Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias - Português
Ensino Médio, 2º Ano
Retomadas catafóricas e anafóricas.
Língua Portuguesa, 2º Ano do Ensino Médio
Retomadas catafóricas e anafóricas
Vamos ler essa tirinha?!
Acesse o link:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storag
e/discovirtual/galerias/imagem/00000000
65/0000000596.jpg
Língua Portuguesa, 2º Ano do Ensino Médio
Retomadas catafóricas e anafóricas
LENDO A TIRINHA
1. A palavra isso, no 2º balão do
1º quadrinho , refere-se a
quê?
2. O referente da palavra isso
aparece antes ou depois dela?
3. A palavra neste, no 3º
quadrinho, refere-se a que
outra palavra?
4. O referente da palavra neste
aparece antes ou depois dela?
A palavra “isso” refere-se a
“Papai fuma cachimbo”.
O referente da palavra
“isso” vem antes dela.
A palavra “neste” refere-se
a “país”.
O referente da palavra
“neste” vem depois dela.
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Retomadas catafóricas e anafóricas
Comentários
Podemos observar que a palavra “isso” fez
uma retomada do que foi dito antes, logo
temos um elemento de coesão referencial.
A palavra “neste” faz referência a um termo
que ainda vai ser dito, temos aqui, também,
outro elemento de coesão referencial.
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Retomadas catafóricas e anafóricas
Antes de iniciarmos o estudo dos elementos
anafóricos e catafóricos, iremos relembrar o
conceito de coesão textual.
Coesão textual, segundo Koch, refere-se “a
todos os processos de sequencialização que
asseguram (ou tornam recuperável) uma
ligação linguística significativa entre os
elementos que ocorrem na superfície textual.”
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Retomadas catafóricas e anafóricas
Os elementos de referência
Os elementos de referência são os que
remetem a outros termos do discurso
necessários à interpretação, realizando as
devidas retomadas, contudo não são
interpretados semanticamente, como
alguns pronomes, advérbios, etc.
A referência pode ser exofórica e
endofórica.
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Retomadas catafóricas e anafóricas
Exofórica (situacional): a remissão é feita a
algum elemento da situação comunicativa, ou
seja, o referente está expresso fora do texto,
exemplo: Você não vai casar amanhã?
Endofórica (textual): o referente está
expresso dentro do texto. Ex.: Pedro é um
ótimo aluno, ele estuda bastante.
No caso da referência endofórica, temos dois
tipos de referência: anáfora e catáfora.
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Retomadas catafóricas e anafóricas
Estudo dos elementos anafóricos e
catafóricos
Vamos estudar os casos da referência
endofórica: anáfora e catáfora.
ANÁFORA
CATÁFORA
O QUE É ISSO?
Imagem: Metropolitan School / GNU Free Documentation License.
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Retomadas catafóricas e anafóricas
Referência anafórica
A referência anafórica ocorre quando o
referente precede, ou seja, vem antes do item
coesivo.
Referente
Ex.: Carmem e Lúcia estudam juntas desde a
infância, elas desejam cursar medicina.
Item coesivo
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Referência catafórica
A referência catafórica ocorre quando o
referente vem após o item coesivo.
Ex.: Ana realizará todos os seus sonhos,
menos este: casar-se na igreja.
Item coesivo
Referente
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Retomadas catafóricas e anafóricas
Elementos linguísticos responsáveis
pela coesão referencial (Retomadas e Remissões)
Dentre os elementos linguísticos responsáveis pela
coesão referencial, temos:
• alguns pronomes pessoais do caso reto: ele(s),
ela(s).
Espere menina! De nada adiantou o apelo do
rapaz. Ela não o escutou.
Você lembra de João? Ele passou no vestibular.
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Retomadas catafóricas e anafóricas
Elementos linguísticos responsáveis
pela coesão referencial
• Pronomes oblíquos: o(s), a(s), no (s), na(s),
lhe(s) etc.
Carla pediu silêncio aos seus alunos. Eles
não a atenderam.
A mulher mandou um recado para o
marido pela cunhada: “diga-lhe que venha
logo!”
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Elementos linguísticos responsáveis
pela coesão referencial
• Pronomes de tratamento: senhor(s), senhora (s),
você.
A mulher entrou em uma loja e o vendedor logo
perguntou: a senhora já foi atendida?
O rapaz escutou um grito, voltou-se rapidamente e
perguntou ao idoso: o senhor está bem?
Não entendo o motivo pelo qual você não me
ligou.
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Elementos linguísticos responsáveis
pela coesão referencial
• Pronomes demonstrativos: isso, essa, isto,
esta, este, aquele, aquela, aquilo.
A mulher criticava o marido duramente,
isso o aborrecia muito. (referência anafórica)
O que me incomoda? Isto: pessoas
insensíveis. (Referência catafórica)
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Elementos linguísticos responsáveis
pela coesão referencial (Retomadas e Remissões)
• Alguns pronomes relativos: cujo(s), cuja(s), que, o
qual (os quais), quem.
Cerca de mil pessoas compareceram à
homenagem, dentre as quais os artistas nordestinos.
Buscavam-se soluções para crise que há anos
castiga o país.
É uma pessoa com cujas opiniões não se pode
concordar.
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Retomadas catafóricas e anafóricas
Elementos linguísticos responsáveis
pela coesão referencial (Retomadas e Remissões)
• Pronomes possessivos: seu, sua, meu, minha,
nosso, nossa, etc.
Meu amigo ainda não apareceu.
José vendeu a moto, depois que seu pai
faleceu.
Minha mãe está muito alegre, disse Ana.
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Elementos linguísticos responsáveis
pela coesão referencial (Retomadas e Remissões)
• Pronomes indefinidos: tudo, nada, ninguém,
nenhum, vários, cada um, cada qual, etc.
Trouxeram-lhe flores e chocolates. Foi tudo
em vão.
Ana pediu ajuda aos colegas. Nenhum a
ajudou.
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Elementos linguísticos responsáveis
pela coesão referencial (Retomadas e Remissões)
• Pronomes interrogativos: qual, quanto (e
flexões), que.
Eles vão conhecer melhor a cidade em que
moram.
“Quantos e quais são os países da América
do Sul?”
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Retomadas catafóricas e anafóricas
Elementos linguísticos responsáveis
pela coesão referencial (Retomadas e Remissões)
• Numerais: cardinais, ordinais, multiplicativos e
fracionários.
• Cardinais: Carla, Débora e Ana brincam juntas.
As três nem perceberam o tempo passar.
• Ordinais: “Haverá um prêmio para os melhores
trabalhos. O primeiro será uma viagem à
Europa.
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Elementos linguísticos responsáveis
pela coesão referencial (Retomadas e Remissões)
• Multiplicativos: Na semana passada, Pedro
ganhou 100 reais na Loteria. Hoje, ele ganhou o
triplo.
• Fracionários: “Os bens do excêntrico milionário
ontem falecido foram assim distribuídos: um
terço para seu cãozinho de estimação e dois
terços para instituições filantrópicas.”
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Elementos linguísticos responsáveis
pela coesão referencial (Retomadas e Remissões)
• Advérbios pronominais: lá, aí, ali, aqui, onde.
No centro de Camaragibe, há um
restaurante muito bom. Lá, o atendimento é
excelente.
Estou em Paris. Aqui, tudo é lindo.
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ATIVIDADES
Leiam a anedota a seguir:
A mulher foi passear na capital. Dias depois,
o marido dela recebeu um e-mail:
“Envie quinhentos cruzeiros. Preciso comprar
uma capa de chuva. Aqui está chovendo sem
parar”.
E ele respondeu;
“Regresse. Aqui chove mais barato.”
(Ziraldo, in As anedotas do Pasquim)
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Atividades
Questão 1. A resposta do homem se deu por razões:
(A) econômicas
(B) sentimentais
(C ) lúdicas
(D) de segurança
(E) de machismo
Questão 2. Com relação à tipologia textual, pode-se afirmar
que
(A) se trata de uma dissertação.
(B) o segundo período é exemplo de discurso indireto livre.
(C) se trata de uma descrição.
(D) se trata de uma narração, e o autor preferiu o discurso
direto.
(E) não se detecta a presença de personagem.
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Questão 3. Com relação aos elementos
conectores do texto, não se pode dizer que
(A) dela tem como referente mulher.
(B) o referente do pronome ele é marido.
(C) a preposição de tem valor semântico de
finalidade.
(D) a oração “Aqui está chovendo sem parar”
poderia ligar-se à anterior, sem alteração de
sentido, através da conjunção conquanto.
(E) o advérbio aqui, em seus dois empregos, não
possui os mesmos referentes.
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Questão 4. Leiam o texto abaixo.
Não se perca na rede
A Internet é o maior arquivo público do mundo.
De futebol a física nuclear, de cinema a biologia, de
religião a sexo, sempre há centenas de sites sobre
qualquer assunto. Mas essa avalanche de
informações pode atrapalhar. Como chegar ao que
se quer sem perder tempo? É para isso que foram
criados os sistemas de busca. Porta de entrada na
rede para boa parte dos usuários, eles são um filão
tão bom que já existem as centenas também. Qual
deles escolher? Depende do seu objetivo de busca.
Há vários tipos. Alguns são genéricos, feitos
para uso no mundo todo (Google, por exemplo). Use
esse site para pesquisar temas universais. Outros
são nacionais ou estrangeiros com versões
específicas para o Brasil (Cadê, Yahoo e Altavista).
São ideais para achar páginas “com.br”.
(Paulo D’Amaro)
In: Caderno de Atividades Suplementares para o Ensino Médio – Língua
Portuguesa. 2010. Secretaria de Educação Governo de Pernambuco
Imagem: Roger e Renate Rössing / Creative
Commons Atribuição-Partilha nos Termos da
Mesma Licença 3.0 Alemanha.
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Retomadas catafóricas e anafóricas
Questão 4 (SAEPE/ADAP.)
O texto foi escrito por Paulo D’Amaro. Ele misturou
informações de análises do fato. O período que
apresenta a opinião é
(A) “foram criados sistemas de busca.”
(B) “essa avalanche de informações pode atrapalhar.”
(C) “sempre há centenas de sites sobre qualquer
assunto.”
(D) “A Internet é o maior artigo público do mundo.”
(E) “Há vários tipos.”
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Questão 5
Pela estrutura e análise do texto, pode-se
afirmar que se trata de
(A) um poema.
(B) uma notícia.
(C) uma tirinha.
(D) um artigo de opinião.
(E) uma anedota.
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Questão 6
Informe os elementos responsáveis pelas
retomadas e/ou remissões a outros termos e
seus respectivos referentes.
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ATIVIDADE EXTRASSALA
Leia e observe a organização e a sequência de
ideias do texto a seguir:
O Brasil tem hoje pelo menos 25 milhões de
miseráveis – o equivalente a três Suécias ou à
população total do Peru. Esse é o número de
brasileiros, com 16 anos ou mais, que vivem no
patamar mais baixo da pirâmide social.
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Representam 24% do total da
população brasileira nessa faixa etária e
ganham, em média, R$ 131 por mês.
Deles, 45% estão no Nordeste, e 83% são
analfabetos funcionais (isto é, têm
menos de quatro anos de estudo).
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Com o agravamento da crise financeira
internacional, esse tema acabou sendo
excluído do debate político-eleitoral. Mas é
justamente em períodos de recessão que a
exclusão social adquire seus contornos mais
dramáticos: aumento de desemprego significa
sempre mais miséria.
(Folha de S. Paulo, 26/9/1998. In: Cereja)
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Lendo o texto
1.
2.
Qual o tema desse texto? Exclusão social
Quais as palavras que retomam a expressão “25
milhões de miseráveis” no primeiro parágrafo?
As palavras “esse” e “número”.
3.
A essa retomada são acrescentadas informações
novas? Quais?
Esses brasileiros têm mais de 16 anos, são a base da pirâmide social.
4.
A forma verbal “Representam” – na 3ª pessoa do
plural – retoma, pela concordância, os 25 milhões de
brasileiros expostos no 1º parágrafo e introduz novas
informações. Que informações são essas?
A quantidade representativa da população brasileira, a região em que
residem e o grau de escolaridade.
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5. A expressão “Esse retrato inédito da exclusão
social”, no 3º parágrafo, retoma que
informações?
Essa expressão retoma o conjunto de informações relacionadas à
miséria, exposto anteriormente.
6.
No último parágrafo, a expressão “esse tema”
retoma que expressão do parágrafo anterior?
A expressão “esse tema” retoma a exclusão social.
7.
A exclusão social é associada a alguns fatos.
Que fatos são esses?
A exclusão social é associada às eleições e ao desemprego.
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Sugestão
Acessar o site:
www.slideshare.net/nelsonalves70/
mecanismos-de-coesao - 1724103
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Referências
AQUINO, Renato. Interpretação de textos: teoria e 800 questões
comentadas. – 8. ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. 532p. – (Provas e
concursos)
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Coachar. Português:
linguagens: volume único – São Paulo: Atual, 2003.
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A coesão textual. 17. ed. – São Paulo:
Contexto, 2004.
SOUZA, Aldineide Lelian de. (Org.) Secretaria de Educação de Pernambuco.
Caderno de Atividades Suplementares para o Ensino Médio - 2010
Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da foto
slide
8
25
Metropolitan School / GNU Free
Documentation License.
Roger e Renate Rössing / Creative Commons
Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma
Licença 3.0 Alemanha.
link do site onde se conseguiu a informação
Data do
Acesso
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wir_lerne 13/09/2012
n_f%C3%BCr_das_Leben.jpg?uselang=pt-br
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fotothek_ 13/09/2012
df_roeneg_0006340_022_Jungen_beim_Lesen_einer_Lan
dkarte.jpg?uselang=pt-br