GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDENCIA DE FORMAÇÃO DOS
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
CEFAPROs- Centro de Formação e Atualização
dos Profissionais da Educação Básica
PROJETO SALA DE PROFESSOR
Sala de Professor
Formação da/na unidade escolar que
objetiva fortalecer a escola como lócus de
formação continuada.
Foco: melhoria do ensino e da aprendizagem.
Desafio: elaborar projetos que atendam às
necessidades didático-pedagógicas em que os
resultados sejam visíveis na aprendizagem
dos alunos.
EIXOS DO SALA DE PROFESSOR
ENSINO
melhoria da prática pedagógica
APRENDIZAGEM
Melhoria do “desempenho” dos
alunos
Papel dos Cefapros
a) Orientar;
b) Aprovar;
c) Acompanhar
os
Projetos
Sala
de
Professor elaborados pelas Unidades
Escolares da sede e dos municípios que
compõem o polo.
Dessa forma o Cefapro propiciará aos
professores e gestores, o olhar voltado a sua
prática,
possibilitando
identificar
as
dificuldades para desenvolver seu trabalho
em sala de aula.
DA ELABORAÇÃO/ACOMPANHAMENTO DO
PROJETO SALA DE PROFESSOR
A escola pode e deve ter vários Projetos Sala de
Professor acontecendo ao mesmo tempo:
Projeto Sala de Professor
Objetivos Gerais
Subprojetos
Objetivos
Específicos
Subprojetos
Objetivos
Específicos
Não Docentes
Subprojetos
Objetivos
Específicos
Subprojetos
Objetivos
Específicos
Subprojetos
Objetivos
Específicos
DA ELABORAÇÃO / ACOMPANHAMENTO DO
PROJETO SALA DE PROFESSOR
A elaboração do Projeto Sala de Professor deve estar
articulada ao PPP e PDE da escola;
A Coordenação do Projeto é de responsabilidade do
(a) coordenador (a) pedagógico (a) da unidade
escolar.
O Projeto também deve indicar o que será necessário
para a atuação/intervenção dos formadores.
Período de implantação do sala de professor: No
início do ano letivo durante a Semana Pedagógica.
PERIODICIDADE DOS ENCONTROS
O Projeto Sala de Professor na escola será
desenvolvido perfazendo uma carga horária mínima
de estudos, de 80 horas no ano letivo, podendo ser
distribuída em 40 h no primeiro semestre e 40 h no
segundo semestre.
RECURSOS FINANCEIROS
As
escolas
poderão
utilizar
os
recursos
disponibilizados pelo PDE, que dispõe sobre a
implementação do PPP, que deverá contemplar a
formação continua, por meio do Sala de Professor.
A SUFP E O SALA DE PROFESSOR
* Conhecimento dos Projetos Sala de Professor das
Escolas do polo;
* Acompanhamento das ações de orientação e
intervenção do Cefapro às escolas;
* Orientações ao Cefapro diante de suas dificuldades de
formação junto as escolas;
* Intervenções junto aos Cefapros para atendimento as
escolas;
* Identificação das necessidades de formação da equipe
do Cefapro;
* Avaliação – Avanços e Dificuldades;
* Necessidades Formativas para orientar a equipe do
Cefapro.
(IN)Formações Complementares
• UAB - Formação Pedagógica (inicial);
• Integração do currículo: acompanhamento
Sueb/SUFP;
• Programas MEC/Seduc-MT (Gestar II,
profuncionário,proinfantil,proformação,proinfo
integrado, formação pela escola, próletramento e progestão);
• 15 Seminários Integrados nos Polos dos
Cefapros – SUEB/SUGT/SUFP (Orientações
Curriculares para MT, PPP, PDE, Ciclos de
Formação).
As orientações, acompanhamento e
avaliação
do
Projeto
Sala
de
Professor, pressupõe:
a) O compromisso que todos temos pela
educação;
b) A crença de que é possível constituir
uma cultura de formação voltada para
prática pedagógica.
CONSIDERAÇÕES FINAIS :
Além do Projeto Sala de Professor, a escola
pode, também,
elaborar Projetos de Formação
Continuada, que contemplem a dimensão das
temáticas referentes à organização pedagógica, tais
como: PPP; Reuniões Pedagógicas; Metodologia de
Projetos, dentre outros.
Estes Projetos devem ser aprovados pelo
Conselho Deliberativo da Escola e serão certificados,
somente pela escola de origem do professor, como
formação continuada, sem o chancelamento do
CEFAPRO.
“Gosto de ser gente porque a História em que me faço com
os outros e de cuja feitura tomo parte é um tempo de
possibilidades e não de determinismos”.
Paulo Freire
(Pedagogia da autonomia, 1987)