COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO
PROVA MULTIDISCIPLINAR II
Português,
Português, Geografia,
Geografia, Histór
istória,
tória, Inglês e Redação
2º Bimestre de 2014
1ª Chamada
7º ano
Ensino Fundamental
Aluno: ____________________________________________________________________
Série: 7º ANO
Turma: ________________
Data: 06 de maio de 2014
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto ou
com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.
2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla
escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o
item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo
apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
6. Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.
7. A saída da sala de aula, com ou sem os cadernos de provas, só será permitida após 2h. (duas horas) do início
da prova.
8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de
aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.
9. Atenção ao preencher o Cartão Resposta.
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10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.
11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
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Português
5) Na frase “ -Você não vai acreditar no que vou
lhe contar, Samuca.”, há quatro orações.
6) No contexto apresentado, “classifica-se como frase nominal.
Leia atentamente.
Para responder às questões de 1 a 6, leia o
fragmento de texto extraído da obra “Samuca e
seus Grilos na Cuca” e julgue-as marcando (C)
para as CERTAS ou (E) para as ERRADAS.
O
quê?”
Leia o seguinte texto extraído da obra “Samuca e
seus Grilos na Cuca”, em seguida responda às
questões 7 e 8.
TEXTO II
TEXTO I
Algumas teorias sobre as garotas
Conversamos sobre vários assuntos, mas,
como era de se esperar, a história do Lourival veio
à tona outra vez.
- Você vai acreditar no que vou lhe contar,
Samuca. Eles quiseram dobrar meu salário para
eu permanecer no programa, mas nada daquilo
estava me preenchendo. Eu entendo o que você
sentiu naquele dia em que soube que eu não era
o Lourival. Sabe, Samuca, estava cansado dos
assuntos que eles queriam que eu falasse, de
anunciar produtos sem qualidade nenhuma. Não
parava de receber carta de reclamação de
telespectador. Cansei de viver numa bolha de
mentira. Precisava dar outro rumo pra minha vida.
Eu, que amo nadar, estava nadando contra a
correnteza. Senti que havia chegado o momento
de nadar a favor e me deixei levar pelas águas
dos meus sentimentos...
Eu nem piscava. Leonardo continuou:
- Sabe, Samuca, quebrei a cara pra
entender uma coisa muito simples.
- O quê?
- Seguir a intuição, entender como
funciona a bússola do meu coração.
- Como assim?
• As garotas sabem quando são bonitas ou muito
bonitas;
• As garotas olham para os garotos sem que eles
percebam, o que, às vezes, dá a impressão de
que os garotos não são paquerados;
• A maioria das garotas aprecia garotos bemapresentados, perfumados e que sabem
conduzir uma conversa legal;
• Cada garota é um universo e vê a vida de um
jeito; enfim, um garoto pensa saber e dominar
algumas teorias sobre as garotas, mas, no
fundo, ele fica perdido diante de uma garota que
desorganiza os seus pensamentos e revira o seu
coração. É realmente impossível acreditar em
toda e qualquer teoria sobre os desejos e as
garotas.
7) Marque a ÚNICA alternativa CORRETA:
a) Segundo teorias sobre as garotas, elas
não sabem quando são bonitas ou muito
bonitas.
b) As garotas jamais olham para os garotos,
mesmo que eles tenham essa impressão.
c) A aparência e a boa conversa dos garotos
1) Na primeira frase, há um sujeito desinencial.
não influenciam a opinião das garotas.
d) Independentemente de qualquer teoria,
3) A estrutura “Cansei de viver numa bolha de
mentira.” classifica-se como predicado.
4) Em “Eu, que amo nadar, estava nadando
contra a correnteza”, o sujeito classifica-se
como composto, já que apresenta dois
núcleos.
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
garotos ficam perdidos diante de uma
garota especial.
8) Marque a única alternativa INCORRETA.
a) Em
“as garotas sabem quando são
bonitas ou muito bonitas;”, a parte em
negrito classifica-se sintaticamente como
predicado.
b) Na frase “cada garota é um universo e vê
a vida de um jeito.”, as palavras em negrito
classificam-se sintaticamente como sujeito.
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2) No fragmento de texto “... a história do
Lourival veio à tona outra vez.”, o núcleo do
sujeito classifica-se como “história”.
c) O sujeito pode não aparecer na oração,
d) Em “Cada garota é um universo e vê a
vida de um jeito.”, o termo
trecho
sublinhado
morfologicamente
e
respectivamente, como
substantivo.
em negrito e o
classificam-se
sintaticamente,
predicado e
9) Marque a única alternativa INCORRETA.
a) Frase é um enunciado de sentido completo
e é delimitada pelo ponto. Há dois tipos de
frases, as nominais, em que não há verbo,
e as verbais, em que há verbo.
b) Oração é um enunciado ou parte de um
enunciado que se organiza em torno de
um verbo.
c) Sujeito é o termo da oração que informa de
quem ou de que se fala. Dentre os tipos de
sujeito, há o sujeito composto que
apresenta apenas um núcleo.
d) Predicado é o termo da oração que contém
uma informação a respeito do sujeito.
10) Marque a única alternativa correta.
a) As palavras não podem receber uma dupla
classificação: a morfológica e a sintática.
Geografia
Analise as questões abaixo e marque “C” para as
questões que estiverem CORRETAS, ou “E” para
as questões que estiverem ERRADAS.
11) As
vilas
eram
unidades
políticoadministrativas autônomas equivalentes aos
municípios atuais. Os símbolos de autonomia
eram a Câmara, o Pelourinho e a Cadeia.
12) A urbanização que ocorreu no Brasil no
século XX determinou a instalação de
indústrias, que trouxe consigo grande
desenvolvimento ao setor de serviços.
13) O cultivo da cana-de-açúcar nos séculos XVI
e XVII no Brasil esteve voltado para a
produção de açúcar exclusivamente para
atender o mercado interno, esse tipo de
cultivo não se mostrava uma atividade
lucrativa e não houve contribuição para a
organização do território.
14) A formação de vilas e cidades, nos séculos
iniciais da colonização, esteve relacionada à
produção de açúcar e posteriormente à
mineração.
15) Os termos cidade e vila não apresentavam
grandes diferenciações entre si quanto as
suas organizações.
16) Nos séculos XVII e XVIII o aumento da
quantidade de vilas e povoados foi
determinado pela necessidade de aumentar a
infraestrutura demandada pela população.
b) Não é possível analisar uma frase
morfologicamente, ou seja, a análise
possível é apenas aquela chamada de
sintática.
17) Após a Primeira Guerra Mundial, os países
c) Em uma frase como, por exemplo, “Paulo
comeu o bolo.”, o vocábulo sublinhado
pode
ser
analisado
tanto
como
substantivo, como sujeito. Neste caso,
dependerá apenas do tipo de análise a ser
realizada, morfológica ou sintática.
industrializados, que estavam voltados para a
reconstrução de seus territórios destruídos
pelo conflito, deixaram de exportar seus
produtos. Dessa maneira, podemos entender
que (marque um “X” na única opção
CORRETA):
d) A análise sintática está relacionada à classe
gramatical de determinado vocábulo, ou seja,
qual a classe de palavras que ela pertence, já a
análise morfológica está relacionada à função
que determinada palavra desempenha dentro
da oração.
a) A atividade industrial brasileira não sofreu
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
qualquer impacto pela decisão dos
países industrializados em direcionarem
a sua produção industrial para se
reestruturarem.
b) Com
a crise do café no mercado
internacional e a necessidade de
substituir
os
produtos
importados
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entretanto pode ser identificado pela
desinência. Neste caso é classificado
como
sujeito
desinencial.
Pode-se
observar um exemplo desse tipo de sujeito
no trecho em negrito “a maioria das
garotas
aprecia
garotos
bemapresentados, perfumados e que sabem
conduzir uma conversa legal”.
originários dos países envolvidos da
Primeira Guerra Mundial o Brasil
terminou intensificando o seu processo
de industrialização.
c) No Brasil,
durante este período, as
importações
aumentaram
significativamente.
d) A
industrialização brasileira enfrentou
grandes problemas para ser implantada,
devido ao fato de inexistirem recursos
para o seu desenvolvimento.
18) A
respeito da industrialização brasileira,
marque um “X” na única opção CORRETA:
a) O desenvolvimento industrial no Brasil
não esteve relacionado com nenhum
fator externo, como os problemas
gerados pelas duas Grandes Guerras
Mundiais.
indústrias de bens de consumo
transformam as matérias-primas que
serão utilizadas por outras indústrias.
a) As paisagens urbanas, típicas das
cidades brasileiras, não apresentam
semelhanças e particularidades entre si.
b) A falta de habitação, segurança pública,
serviços de saúde e educação são
problemas restritos apenas a uma
pequena parte das cidades brasileiras.
c) As desigualdades sociais existentes nas
cidades brasileiras são problemas fáceis
de serem solucionados pelas autoridades
públicas.
d) O recebimento de água tratada, a coleta
eficiente de esgoto e a destinação correta
do lixo urbano são fatores presentes em
uma pequena parcela dos municípios
brasileiros.
_______________________________________________
História
b) As
c) A
industrialização brasileira, após a
primeira guerra mundial, obteve grande
investimento de recursos que seriam
antes destinados à produção do café.
d) A borracha, extraída da seringueira na
Amazônia, é um produto obtido pela
indústria de transformação.
19) Sobre a rede urbana e as metrópoles do
Brasil, marque um “X” na única questão
CORRETA:
21) O interesse nas Cruzadas variava de acordo
com os grupos que participavam delas. Os
nobres sem terras desejavam riquezas e
terras, os marginalizados acreditavam poder
melhorar sua situação em terras orientais.
22) Depois da convocação do papa Urbano II,
reis, nobres e outros cristãos partiram em
direção a Jerusalém com o objetivo de
libertar a Terra Santa do muçulmanos.
a) Não
b) As metrópoles na hierarquia urbana não
exercem nenhuma relação de grande
importância nas cidades de seu entorno.
c) As
regiões
metropolitanas
se
caracterizam por não atrair ou influenciar
as cidades que estão a sua volta.
d) A rede urbana é formada pela inter-
relação entre as cidades, promovendo a
circulação de pessoas, produtos e
serviços.
23) As Cruzadas proporcionaram o aumento do
movimento de embarcações no Mar
Mediterrâneo e o intercâmbio cultural entre o
Ocidente e o Oriente.
24) O
investimento feito pelos nobres nas
Cruzadas foi muito alto; para manter os
gastos, a nobreza exigiu mais horas de
trabalho dos servos e vilãos.
25) Para
os
comerciantes
genoveses
e
venezianos, as Cruzadas representavam a
oportunidade de controlar os principais portos
comerciais do Oriente.
20) Sobre as diferentes paisagens das cidades
brasileiras, marque um “X” na única opção
CORRETA:
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
26) Muitos
senhores feudais e servos não
retornaram das Cruzadas e os feudos ficaram
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se identifica entre as cidades
brasileiras nenhuma forma de hierarquia
urbana.
Sobre as Cruzadas, julgue os itens, marcando
( C ) para o itens CORRETOS e ( E ) para os
itens ERRADOS.
27) No Ocidente europeu, a agricultura era uma
atividade muito importante. A partir do século
X, os homens medievos desenvolveram
técnicas que possibilitaram o aumento da
produção de alimentos.
Tendo o texto acima por base no que tange
às mudanças no campo e nas cidades,
marque a ÚNICA alternativa CORRETA.
a) As
inovações agrícolas ocorridas no
século X, não foram significantes, pois
ainda necessitava-se de uma numerosa
mão de obra.
b) A charrua foi um grande avanço técnico
ocorrido na Baixa Idade Média, porém
era feita com ferro e os animais sofriam
com o seu peso.
c) A rotação trienal de culturas possibilitou a
preservação do solo e o aumento da
produção agrícola.
d) Apesar
das inovações ocorridas no
campo, a produção agrícola só era
suficiente para os moradores dos feudos.
28) “O comércio de longa distância gerou maior
circulação de dinheiro e novas formas de
pagamento. Como a letra de câmbio – um
tipo de ordem de pagamento.”
(APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá – História 7º Ano
3º Ed. Ed. Moderna,2010; pág. 71).
Tendo por base o texto acima e as
transformações ocorridas nas relações de
trabalho do período medieval, marque a
ÚNICA alternativa INCORRETA.
a) Os trabalhadores das oficinas artesanais
e os pequenos comerciantes formavam a
grande maioria da população dos burgos.
b) Nas
oficinas medievais havia uma
hierarquia, onde o mestre de ofício era o
dono da oficina e conduzia e controlava
todas as fases do trabalho do jornaleiro e
do aprendiz.
c) A
corporação de ofício era uma
associação que representava os artesãos
e tinha a responsabilidade de controlar a
qualidade dos produtos e manter os
artesãos livres de concorrência.
Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre
d) Apesar
da expansão comercial, as
cidades medievais mantiveram a mesma
estrutura urbana do início da Idade
Média.
29) “A Guerra dos Cem Anos ocorreu entre 1337
e 1453, envolveu Inglaterra e França. As
principais razões da guerra foram a disputa
pela região de Flandres, importante centro
comercial , e os interesses da Inglaterra na
sucessão do trono francês.”
(APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá – História 7º Ano
3º Ed. Ed. Moderna,2010; pág. 75).
De acordo com o texto e as aulas ministradas
sobre os Estados europeus modernos,
marque a ÚNICA alternativa INCORRETA.
a) Uma das consequências do conflito citado
no texto foram o enfraquecimento da
nobreza e o fortalecimento da burguesia.
b) A ausência do rei Ricardo Coração de
Leão do governo inglês fortaleceu a
nobreza e diminuiu a autoridade real.
c) A formação do Estado Português teve
início com a doação feita pelo rei Afonso
VI que governava Leão e Castela.
d) João Sem-Terra, apesar da pressão feita
pela nobreza,clero e burguesia ; não
assinou a Magna Carta. Com esta atitude,
a Inglaterra só se tornou uma monarquia
constitucionalista no século XIX.
30) Sobre o período em que a Europa feudal foi
atacada pela peste negra e a grande fome,
marque a ÚNICA alternativa CORRETA.
a) Durante
a Idade Média, somente a
tuberculose e a disenteria mataram mais
do que a peste negra.
b) A peste negra atingiu todos os grupos
sociais e o mais atingido , apesar de
possuir melhor condição econômica, foi a
aristocracia.
c) As pulgas dos ratos contaminados com a
peste negra foram responsáveis pela
contaminação dos seres humanos.
d) A boa alimentação dos europeus foi um
dos fatores que ajudou a controlar a peste
negra.
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abandonados gerando uma crise do trabalho
servil.
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a) We
Inglês
have lots of fruits.
_________fruit salad!
Let's
make
b) Does she have ___________ ketchup?
c) My Dad wants ________soda.
TEXT I
d) I don't have _________new shirts.
Hi!
My name is Francesca, and my sister's name
is Patrizia. Tonight, Patrizia and I want to meet
our friends in town for a pizza. My favorite Italian
restaurant is called Luigi's. It's a big new
restaurant in the town center across from the
movie Theater.I like it because there's a big
menu, and the pizzas are delicious. There are
some expensive pizzas, and there are cheap
ones, too. There is other Italian food on the
menu like pasta or salad, but I normally have a
pizza. My favorite one is a Margarita. There's
cheese and tomato on that. Patrizia's favorite
restaurant is called Buona Sera. She likes it
because it's very small - there are only six tables
and there are only pizzas on the menu. We can't
decide between Luigi's and Buona Sera!
a.
b.
c.
d.
(
(
(
(
) any, some, any, any.
) some, any, some, any.
) some, any, some, some.
) some, some, some, any.
39) Circle the correct words. Choose the
correct alternative.
a) There is a / are some / is any bananas.
b) There aren't any / isn´t an / aren’t some
egg.
c) There isn't some / isn't a / isn’t any boy.
d) There is a / are some / is an English books.
a. (
b. (
c. (
d. (
) are some, isn’t an, isn't a, are some.
) is any, isn't any, isn't any, is a.
) is a, aren't any, isn't a, isn't a, are a .
) are some, is some, isn't some, is an.
31) Patrizia is Francesca's friend..
32) Patrizia and Francesca are going to meet
some friends.
33) Francesca and her friends are going to the
theater.
40) Fill in the blanks and complete with the correct
form of there be and some or any.
a) There ________________ milk. (no)
b) There ________________ sausages. (yes)
34) They are meeting their friend in the morning.
c) There ________________ mangoes. (no)
35) Francesca likes Buena Sera restaurant.
d) There ________________ salt. (yes)
36) In the Luigi's restaurant, there is only pizza.
37) Circle the correct words. Choose the correct
alternative.
a) There are some car / bikes in the garage.
b) There isn't an bike/elephant.
a. ( ) are any / aren't any / is any / are some.
b. ( ) is some / are any / aren't any / are
some.
c. ( ) isn't any / is some / are any / is some/
d. (
) isn’t any / are some / aren't any / is
some.
c) There are some strawberry / tomatoes in
the store.
d) Are there any potato / mangoes in the
basket?
a.
b.
c.
d.
(
(
(
(
) bikes, bike, tomatoes, potatoes.
) bikes, elephant, tomatoes, mangoes.
) bikes, elephant, strawberry, mangoes.
) bikes, elephant, tomatoes, potato.
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38) Complete the sentences. Use some or any.
Choose the correct alternative.
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Redação
Atenção:
é pessoal, subjetiva e direta, geralmente de
acordo com a norma-padrão.
Considerando
as
instruções
acima,
imagine que você produziu uma entrevista com
1.
Escreva com letra legível;
um (a) escritor(a) de um livro best-seller. Você tem
2.
Evite rasuras;
no mínimo 15 e no máximo 20 linhaspara mostrar
toda sua habilidade discursiva. Utilize uma das
opções de biografia abaixo para montar a sua
entrevista.Faça uso da norma-padrão.
• John Green (livro: A Culpa é das
Estrelas) - John Michael Green, nascido
em agosto de 1977, formou-se em Inglês
e em Estudos Religiosos; depois de
terminar a faculdade começou a dar
assistência religiosa para crianças em um
hospital infantil, isso o ajudou, anos
depois, a escrever o sucesso literário A
Culpa é das Estrelas.
J. K. Rowling (livro: Harry Potter) - Ela nasceu
em 1965, em Yate, Inglaterra e é a filha mais
velha. Divorciada, J.K. acabou tendo de viver
graças a uma pensão semanal de valor
equivalente a 300 reais, paga pelo governo
escocês. Morava com a sua filha em um pequeno
apartamento e quando a neném caía no sono
durante os passeios de carrinho, a autora
aproveitava para entrar num café da cidade e
redigia a história de Harry Potter em bloquinhos
de papel. A obra demorou 5 anos para ficar
pronta.
Conforme nossos estudos bimestrais, a
entrevista é um relato de experiências vividas que
trazem como tema assuntos pessoais, lembranças
e memórias. Tem início, meio e fim; os fatos
geralmente ocorrem no passado. A história é
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narrada em 1ª pessoa, pois o narrador é
protagonista (personagem). A linguagem utilizada
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Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal
Colégio Militar Dom Pedro II
Aluno: ___________________________________________________________________________________________
7º Ano
Série:
Turma: _________________
Data: 06/04/201
FOLHA DE RASCUNHO
05.
10.
15.
20.
Avaliação dos aspectos estruturais do texto
VALOR
1
Apresentação textual: Margem; rasura e legibilidade.
0,0 a 0,5
2
Estrutura do gênero; adequação da linguagem do texto ao gênero.
0,0 a 0,5
3
Coesão e coerência textuais.
0,0 a 1,0
4
Ortografia; acentuação; colocação pronominal; pontuação; concordância.
0,0 a 1,0
NOTA DO
ALUNO
Página8
Nota total do aluno
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É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
06/05/2014
Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal
Colégio Militar Dom Pedro II
Aluno: ____________________________________________________________________
Série:
7º Ano
Turma: _________________
Data: 06/04/2014
FOLHA DE TEXTO DA AVALIAÇÃO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
05.
10.
15.
20.
VALOR
NOTA DO
ALUNO
Avaliação dos aspectos estruturais do texto
1
Apresentação textual: Margem; rasura e legibilidade.
0,0 a 0,5
2
Estrutura do gênero; adequação da linguagem do texto ao gênero.
0,0 a 0,5
3
Coesão e coerência textuais.
0,0 a 1,0
4
Ortografia; acentuação; colocação pronominal; pontuação; concordância.
0,0 a 1,0
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Nota total do aluno
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