FONTES DE INFORMAÇÃO SOCIOLÓGICA
CONCEPÇÃO DA PESQUISA NA INTERNET
Fontes utilizadas
Blattmann, Ursula (1998), "Curso sobre como pesquisar na internet". Pesquisado em 27 de Junho
de 2002, <http://www.ced.ufsc.br/bibliote/enebd/minicursos/pesquisa.html#bases>.
Cohen, Laura (2002), "Conducting Research on the Internet". Pesquisado em 14 de Junho de
2002, <http://library.albany.edu/internet/research.html>.
EducNet (2002), "Rechercher sur internet: guide". Pesquisado em 29 de Maio de 2002,
<http://www.educnet.education.fr/dossier/rechercher/default.htm>.
Rodrigues, Eloy (1996), "Pesquisar informação na internet". Pesquisado em 20 de Junho de 2002,
<http://www-bib.eng.uminho.pt/Pessoal/Eloy/Curso/pesquisa.htm>.
FONTES DE INFORMAÇÃO SOCIOLÓGICA
PREOCUPAÇÃO INICIAL I
A concepção de uma pesquisa na internet obriga no mínimo
a reflectir sobre a pesquisa a partir de duas questões
essenciais:
1) O que é que eu procuro exactamente?
2) O que pretendo fazer com o que procuro?
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PREOCUPAÇÃO INICIAL II
O desenvolvimento da pesquisa obriga a tirar notas e a
registar procedimentos de modo a permitir uma inquirição
sistemática. Esta medida é essencial sempre que:
1) Se efectuam pesquisas complexas.
2) Se efectuam pesquisas para outra pessoa.
3) Se efectuam pesquisas no âmbito de uma formação.
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O CONTEXTO DA INFORMAÇÃO A PESQUISAR
Quem?
Perfil do solicitador
O quê
Natureza da informação
Onde?
Limites geográficos, lugares-recurso
Porquê?
Objectivo(s)
Como?
ferramentas, métodos, estratégias
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QUEM?
Quem necessita da informação?
Uma única pessoa? Um grupo específico?
Qual o nível de conhecimento sobre o assunto?
Qual o nível de formação? Qual o nível de estudos?
A que título?
Qual o estatuto? Qual a função? Qual o nível de
responsabilidade?
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O QUÊ?
Que tipo de informação?
Um endereço? Estatísticas? Uma definição? Esclarecimentos
sobre um conceito? Artigos de imprensa? Estudos? Pontos
de vista de peritos? Instrumentos práticos? Exemplos de
experiências?
Qual a língua desejada?
Em português? Noutra língua? Em várias línguas em
simultâneo?
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ONDE?
Quais os limites geográficos?
Em que continente? Em que país?
A que nível?
Nacional? Académico? União Europeia? Lusofonia?
Que lugares-recurso?
Na internet? Sem ser na internet?
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QUANDO?
Quais os limites temporais?
Uma data precisa? Qual o grau de anterioridade?
Com que frequência?
Trata-se de uma questão pontual ou frequente?
Qual o prazo?
Quanto tempo disponho para a pesquisa?
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PORQUÊ
Para que serve a informação?
Qual o objectivo principal?
Quais os objectivos adicionais?
Satisfazer uma curiosidade pessoal? Tomar uma decisão? Se
sim, qual? Preparar uma aula, uma apresentação, uma
intervenção? Se sim, em que contexto?
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COMO?
Com que meios?
De que meios disponho?
Com que ferramenta(s)?
Uma ou várias ferramenta(s)? Uma ferramenta geral ou
especializada? Um directório, um indexante ou um
metapesquisador?
Com que método?
Com que palavras-chave? Com que sintaxe? Qual o modo de
pesquisa: simples ou avançada?
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ENCONTRAR AS PALAVRAS-CHAVE
ADEQUADAS I
Palavras suficientemente precisas
a) Evitar os termos excessivamente gerais susceptíveis de
originar demasiado "ruído" nas respostas.
b) De preferência, escolher termos específicos que podem
ser generalizados na sequência da pesquisa.
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ENCONTRAR AS PALAVRAS-CHAVE
ADEQUADAS II
Palavras suficientemente genéricas retiradas dos motores
(yahoo, lycos, etc.)
a) Para encontrar mais facilmente as categorias e para
identificar os sítios que agrupam matérias relacionadas com
o tema (sobretudo nos directórios).
b) Filtrar, com termos mais precisos, na sequência da
pesquisa.
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A LÍNGUA
a) A pesquisa torna-se mais produtiva se for efectuada na
língua do motor de busca.
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O TIPO DE PALAVRAS
a) De preferência, escolher nomes.
b) Utilizar as outras palavras (verbos, adjectivos, advérbios,
pronomes) sobretudo nas expressões entre aspas.
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O NÚMERO DE PALAVRAS
a) Quanto maior for o número de palavras, mais se restringe
a pesquisa.
b) Uma única palavra pode ser suficiente.
c) Tentar nunca incluir na equação de pesquisa inicial mais
do que três palavras.
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A ORDEM DAS PALAVRAS
(NALGUNS MOTORES DE PESQUISA TORNA-SE UM FACTOR RELEVANTE)
a) Quais as palavras-chave prioritárias?
b) Começar pelas palavras mais importantes (verificar
sempre em cada motor a sintaxe aceite para pesquisa).
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RUÍDO E SILÊNCIO
Restringir a pesquisa
"ruído"
Alargar a pesquisa
"silêncio"
a) Afinar a pesquisa utilizando
termos mais precisos;
a) Alargar a pesquisa utilizando
termos genéricos;
b) Excluir as palavras que
geram mais ruído, empregando
o sinal "-" ou a expressão
"NOT";
b) Utilizar sinónimos
recorrendo à expressão "OR"
(OU);
c) experimentar restringir
c) Experimentar antónimos
através da exclusão de países e
recorrendo à expressão "OR";
línguas;
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