PMERJ
ESPM
METODOLOGIA DA PESQUISA
Prof. MsC. Marco Aurélio Togatlian
[email protected]
PMERJ
ESPM
Ementa: Ciência e Pesquisa. A matriz do Projeto de
Pesquisa. Tópicos especiais de prática de pesquisa.
Normas para apresentação gráfica..
Unidade 1: Ciência e Pesquisa
1.1 - O que caracteriza a ciência?
1.2 - Importância do método científico.
1.3 - Pesquisa: o que é, para que serve?
1.4 - Fases da Pesquisa.
PMERJ
ESPM
Unidade 2: A matriz do Projeto de Pesquisa
2.1 - Escolha do tema
2.2 - Definição do problema
2.3 - Formulação de hipóteses
2.4 - A importância da justificativa e do referencial teórico
2.5 - Formulação de objetivos claros
2.6 - Metodologias de pesquisa quantitativas e qualitativas
2.7 - Organização de um cronograma de trabalho
2.8 - Formação de uma bibliografia: normas da ABNT
PMERJ
ESPM
Unidade 3: Tópicos especiais de prática de pesquisa
3.1 - Pesquisa bibliográfica: leitura, fichamento, análise, produção,
revisão.
3.2 - Técnicas para coleta de dados: observação, entrevistas,
questionários e outros.
3.3 - Uso do argumento de autoridade: citações diretas, indiretas e
citação de citação.
3.4 - Notas de rodapé: características e emprego.
3.5 - Apresentação do resumo em artigo, monografia e definição das
palavras-chave.
Unidade 4: Normas para apresentação gráfica em Projeto e Monografia
4.1 - Elementos Pré-textuais
4.2 - Elementos Textuais
4.3 - Elementos Pós-textuais
PMERJ
ESPM
Aula 1 - Ciência e Pesquisa
1.1 – O que caracteriza a ciência?
1.2 – A importância do método científico.
1.3 – Pesquisa:
O que é?
Para que serve?
1.4 – Fases da pesquisa.
Referências:
CERVO, Amado, L.; BERVIAN, Pedro A.; SILVA, Roberto da. Metodologia
científica. 6. ed. São Paulo: Pearson, 2007.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de
metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2005.
PMERJ
ESPM
CIÊNCIA
Latim scientia = aquisição de conhecimento
Ciência é um acervo de conhecimentos
científicos que se renova com a pesquisa
para cada vez mais resolver problemas,
responder a questões e desenvolver
procedimentos, equipamentos e produtos.
PMERJ
ESPM
A ciência pode ser considerada uma
atividade social, crítica e dinâmica, e tem
o objetivo de produzir conhecimento sobre
diferentes aspectos da natureza.
PMERJ
ESPM
Ciência
• Resulta de tentativas ocasionais e de pesquisas
cada vez mais metódicas e científicas.
• Pode ser legada às gerações seguintes
(assimilar resultados das gerações anteriores,
desenvolvendo e ampliando alguns aspectos
novos).
• Constituída por elementos (hipóteses e teorias)
que podem se perder no tempo (interesse
histórico).
PMERJ
ESPM
O que caracteriza a ciência?
• Pensamento objetivo – procura as estruturas
universais das coisas.
• Quantitativo – busca medidas, padrões, critérios
de comparação e avaliação.
• Homogêneo – busca as leis gerais de
funcionamento dos fenômenos.
• Generalizador – reúne individualidades sob as
mesmas leis ou padrões.
PMERJ
ESPM
• Só estabelece relações de causa e efeito após
investigar a estrutura dos fatos.
• Surpreende-se com a regularidade, a repetição
ou a diferença das coisas.
• Procura renovar-se/se auto-avalia.
• Aproveita o erro/busca certezas.
• Elimina o medo/preconceito.
• Trabalho paciente de construção.
PMERJ
ESPM
CARACTERÍSTICAS DA CIÊNCIA
Conhecimento racional, sistemático, exato,
verificável, falível, certo e real;
Investigação
rigorosa,
baseada
em
METODOLOGIA.
A ciência é compreendida como a busca
constante de explicações e soluções, sendo
constantemente revisada e seus resultados
reavaliados.
PMERJ
ESPM
Busca do conhecimento:
eterno desafio
PMERJ
ESPM
Mas o que é conhecer? Conhecer significa estabelecer uma relação
entre um sujeito que conhece e um objeto conhecido.
CIÊNCIA
CONHECIMENTO
MÉTODO
SUJEITO
OBJETO
PESQUISA
O saber acumulado pelo sujeito sobre o objeto,
através da pesquisa, deve ser transmitido.
PMERJ
ESPM
Ao se propor a produção de conhecimento, três questões
se colocam:
O que se pode conhecer?
Como conhecer?
Que tipo de conhecimento será produzido?
Quatro níveis ou tipos de conhecimento foram possíveis:
• conhecimento empírico;
• conhecimento científico;
• conhecimento filosófico;
• conhecimento teológico.
PMERJ
ESPM
Conhecimento Empírico
Também chamado popular, vulgar ou senso comum → é
adquirido a partir da experiência do cotidiano, com o meio social,
na forma de ensaios e erros;
Não há a preocupação (ou necessidade) de métodos e técnicas
científicos para sua construção;
É uma forma de conhecimento possível.
Características:
Valorativo
Reflexivo
Assistemático
Verificável
Falível
Inexato
PMERJ
ESPM
Conhecimento Filosófico
Constituído de realidades supra-sensíveis, imperceptíveis aos
sentidos, especulações que prescindem da realidade e dos
dados materiais ou empíricos. Interroga incessantemente a si
mesmo e a realidade. Busca sentidos, justificativas para o
existir.
Características:
Valorativo
Racional
Sistemático
Não verificável
Infalível
Exato
PMERJ
ESPM
Conhecimento Teológico (ou religioso)
Fundamentado em uma atitude de fé, de crença em um
conhecimento revelado, transcendente, inspirado pela
divindade, comunicado por Deus a alguém que se incumbe do
dever de revelar a outros. É da ordem do mistério, do âmbito
do sobrenatural.
Características:
Valorativo
Inspiracional
Sistemático
Não verificável
Infalível
Exato
PMERJ
ESPM
Conhecimento Científico
Vai além do empírico;
Procura conhecer além das aparências;
Quer compreender além do objeto, do fato e do fenômeno;
Pretende descobrir leis gerais, nexos causais;
É objetivo, tem interesse intelectual e espírito crítico;
Características:
Real (factual)
Contingente (sua veracidade ou falsidade é conhecida por meio da
experiência e não apenas pela razão, como no filosófico)
Sistemático
Verificável
Falível
Aproximadamente exato
PMERJ
ESPM
Conhecimento Científico
Perfil do cientista: Investigador
Atividade básica: Pesquisa com objeto definido.
Rigor: Utiliza-se de métodos e técnicas para
compreender a realidade e solucionar problemas.
PMERJ
ESPM
Para reflexão:
Neutralidade científica?
Pesquisador sem influência de suas crenças, valores,
pressões sociais?
Como separar suas emoções da busca pela racionalidade?
Pode o conhecimento ser transmitido de forma totalmente
objetiva?
A pesquisa é feita totalmente livre das influências sociais?
PMERJ
ESPM
PESQUISA
• Busca, procura da resposta de alguma
coisa;
• Ciência – busca solução de um problema
para o qual se deseja uma resposta .
• Pesquisa, portanto, é o caminho para se
chegar à ciência, ao conhecimento.
PMERJ
ESPM
PESQUISA
É o desenvolvimento efetivo de uma
investigação bem planejada, feita e redigida
segundo as normas metodológicas provenientes
da ciência. Usualmente, a pesquisa parte de
uma dúvida, um problema. Através da utilização
do método científico, busca-se solução ou
resposta para a questão. A pesquisa científica
visa, fundamentalmente, a busca e a evolução
do conhecimento humano em todos os setores
da ciência pura ou aplicada.
PMERJ
ESPM
Portanto,o sucesso de uma pesquisa
também dependerá do procedimento
seguido,
do
envolvimento
do
pesquisador com a pesquisa e de sua
habilidade em escolher o caminho
para atingir os objetivos da pesquisa.
PMERJ
ESPM
Quem decide quais os melhores
instrumentos e a melhor técnica a serem
usados para alcançar a resposta?
O PESQUISADOR
Ex.: “Eu não poderia procurar um tesouro numa
praia cavando um buraco com uma picareta; eu
precisaria de uma pá. Da mesma forma, eu não
poderia fazer um buraco no cimento com uma
pá; eu precisaria de uma picareta.”
PMERJ
ESPM
FASES DA PESQUISA
•
•
•
•
•
•
•
Escolha do tema
Lacuna, Carência, Problema
questão norteadora
Objetivos
Identificação do tipo de pesquisa
Escolha da metodologia
Revisão da literatura
Elaboração do Projeto
PMERJ
ESPM
Vergara (2007, p. 46-47) classifica os tipos de pesquisa a partir de dois
critérios:
a) quanto aos fins; b) quanto aos meios.
Quanto
aos fins
exploratória
descritiva
explicativa
metodológica
aplicada
intervencionista
pesquisa de campo
pesquisa de laboratório
Quanto aos meios documental
de investigação
bibliográfica
experimental
ex post facto
participante
pesquisa-ação
estudo de caso
Cada tipo de pesquisa serve para uma ou outra forma de investigação
científica, podendo, entretanto, ser utilizada na mesma pesquisa vários meios
diferentes.
PMERJ
ESPM
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Finalidade: conhecer as diferentes
contribuições científicas sobre um assunto
ou fenômeno.
Envolve: análise, interpretação, confronto
de informações de diferentes autores;
crítica e elaboração de novas conclusões
PMERJ
ESPM
Fases da Pesquisa Bibliográfica
1. Coleta de informações
FONTES
2. Localização das informações
3. Leitura e organização do material coletado
4. Fichamento das informações
5.Seleção do material coletado
6. Reflexão e planejamento do trabalho escrito
7. Redação das partes
8. Análise crítica e redação final
9. Referências
10. Divulgação
PMERJ
ESPM
PESQUISA DE CAMPO/OBSERVACIONAL
Finalidade: gerar conhecimentos relativos
a um problema, testar hipóteses ou
provocar novas descobertas.
Envolve: coleta, análise e interpretação
dos dados com técnicas adequadas.
PMERJ
ESPM
Fases da Pesquisa de Campo/Observacional:
1. Levantamento bibliográfico
2. Definição da técnica para coleta de dados
3. Estabelecimento da amostra
4. Definição das variáveis
5. Coleta dos dados
6. Organização, análise e interpretação dos dados
7. Representação dos resultados (estatística)
8. Discussão dos resultados
9. Conclusão
10. Referências
11. Divulgação
PMERJ
ESPM
PESQUISA EXPERIMENTAL
Finalidade: Busca explicar porque os
fenômenos ocorrem.
Envolve: Exatidão na investigação,
controle de variáveis, ambiente fechado.
PMERJ
ESPM
Fases da Pesquisa Experimental:
1. Levantamento bibliográfico
2. Seleção da técnica conveniente e adequada
3. Levantamento do material e equipamentos
4. Prever, conhecer e testar a precisão dos equipamentos
5. Seleção da amostra (grupo teste / grupo controle)
6. Provocar o fenômeno e controlar a relação entre as variáveis,
independente dos eventos
7. Organização e análise dos resultados
8. Utilização de ferramenta estatística.
9. Interpretação e discussão dos resultados à luz da literatura,
podendo fazer ampliações ou generalizações
10. Conclusão
11. Referências
12. Divulgação
PMERJ
ESPM
Pense num tema de seu interesse
para pesquisar.
PMERJ
ESPM
EXERCÍCIO DE REFLEXÃO
•
•
•
•
Pensar um tema geral
Dividir em sub-temas
Escolher um sub-tema bem específico
O que eu gostaria de saber acerca desse
assunto?
• O que eu posso fazer de imediato?
PMERJ
ESPM
MERGULHAR NO ASSUNTO
•
•
•
•
•
•
O primeiro estágio é exploratório
O objetivo é conhecer, explorar
Mapear o território
“Tomar pé” da situação
Conhecer o “estado da arte”.
Definir o que eu não quero fazer
PMERJ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ESPM
Pensar se o tema é viável
Pensar se ele é interessante ou original
Se tenho tempo suficiente
Se eu tenho os recursos necessários
Se consigo as informação com facilidade
Se eu tenho interesse (de fato) nesse assunto
Se eu tenho condições de fazer nesse momento
Se eu quero encarar esse desafio
Se vai me dar prazer em fazer...