UNIÃO NACIONAL DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS
SÃO PAULO
FACULDADE DE TAQUARITINGA
NÚCLEO DE APOIO AO DISCENTE
-*2013.
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SUMÁRIO
1.
- Formas de acesso...................................................................................................................3
2. - Estímulos à permanência........................................................................................................3
3. - Atendimento Psicopedagógico...............................................................................................4
4. - Coordenação Dos Cursos.......................................................................................................5
5. - Eventos...................................................................................................................................6
6. - Projetos de extensão...............................................................................................................6
7. - Orientações.............................................................................................................................6
8. - Organização estudantil …......................................................................................................7
9. - Órgãos da Faculdade..............................................................................................................7
10. - Acompanhamento dos egressos..............................................................................................8
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NÚCLEO DE APOIO AO DISCENTE
De acordo com o Regimento Geral da Faculdade de Taquaritinga, no seu Capítulo II,
Artigos 84 a 87, constituem o Corpo Discente da Faculdade de Taquaritinga os alunos
regulares e os alunos não regulares, duas categorias que se distinguem pela natureza
dos cursos a que estão vinculados, em consonância com o Projeto de Desenvolvimento
Institucional da Faculdade.
1. - Formas de acesso
O ingresso na faculdade se concretiza por meio de processo seletivo semestral,
que se destina a avaliar a formação recebida pelos candidatos que tenham concluído o
Ensino Médio ou equivalente e a classificá-los dentro do estrito limite das vagas
oferecidas.
As inscrições para processo seletivo são abertas em edital, do qual constarão os
cursos oferecidos com as respectivas vagas, os prazos de inscrição, a documentação
exigida para a inscrição, a relação das provas, os critérios de classificação e demais
informações úteis. O processo seletivo abrange conhecimentos comuns às diversas
formas de escolaridade do Ensino Médio, sem ultrapassar esse nível de complexidade,
que serão avaliados em provas, na forma disciplinada pelo Conselho Superior. A
classificação é feita pela ordem decrescente dos resultados obtidos, sem ultrapassar o
limite das vagas fixadas, excluídos os candidatos que não obtiverem os níveis mínimos
estabelecidos pelas normas regulamentares. A classificação obtida é válida para a
matrícula no período letivo para o qual se realiza a seleção, tornando-se nulos seus
efeitos se o candidato classificado deixar de requerê-la ou, em o fazendo, não apresentar
a documentação regimental completa, dentro dos prazos fixados.
Na hipótese de restarem vagas poderá realizar-se um novo processo seletivo, ou
nelas poderão ser matriculados portadores de diploma de graduação, conforme legislação
vigente.
2. Estímulos à permanência
A Faculdade estimulará a permanência do aluno em sala de aula através dos
Programas de Nivelamento e Psicopedagógico. O Nivelamento terá como finalidade
aumentar o aproveitamento e o crescimento cognitivo do aluno, com ofertas de disciplinas
instrumentais, para fundamentação de conhecimentos específicos. Os objetivos, o público
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alvo, e a metodologia quanto a sua aplicação encontram-se delineados no tópico
seguinte.
Já o programa de atendimento psicopedagógico, atividade que será desenvolvida
por comissão especialmente constituída para este caso, acolherá de modo formal e
informal as variadas solicitações de auxílio do corpo discente, para os encaminhamentos
necessários, seja para uma intervenção pedagógica, ou uma intervenção psicológica. O
campo de atuação deste programa está voltado para a prevenção e sem a pretensão de
substituir o lugar e o valor dos consagrados recursos terapêuticos e analíticos. O
desenvolvimento desta atividade parte da identificação de fragilidades individuais e/ou
coletivas e da instituição de movimentos e de atividades que buscam trabalhar a
criatividade, para que se possa, ainda que de forma indireta, levar os alunos a refletir e a
estabelecer relações com as situações de conflitos.
3- Atendimento Psicopedagógico
A psicologia, enquanto campo de conhecimento, tem como objetivo principal
assegurar a saúde e o bem-estar do ser humano. Profissionais são chamados a todo
instante para restabelecer a ordem e o equilíbrio onde houver sofrimento mental ou
psíquico, seja individual ou grupal, de modo a restabelecer a ordem interior. Levando em
consideração esse pressuposto, o IES preocupar-se-á com a saúde mental dos alunos
que farão sua formação na instituição. Dentro dessa preocupação, estão contempladas
intervenções de diversas ordens que visam garantir aos ingressantes e egressos da
Instituição uma interação com o curso, com os docentes, equipe técnico-administrativa,
que contemplem uma relação pautada pela justiça, equidade, equilíbrio, ética e cuidados
necessários à promoção do bem-estar. Dentre as intervenções, está o Programa de
Acompanhamento Psicológico ao Corpo Discente e Docente.
Metodologia do Programa
O programa atuará como um fator não somente preventivo, mas também como
uma maneira de, ao se focalizarem os problemas escolares, intervir de maneira mais
eficaz e pertinente possível. Tal ação será efetuada a partir de técnicas psicológicas,
inerentemente relacionadas à práxis dessa profissão, como por exemplo, a escuta, a
orientação psicológica, o aconselhamento psicológico, psicoterapia e dinâmica de grupo.
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O aluno poderá participar do programa através da indicação do coordenador de
seu curso, que orientado por um de seus professores ou por sua própria avaliação na
função de Docente terá o real conhecimento da necessidade do indicado ao programa.
Objetivos centrais desse atendimento:
Escutar o aluno em crise emocional de modo a oferecer-lhe um continente,
orientando-o e sensibilizando-o para um encaminhamento junto ao setor competente ou
para outros serviços especializados alocados na comunidade e conveniados para tal
finalidade;
Esclarecer o aluno e sensibilizá-lo sobre a necessidade de encaminhamento aos
profissionais de áreas afins, quando necessário;
Sugerir tratamento psicoterápico quando detectada a necessidade;
Encaminhar para atendimento psicológico externo, quando da impossibilidade de
atendimento pela coordenação responsável, que desempenhará, desse modo, o papel de
mediador entre o mesmo e os serviços especializados ofertados pela comunidade e
conveniados para tal finalidade.
4- Coordenação Dos Cursos.
Cada uma de nossas graduações possui um professor coordenador que estará apto
a orientar, coordenar e supervisionar as atividades curriculares e extracurriculares nas
quais o discente será envolvido. Essas atividades de caráter acadêmico irão aprimorar as
características básicas de nossos profissionais.
Os coordenadores são responsáveis por fiscalizar a observância do regime escolar
e o cumprimento dos programas e planos de ensino, bem como a execução dos demais
projetos da Coordenadoria, tanto por discentes como por docentes de seu curso.
Os estágios curriculares e extracurriculares também contarão com o
acompanhamento do coordenador de curso. Ao acompanhar os estágios o coordenador
poderá observar se as ações que o envolvem estão sendo realizadas da forma que esta
inserida e é exigida dentro dos regulamentos da Faculdade De Taquaritinga.
Aprovar as propostas de adaptações de curso visando melhorias da grade curricular,
assim como, o aproveitamento de estudos dentro do âmbito acadêmico da sua respectiva
graduação são atribuições dadas aos coordenadores.
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5- Eventos.
A Faculdade irá realizar eventos de maneira periódica e abrangente. Durante todo o
ano letivo o grupo acadêmico desta Instituição vai promover palestras, mini-cursos,
cursos, entre outras ações com a intenção de elevar qualitativamente o caráter
profissional e crítico de nossos discentes. Esses eventos poderão ser específicos ou não,
sendo assim, poderão ocorrer palestras para o conjunto de graduações, como poderá ser
efetuado um curso direcionado para uma única.
Tais promoções poderão ser ministradas por docentes de nosso corpo acadêmico ou
por convidados dos organizadores do evento que não façam parte de nossa faculdade,
mas que sejam capazes de acrescentar a este grupo educacional.
6- Projetos de extensão.
Nossos egressos poderão se envolver com projetos de extensão. Esses projetos
consistem em ações de assistência que o discente realizará para a comunidade local, na
verdade o que acontece nessas extensões é uma troca de valores culturais e científicos
entre os discentes e a sociedade.
Esses projetos podem se basear, por exemplo, em dinâmicas de incentivo a leitura, em
assistências clínicas, ações culturais, entre outros.
O projeto de extensão é a oportunidade que o estudante tem de colaborar com a
sociedade, transmitindo o conhecimento e estreitando as barreiras existentes entre a
comunidade e a Faculdade. Sendo assim, o conhecimento acadêmico não será mais
restrito a sala de aula, será a ação prática do mesmo, o aprendizado acontecerá através
da aplicação.
7- Orientações.
O aluno de nossa faculdade pode contar com a orientação de nossos docentes para
a construção de artigos e pesquisas de iniciação científica.
Esses instrumentos de apoio teórico e metodológico buscam colocar o aluno em
contato com linhas de pesquisa com as quais deseja obter aprimoramento. Orientado por
um pesquisador experiente, o discente vai alçar métodos e técnicas para o pensar
científico e criativo. As pesquisas podem ser financiadas por agências de fomento à ações
científicas, como podem ser realizadas voluntariamente.
O projeto desenvolvido pelo discente deve ser avaliado e aprovado tanto por seu
orientador como, no caso de pesquisa financiada, pelo órgão financiador.
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8 - Organização estudantil
O corpo discente da Faculdade tem como órgão de representação Estudantil o
Centro Acadêmico, que congrega todos os alunos dos Cursos da Instituição. A
composição, organização, funcionamento, e as atividades da entidade representativa dos
estudantes encontram-se estabelecidas em estatuto próprio, aprovado pelos estudantes
em Assembleia Geral.
O exercício de quaisquer funções do Centro Acadêmico ou delas decorrentes não
exonera o estudante do cumprimento dos deveres escolares, inclusive os de frequência.
Cabe à Diretoria do Centro Acadêmico indicar, na forma do seu Estatuto, o
representante discente junto ao Conselho Superior e ao Colegiado de Curso, ou junto a
qualquer órgão de deliberação colegiada que lhe seja garantido o direito à representação.
9- Órgãos da Faculdade.
Dentro da Faculdade de Taquaritinga o discente vai encontrar departamentos
especializados para contemplar suas necessidades, sendo cada um deles responsável
por parte dessas ações. Entre esse departamentos estão: A biblioteca, a secretária, os
projetos sociais, os laboratórios de Tecnologia da Informação, entre outros.
A biblioteca será o órgão a sanar algumas necessidades quanto o material didático
para a realização dos estudos, disponibilizando livros para nossos discentes, docentes e
demais membros da comunidade durante o ano letivo, estando sob a responsabilidade de
um profissional legalmente habilitado.
O comitê de projetos sociais irá integrar o aluno ao conjunto de bolsas e convênios que
estão disponíveis para sua inserção ou permanência na faculdade.
A secretária acadêmica é o órgão de apoio ao qual compete centralizar todo o
movimento escolar e administrativo da faculdade, ou seja, será responsável por efetuar a
matrícula, entregar diplomas entre outras funções burocráticas que sejam necessárias.
Nossa faculdade dispõe de laboratórios de Tecnologia da Informação que estão a
cargo de um profissional técnico e especializado que supervisionará as atividades
desenvolvidas pelos discentes.
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10 - Acompanhamento dos egressos
O Programa de Acompanhamento de Egressos implantado pela Faculdade tem
como objetivo manter uma continuada avaliação da Instituição, através do desempenho
profissional dos ex-alunos. Trata-se de um importante passo no sentido de incorporar ao
processo ensino-aprendizagem elementos da realidade externa ao IES, que apenas o
diplomado está em condições de oferecer, já que é ele quem experimenta pessoalmente
as consequências dos aspectos positivos e negativos vivenciados durante sua graduação.
O preenchimento do Cadastro de Egressos será requisito essencial para a retirada do
Certificado de Conclusão do Curso, quando o programa for implantado.
Objetivos específicos do Programa:
Avaliar
o
desempenho
da
Instituição,
através
do
acompanhamento
do
desenvolvimento profissional dos ex-alunos;
Manter registros atualizados de alunos egressos;
Promover intercâmbio entre ex-alunos;
Promover a realização de atividades extracurriculares (estágios e /ou participação
em projetos de pesquisa ou extensão), de cunho técnico-profissional, como complemento
à sua formação prática, e que, pela própria natureza do mundo moderno estão em
constante aperfeiçoamento e, também, palestras direcionadas aos profissionais formados
pela Instituição;
Condecorar egressos que se destaquem nas atividades profissionais;
Divulgar permanentemente a inserção dos alunos formados no mercado de
trabalho;
Identificar junto às empresas os seus critérios de seleção e contratação, dando
ênfase à capacitação de profissionais da área;
Propiciar apoio e incentivo à leitura de periódicos especializados, disponíveis na
biblioteca da Instituição.
A Instituição pretende lidar com as dificuldades de seus egressos e colher
informações de mercado visando a formar profissionais cada vez mais qualificados para o
exercício de suas atribuições. Para tanto, disponibilizará em seu site, via internet, um
formulário denominado Cadastro de Ex-alunos, visando colher dados deles. Esses dados
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serão analisados pelo Coordenador do Programa e encaminhados aos Diretores e
Coordenadores Acadêmicos para que a política de egressos do IES esteja calcada na
possibilidade de potencializar competências e habilidades em prol do desenvolvimento
qualitativo de sua oferta educacional.
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