FACULDADE DO NORTE DO PARANÁ
PROGRAMA DE MESTRADO E DOUTORADO
MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E
MULTIDISCIPLINARIDADE
Componente Curricular: Educação e Tecnologias
da Informação e da Comunicação
Professora : Patrícia Germano
DALKA ROGÉRIA DE CARVALHO ALVES
JOSÉ ERIVELTON FONSECA DA SILVA
MARIA JOSÉ ANDRADE DA SILVA
Bezerros-PE
Janeiro/2014
TABLETS PARA
TODOS
CONSEGUIRÃO
MUDAR A
ESCOLA?
Precisa-se erradicar da
mente a ideia de que mudar
a escola ou as perspectivas
do que se edifica em sua
“ecologia” depende de um
único fator, estratégia ou
instrumento.
“As mudanças precisam
partir muito mais do âmbito
de concepções...,”
“ A REVOLUÇÃO não é o próprio
acesso a essas ferramentas, que é
apenas um passo dentre os
quantitativos,...., a REVOLUÇÃO
é emancipar e dar significado a
qualidade desse acesso.”
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A emancipação tecnológica
ocorrerá quando:
Houver predisposição e flexibilidade docente à inserção das
ferramentas tecnológicas e de todo o aparato de
possibilidades que estas criam. Ocorrer abertura para o
autodidatismo e criatividade do discente.
Ocorrer abertura para o autodidatismo e criatividade do
discente.
O docente perceber que o processo de aprendizagem
acontece como uma troca de conhecimentos entre docentes e
discentes e não numa transferência de conhecimento por
parte dos primeiros.
Houver percepção de que a aprendizagem acontece sob a
utilização de novas perspectivas didáticas tecnológicas,
dentro ou fora de sala de aula numa busca incessante de
conhecimentos que dão suporte ao uso dessas tecnologias.
Precisa-se saber que...
A “hospedagem” de novas tecnologias móveis na escola
traz inquietações, indagações e desafios, que são
necessários para que haja uma mudança da concepção
daqueles que acreditam serem “donos da situação” e
pensam que para a aprendizagem acontecer a sala precisa
estar milimetricamente contida, metrificadamente
organizada e convenientemente “domesticada”.
Desta forma se propõe uma escola, uma
educação, bem como profissionais flexíveis e que
tenham como agentes norteadores a troca de
experiências, o fácil acesso a um oceano de informações
e a predisposição para mergulhar nessas águas. Sendo
assim, o digital se tornará aquilo que na educação já
deveria ser por excelência: “um espaço de
aprendizagem tão importante quanto a sala de aula”.