquisa
Quanto à obtenção dos dados
 coleta documental;
 questionários;
 entrevista;
 observação;
 análise de conteúdo;
 escalas para medir atitudes.
Coleta Documental
Essa técnica consiste em buscar dados em
Instituições que tenham relação com a
pesquisa
e
com
os
subproblemas
elaborados no Projeto.
 fichas, relatórios, arquivos, etc;
Vantagem:
Reduz o tempo da pesquisa e os custos
Desvantagem
Dados incompletos ou inacessíveis
Questionário
 É um conjunto ordenado e consistente de
perguntas a respeito das variáveis e/ou
de situações que se deseja medir ou
descrever.
 Os questionários podem ser redigidos
em
forma
de
perguntas
fechadas ou mistas.
abertas,
Questionário Aberto
Permite ao sujeito/informante responder livremente usando
linguagem própria.
Vantagens:

possibilita uma investigação mais profunda e precisa:

permite identificar o pensamento ou o posicionamento
do informante acerca do que foi questionado.
Desvantagens:

difícil tabulação dos dados (tratamento estatístico e
interpretação das respostas);

análise complexa, cansativa e demorada.
Questionário Aberto: Modelo
 Pergunta 08. Durante a execução da ordem
aos controladores de vôo foram abordados
aspectos relativos à segurança na posição e
no deslocamento das aeronaves. Cite abaixo
todos os aspectos que lembrar sobre o
assunto:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Questionário Fechado
Não permite que o sujeito/informantes expresse
suas idéias ou opiniões porque as perguntas são
pré-definidas.
Vantagem:
 facilita a tabulação dos resultados
Desvantagem:
 restringe a liberdade as respostas
 As perguntas fechadas pode ser classificadas
de acordo com o número de respostas
disponíveis
Questionário Fechado
PERGUNTAS
DICOTÔMICAS
QUANTO ÀS RESPOSTAS
EXEMPLO
Admitem somente 2 respostas
( )sim
( )não
Admitem somente 3 respostas
( )sim
( )não sei
( )não
Apresentam uma série de
possíveis respostas
( )excelente
( )muito bom
( )Bom
( )Regular
( )Insuficiente
TRICOTÔMICAS
MÚLTIPLA
ESCOLHA
Questionário Fechado: Modelo
1) Você sentiu sono, durante a execução da
tarefa?
( )sim ( )não
2) Durante a execução da tarefa, você pode
afirmar:
( ) permaneci o temo todo atento
( ) tive pequenos lapsos de atenção
( ) tive grandes lapsos de atenção
( ) foi impossível permanecer atento
Questionário Misto
É a combinação de perguntas fechadas e abertas que
podem ser utilizadas quando se deseja obter uma
justificativa, contribuição ou parecer do sujeito/informante,
além da resposta fechada padrão.
Vantagem:

facilita a tabulação dos dados;

permite uma manifestação ou complemento por parte
do informante.
Desvantagem:

dá um pouco mais de trabalho analisar as informações
colhidas.
Questionário Misto: Modelo
Durante a execução da tarefa você pode afirmar que a privação
do sono prejudicou seu desempenho em que nível:
( ) a privação do sono não surtiu nenhum efeito sobre a minha
atenção, eu estava totalmente alerta;
( ) a privação do sono não surtiu pequeno efeito sobre a minha
atenção, eu tive mínima dificuldade em permanecer alerta;
( ) a privação do sono não surtiu efeito relativo sobre a minha
atenção, eu lapso de atenção e dificuldade em permanecer
alerta;
( ) a privação do sono não surtiu grande efeito sobre a minha
atenção, eu grandes lapsos de atenção e foi difícil permanecer
alerta;
Questionário Misto: Modelo
(cont...)
( ) a privação do sono não surtiu enorme efeito sobre a minha
atenção, eu praticamente não consegui manter a atenção e
tive momentos de sono
( ) a privação do sono não surtiu efeito definitivo sobre a minha
atenção, eu praticamente não consegui permanecer alerta
OBS: O espaço abaixo é destinado às observações que você
Julgue interessante:
____________________________________________________
____________________________________________________
Questionário: Considerações
 redigir perguntas preferencialmente fechadas
 permitir ao sujeito/informante complementar
sua resposta se desejar;
 formular alternativas que abriguem respostas
lógicas e possíveis;
 incluir apenas perguntas relacionadas ao
problema;
 elaborar perguntas claras, concretas e
precisas;
Questionário: Considerações (cont.)
 elaborar




perguntas que não induzam
respostas;
verificar se o sujeito/informante possui
formação/ informação suficiente para
responder as perguntas;
elaborar instruções claras e precisas para
o preenchimento do questionário;
assegurar
a
confiabilidade
das
informações prestadas;
propor mais de uma pergunta para avaliar
a mesma variável.
Entrevista
Envolve duas pessoas (face a face), em que uma delas
formula questões e outra responde.
Podem ser:

entrevistas estruturadas (roteiro de entrevista);

entrevistas previamente definidas (com perguntas
prévias);

entrevistas semi-estruturadas (quando planeja-se as
perguntas, mas se admite ampliar o tema durante a
entrevista)
Entrevista: Considerações
“O pesquisador deve planejar a entrevista, (...), buscando
algum conhecimento prévio sobre o entrevistado,
atentando para os itens que o entrevistado deseja
esclarecer, sem manifestar suas opiniões. Deve ainda,
criar condições favoráveis ao bom desenvolvimento da
entrevista; obtendo a confiança do entrevistado; ouvindo
mais do que falando; evitando divagações; e registrando
os dados e as informações durante a entrevista.”
(MARTINS e LINTZ, 2000)
Observação
 é um instrumento de medida, imprescindível
em qualquer processo de pesquisa científica.
 pode conjugar-se a outras técnicas de coleta
de dados ou ser empregada de forma
independe e/ou exclusiva.
 é a captação clara do objeto examinado;
 requer planejamento prévio do que se vai
observar.
Análise de Conteúdo
 é a técnica usada para estudar e analisar as
variáveis de maneira objetiva, sistemática e
quantitativa.
 pode ser aplicada virtualmente a qualquer
forma de comunicação (artigos, imprensa,
livros, conversas, cartas, regulamentos, rádio,
televisão).
 o pesquisador pode analisar, a personalidade
de alguém (avaliando seus escritos); as
intenções, (análise dos conteúdos das
mensagens); desvendar as ideologias, auditar
conteúdos das comunicações e compará-los
com padrões, ou determinados objetivos.
Análise de Conteúdo: Etapas

realizar uma pré-análise dos material
coletado e organizado;

realizar um estudo minucioso do
conteúdo coletado (palavras e frases
que o compõem);

buscar o significado do material
coletado (comparar, avaliar, descartar)
o acessório, reconhecer o essencial e
selecioná-lo em torno das idéias
principais;
Análise de Conteúdo: Etapas

escolher uma unidade de análise para
agrupar os conteúdos;

orientar-se
pelas
hipóteses
pesquisa e pelo referencial teórico.
da
 agrupar as unidades segundo algum
critério;
 definir as características ou unidades
de medidas;
 proceder
conveniente
o
tratamento
estatístico
Análise de Conteúdo:
Considerações
A análise de conteúdo adquire
força e valor mediante o apoio de
um referencial teórico adequado
para a construção e embasamento
das categorias de análise
Instrumentos
 É forma como os dados serão coletados;
 Deve ser descrito, detalhadamente;
 modo como o instrumento será aplicado;
 para que servirá cada item;
 fase do instrumento;
 indicadores das dimensões das variáveis está
relacionado.
Instrumentos
Escala pra medir atitudes:
Pressupõe que a atitude é uma
predisposição aprendida pelo sujeito
para responder consistentemente, de
maneira favorável ou desfavorável,
acerca de um objeto ou representação
simbólica.
A atitude está relacionada com o
comportamento do sujeito em relação ao
objeto, símbolo ou situação que lhe é
apresentada.
INSTRUMENTOS
Tipos de escalas
 escalonamentos tipo Likert;
 diferencial semântico;
 escala de importância;
 escala de avaliação.
Instrumentos: escalas para medir
Escalonamento tipo Likert
Consiste em um conjunto de itens
apresentados em forma de afirmações, ou
juízo, onde se pede aos sujeitos que
externem suas reações, escolhendo um dos
cinco o sete pontos de uma escala.
O sujeito obtém uma pontuação para cada
item. O somatório desses valores (pontos)
indicará sua atitude favorável, ou
desfavorável, em relação ao objeto
Instrumentos: escalas para medir
atitudes:
ESCALA DE
CONCORDÂNCIA
ESCALA DE
AFIRMAÇÃO
( )concordo totalmente
( )concordo
( )nem concordo, nem
discordo
( )discordo
( )discordo totalmente
(
(
(
(
(
)sim
)provavelmente sim
)indeciso
)provavelmente não
)definitivamente não
Instrumentos: escalas para medir
atitudes:
AFIRMAÇÕES
O voto é um dever de todo cidadão
Não deve haver obrigatoriedade
para o voto.
5
Concordo totalmente
1 Concordo totalmente
4
Concordo
2 Concordo
3
Nem concordo,nem discordo
3 Nem concordo,nem discordo
2
Discordo
4 Discordo
1
Discordo totalmente
5
Discordo totalmente
Escala pra medir atitudes:
DIFERENCIAL SEMÂNTICO
Conceito favorável
+3
+2
+1
0
-1
-2
-3
Conceitos
Desfavorável
Justo
Injusto
Barato
Caro
Seguro
Perigoso
Útil
Inútil
Responsável
Irresponsável
educa
deseduca
Escala pra medir atitudes:
ESCALA DE IMPORTÂNCIA
Escala de Importância
Pontuação
( ) Extremamente importante
()
Extremamente importante
()
Muito importante
()
Muito importante
()
Importante
()
Importante
()
Pouco Importante
()
Pouco Importante
()
Sem Importância
()
Sem Importância
Escala pra medir atitudes:
ESCALA DE AVALIAÇÃO
Escala de Importância
Pontuação
( ) Excelente
5
Excelente
()
Muito Bom
4
Muito Bom
()
Bom
3
Bom
()
Regular
2
Regular
()
Insuficiente
1
Insuficiente
O Procedimento de análise dos dados
 descrever a forma como os dados serão
apresentados e analisados;
 citar como os dados serão categorizados,
codificados e tabulados;
 narrar como serão os recursos gráficos
(tabela, quadros, etc.)
 descrever
o tipo de estatística
empregada (descritiva / diferencial);
a ser
 justificar a opção pelo teste escolhido e dizer
de que forma os dados serão generalizados e
interpretados.
Referencial Operativo: Cronograma
 é a previsão dos passos que serão
dados para se localizar as fontes de
informação, selecionar as técnicas de
coleta de dados realizar o trabalho de
campo e processar a informação.
 é o último item a ser apresentado no
projeto.
Referencial Operativo: Cronograma
 deve conter uma adequada distribuição
de tempo e de esforços;
 especificar as diferentes etapas do
trabalho de forma – mensal, trimestral e
anual;
 permitir a realização de ajustes, sempre
que for necessário.
Sugestão de Bibliografia
• BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdos. Lisboa: Edições
70, 1977
• BOAVENTURA, Edivaldo M. Metodologia da Pesquisa:
monografia, dissertação e tese. São Paulo: Atlas, 2004.
• LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade.
Fundamentos da Metodologia Científica. 6ª edição. São
Paulo: Atlas, 2007:
• LEITE, Eduardo de Oliveira. A monografia jurídica. São
Paulo: Editora Revista dos Tribunais. 5ª edição, série métodos
em direito vol. 1. 2001.
• MEZZAROBA, Orides e MONTEIRO, Cláudia Servilha. Manual
de Metodologia da Pesquisa em Direito. São Paulo: Saraiva,
2ª edição, 2005.
• OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Metodologia Científica Aplicada ao
Direito. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.