Estatística de Participação da
Comunidade Acadêmica
Docente
Aluno
Aluno Egresso
TércnicoAdministrativo
Total
34
338
5
5
382
Fórum de Discussão em Tefé
-
-
-
-
300
Reunião com docentes do Programa de
Pós Graduação em Clima e Ambiente
4
-
-
-
4
Forma de Participação
Preenchimento do Formulário no site
TOTAL GERAL
686
Participação
Unidades
Quantidade
Percentual
Capital
294
42,86
Interior
392
57,14
Total Geral
686
100,00
Contribuições por Eixo Temático
EIXO I - Missão, Finalidades Estatutárias
e as áreas de atuação acadêmica
MISSÃO
 Precisa ser mais clara;
 Revisão periódica;
 Acompanhar o seu cumprimento;
 Foco no estímulo aos alunos e docentes;
 Promoção de campanhas de conscientização da missão;
 Tornar a UEA referência nacional;
 Deve atender as demandas sociais;
EIXO II - Inserção regional; princípios
filosóficos e técnico-metodológicos gerais;
a organização didático pedagógica; as
políticas de ensino, pesquisa, extensão,
gestão a responsabilidade Social
PESQUISA
 Ampliação dos PAIC´s e PIBIC´s;
 Ampliação da área de atuação (oferta de outras áreas de pesquisa);
 Incentivo aos pesquisadores pelo critério PATENTES OBTIDAS ao
invés de artigos publicados;
 Inclusão de projetos de pesquisa na grade curricular dos cursos;
 Parcerias com o setor privado e instituições educacionais;
 Fortalecimento dos núcleos de pesquisa;
 Aumento da quantidade e do valor das bolsas-auxílio;
 Apoio institucional financeiro à publicação de artigos
científicos em revistas especializadas;
EXTENSÃO
 Organização de exposições, palestras, mini-cursos, workshops à comunidade;
 Ampliação dos projetos;
 Projetos de inclusão digital;
 Concessão de bolsas de extensão;
 Criação da Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários;
 Implantação de um Centro de Línguas Estrangeiras;
 Financiamento da participação dos discentes em eventos;
 Criação de um Núcleo de Apoio Psicopedagógico para atender aos docentes e
discentes;
 Revisão dos critérios de distribuição dos benefícios estudantis;
ENSINO
 Expansão definitiva de cursos em outras áreas para o interior;
 Reavaliação das grades dos cursos;
 Teoria e prática devem ser integradas aos cursos;
 Apoio ao intercâmbio;
 Criação de turnos únicos ao invés de integral;
 Cursos de mestrado e doutorado para servidores da UEA;
 Cursos com psicólogos e assistentes sociais no quadro;
 Acabar com os quadrimestres e manter os semestres;
 Cursos de férias programados no calendário acadêmico;
 Ampliar a oferta de disciplinas à noite;
 Estabelecer intercâmbio interinstitucional;
ENSINO
 Parcerias com as indústrias do PIM;
 Adoção do ENEM;
 Oferta ao interior de vagas para diversos cursos;
 Fortalecimentos dos Centros, ampliando a oferta de cursos regulares;
 Mais cursos de graduação e pós-graduação no interior;
 Realização do vestibular nos municípios mas distantes;
 Encontro regional anual dos docentes;
 Atualizar os PPP´s;
 Ter um sistema de gerenciamento dos programas de pós-graduação implementado e
utilizado por docentes e discentes;
 Revisão da proposta didático científico-pedagógica (TCC e
Estágio Supervisionado);
GESTÃO
 Agilização dos procedimentos administrativos;
 Elaboração de manuais de procedimentos administrativos;
 Aproximação entre o reitor e os discentes;
 Preocupação com a qualidade e não quantidade (ex.: nº de alunos
formados);
 Precisa ter uma política mais democrática e aberta;
 Mais visitas técnicas nas unidades;
 Atuação mais dinâmica com a comunidade acadêmica;
 Gestão integrada entre a Reitoria e suas unidades (capital e interior)
 Reformulação da divisão dos trabalhos devido a sobrecarga de
alguns funcionários;
EIXO III -Composição do corpo docente
(titulação, regime de trabalho, experiência,
vínculo); plano de carreira; critérios de
seleção e contratação; substituição dos
professores.
DOCENTES
 Expansão e qualificação do quadro docente;
 Criação de quadro efetivo;
 Faltam ações de retenção (saída de professores é constante);
 Contratação apenas de docentes com mestrado;
 Estabelecer regime de dedicação exclusiva;
 Processo de contratação mais rigoroso;
 Avaliação mensal sobre faltas e didática dos docentes;
 Docentes desmotivados e descompromissados;
 Divulgação dos concursos em âmbito nacional;
 Continuar com professores cubanos;
EIXO IV - Estrutura organizacional;
instâncias de decisão e Organograma
Institucional e Acadêmico; Órgãos
Colegiados) e órgãos de apoio às atividades
acadêmicas.
 Autonomia à direção das Unidades;
 Expansão do quadro de servidores técnicos administrativos;
 Descentralização do processo de tomada de decisões;
 Participação efetiva dos representantes eleitos;
 Eleição desde reitor até coordenador de curso;
 Descentralização econômica das unidades;
 Transparência e participação na decisão das Coordenações;
 Acessibilidade dos discentes aos diretores das unidades (alguns alunos
reclamam que o diretor está sempre ocupando e nunca pode atendê-los);
EIXO V - Programas de apoio pedagógico e
financeiro; aos estímulos à permanência; à
organização estudantil e ao
acompanhamento dos egressos.
DISCENTES
 Tratamento humanizado aos discentes;
 Auxílio aos alunos que estudam e trabalham;
 Implantação da casa do estudante e RU no interior;
 Melhores condições de estudo;
 Cursos Lato Sensu gratuitos para alunos egressos;
 Criação de link no site da UEA para contato com egressos;
 Creches para os filhos dos acadêmicos;
 Criação da Pastoral Universitária;
 Criação de uma assessoria jurídica com o apoio dos egressos;
 Falta acompanhamento psicopedagógico;
 Convenção ordinária anual dos centros acadêmicos
 Criação de um banco de dados no site da UEA para estágio;
EIXO VI - Infraestrutura física; ao Sistema
de Bibliotecas; aos laboratórios; aos
recursos tecnológicos e de áudio visual e a
acessibilidade e atendimento diferenciado
a portadores de necessidades especiais.
 Criação de um hospital universitário;
 Controle de entrada e saída de pessoas nas dependências da UEA;
 Maior segurança nas unidades;
 Salas muito quentes, com infiltrações e mofo e superlotadas;
 Falta estacionamento;
 Necessidade de escadas na falta dos elevadores;
 Equipar as salas de aula com aparelhos de multimídia fixos
 Melhorar o sistema de acesso aluno on line;
 Criação de áreas de lazer, quadras poliesportivas;
 Faltam salas com isolamento acústico;
 Construção de um prédio em Uarini;
 Construção de um Hotel-Escola para os alunos de Turismo;
 Terminais eletrônicos de bancos e de acesso a internet;
 Terminais de recarga de carteiras estudantis;
 Falta de auditórios em algumas unidades;
 Criação de vias de acesso aos PNE´s;
 Instalação de exaustores no restaurante universitário;
 Manutenção dos banheiros;
 Laboratórios sucateados e sem laboratorista;
 Atualização e expansão do acervo bibliográfico;
 Aquisição de mobiliários (mesas, cadeiras, prateleiras, etc);
 Construção e modernização dos laboratórios;
 Ampliação das Unidades;
 Disponibilidade de livros em áudio aos PNE´s;
 Criação de uma biblioteca virtual;
 Permitir o acesso dos alunos às prateleiras das bibliotecas;