FORMAÇÃO SUPERIOR EM
SERGIPE
Profº Msc. Givaldo Santos de Jesus
Profª Mestranda Lucivalda Teixeira
Coordenador: Profº Mestrando Ramon Oliveira Vasconcelos
MICRO-HISTÓRIA

 Perspectivas para os
jovens de RibeirópolisSE na década de 1980:
 Trabalhar em
supermercados;
 Trabalhar na roça;
 Estudar.
Estudar, trabalhar...????

 - O vestibular da UFS na
década de 1990
 * Número de cursos e vagas
reduzidos;
 * Em Ribeirópolis eram
aprovados no vestibular de 1
a 2 pessoas por ano;
 * O ensino médio era
profissionalizante (magistério
ou contabilidade) e não
existia cursinhos prévestibular.
 * Dificuldades no transporte
e residência universitária.
2000 - UM ANO DE MUDANÇAS...

 A partir do ano 2000
surge o vestibular
seriado;
 Mudanças nas escolas O Ensino Médio passa a
ser voltado para o
vestibular;
 Surge cursinhos como o
SIGMA, PRÉ-SEED...
 Aumento do número de
alunos aprovados no
vestibular – cerca de 40 a
50 por ano.

PROGRAMA DE AÇÕES AFIRMATIVAS
CONCEITO - Ação Afirmativa corresponde a qualquer
medida que aloca bens – tais como ingresso em
universidades, empregos, promoções, contratos públicos,
empréstimos – com base no pertencimento a um grupo
específico, com o propósito de aumentar a proporção de
membros desse grupo na força de trabalho, na classe
empresarial, na população estudantil universitária e nos
demais setores nos quais esses grupos estejam atualmente
sub representados em razão de discriminações passadas ou
recentes”
(Zoninsein e Feres J., 2006)
Contexto das Políticas
Afirmativas

Internacional
 2001 – III Conferência Internacional contra todas as
formas de racismo, discriminação e intolerância
(Durban, África do Sul);
 2006 – I Conferência Regional sobre Racismo nas
Américas - Avaliação da implantação das resoluções de
Durban (Brasília).
Contexto das Políticas Afirmativas
no Brasil

 Lei 9504/97 - Reserva de vagas para cada sexo na política (mínimo 30%);
 Lei 10098/00 - Acessibilidade (deficientes e portadores de mobilidade
reduzida);
 Estatuto da Igualdade Racial (Projeto de Lei 6264/05) :
 As ações afirmativas tornam-se reparatórias de desigualdades raciais
autorizadas em vários âmbitos, inclusive nas universidades federais;
 Inclusão do quesito cor/raça nos formulários do Estado;
 Reserva 20% das peças publicitárias e programas de televisão para
negros;
 Reserva 20% dos cargos de confiança para negros.
POLÍTICAS AFIRMATIVAS NA UFS

Projeto de lei (PL 180/08)
Reserva de vagas nas universidades
federais: 50% das vagas para egressos do
ensino público e, dentro dessas, 70%
reservadas para autodeclarados negros e
indígenas de acordo com o percentual da
população do Estado.
MUDANÇAS RECENTES...

 Expansão/interiorização da
UFS (ITABAIANA,
LARANJEIRAS,
LAGARTO...);
 Ampliação dos cursos;
 Pró-uni – Acesso a
universidades particulares
com bolsas de 50, 75, e
100% pagas pelo MEC
(UNIT, FAMA, FANESE,
ESTÁCIO, PIO X,
ATLÂNTICO, entre outras).
DESAFIOS ATUAIS...

 ENEM...
 Questões bem
elaboradas, que exige
um grau maior de
interpretação;
 A questão regional:
Literatura, História e
Geografia (perda);
 Escândalos e falhas na
aplicação das provas.
Chegando na universidade, o que nos
aguarda?

 A universidade funciona
baseada no tripé:
ENSINO, PESQUISA E
EXTENSÃO.
 Bolsas de pesquisa
(PIBIC, PROEST,
PROEX...);
 Bolsas de trabalho;
 Residência universitária;
 Grupos de pesquisa.
Grupo de pesquisa sobre
Transformações no Mundo Rural

 Projetos:
 2010-2013 – Gestão dos
territórios rurais no agreste
de Alagoas;
 2010-2011 – A questão da
inadimplência do Pronaf A
em Sergipe;
 2008-2011 – As tecnologias
de gestão e processo no
beneficiamento da castanha
de caju: o caso do município
de Itabaiana-Se;
 Entre outros...
***********

 Eventos realizados:
 2010 - I Simpósio Regional de
Desenvolvimento Rural ;
 2011 – I Colóquio de Desenvolvimento
Territorial;
 2011 – Colóquio sobre Tecnologias
Sociais.
 Participação em eventos:
 locais, regionais, nacionais e
internacionais
Considerações Finais

“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor
de sua pele, por sua origem ou ainda por sua
religião. Para odiar, as pessoas precisam
aprender; e, se podem aprender a odiar, podem
ser ensinadas a amar.“
(NELSON MANDELA)
Referências Bibliográficas

 ARROYO, Miguel(Org.). Da escola carente à escola possível. São Paulo:
Edições
 Loyola, 1991.
 CARBONARI, Paulo. Direitos humanos: sugestões pedagógicas. Passo
Fundo-RS: IFIBE, 2008, p. 19-22.
 SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as ciências. 2ª ed. São
Paulo: Cortez, 2004.
 www.google.com.br
Contatos

 Givaldo
 E-mail:
[email protected]
 Site: givaldohistoria.webnode.com.br
 Lucivalda
 E-mail: [email protected]
 Ramon
 E-mail: [email protected]
Obrigado!!!!!!