O Stress
Análise cruzada de dados
Análise da pergunta "Acha que sofre dessa doença "O Stress“
por Situação Profissional
Situação
Profissional
Acha que sofre dessa
doença "O Stress"
Empregado
Sim
Não
Inválidos
Total
36
64
3
34,95%
62,14%
2,91%
103
100,00%
Sim
Não
Inválidos
Total
0
3
0
3
0,00%
100,00%
0,00%
100,00%
6
11
17
35,29%
64,71%
100,00%
35,29%
100,00%
Desempregado
Estudante
Sim
Não
Total
Frequência
Absoluta
Frequência
Relativa
Frequência
Relativa Acumulda
34,95%
97,09%
100,00%
100,00%
Trabalhador
estudante
Sim
Não
inválidos
Total
4
2
2
8
50,00%
25,00%
25,00%
100,00%
50,00%
75,00%
100,00%
Reformado
Sim
Não
Total
2
2
4
50,00%
50,00%
100,00%
50,00%
100,00%
Quem sofre de Stress? Relacionamos a questão nº 13 com a Situação
profissional e aferimos que a população inactiva, desempregados e
estudantes, não consideram sofrer dessa doença "O Stress".
Métodos Quantitativos
O Stress
Análise cruzada de dados
Análise da pergunta "Considera o Stress uma doença?“
Relacionada com "Acha que sofre dessa doença "O Stress?"
Considera o
stress uma
doença?
Acha que sofre
Frequênci Frequência
dessa doença "O
a Absoluta Relativa
Stress"?
Frequência
Relativa
Acumulda
Sim
sim
não
inválidos
Total
37
38
4
79
46,84%
48,10%
5,06%
100,00%
46,84%
94,94%
100,00%
Não
sim
não
inválidos
Total
10
42
0
52
19,23%
80,77%
0,00%
100,00%
19,23%
100,00%
100,00%
Inválidos
sim
não
inválidos
Total
1
2
1
4
25,00%
50,00%
25,00%
100,00%
25,00%
75,00%
100,00%
Considera o stress um a doença?
Sim
5,06%
sim
46,84%
não
inválidos
48,10%
Considera o stress um a doença?
Não
19,23%
De salientar o paradoxo presente na aceitação do stress como uma
doença, e por outro lado 19,23% dos inquiridos afirmarem refrerem dessa
"doença" chamada stress
sim
não
80,77%
Métodos Quantitativos
O Stress
Análise cruzada de dados
Análise da pergunta "Indique uma situação que lhe provoque muito stress.“
por Situação Profissional
Situação
Profissional
Indique uma situação
que lhe provoque
muito stress.?
Motivos familiares
Motivos laborais
Ambiente Social
Comportamentos/Atitude
Escola
Prazos/Falta de Tempo
Problemas económicos
Outros
Total
Frequência Frequência
Absoluta
Relativa
Frequência
Relativa
Acumulda
5
28
21
6
2
23
4
14
103
4,85%
27,18%
20,39%
5,83%
1,94%
22,33%
3,88%
13,59%
100,00%
4,85%
32,04%
52,43%
58,25%
60,19%
82,52%
86,41%
100,00%
1
1
1
3
33,33%
33,33%
33,33%
100,00%
33,33%
66,67%
100,00%
3
3
2
4
5
17
17,65%
17,65%
11,76%
23,53%
29,41%
100,00%
17,65%
35,29%
47,06%
70,59%
100,00%
Motivos laborais
Comportamentos/Atitude
TrabalhadorEscola
estudante
Prazos/Falta de Tempo
Total
1
2
3
2
8
12,50%
25,00%
37,50%
25,00%
100,00%
12,50%
37,50%
75,00%
100,00%
Motivos laborais
Comportamentos/Atitude
Prazos/Falta de Tempo
Outros
Total
1
1
1
1
4
25,00%
25,00%
25,00%
25,00%
100,00%
25,00%
50,00%
75,00%
100,00%
Empregado
Motivos laborais
Ambiente Social
Desempregado
Prazos/Falta de Tempo
Total
Estudante
Reformado
Motivos laborais
Ambiente Social
Comportamentos/Atitude
Escola
Prazos/Falta de Tempo
Total
Indique uma situação que lhe provoque muito stress
Empregados
0, 00%
M otivos familiares
10, 00%
20, 00%
30, 00%
27,18%
20,39%
Ambiente Social
Escola
5,83%
1,94%
22,33%
Prazos/Falta de Tempo
Problemas económicos
Outros
50, 00%
4,85%
M otivos laborais
Comportamentos/Atitude
40, 00%
3,88%
13,59%
Desta reflecção pretende-se associar a situação profissional com as
origens do Stress: motivos laborais, Prazos/Falta de tempo e Ambiente
Social (Trânsito) apresentam grandes percentagens de incidência na
população activa da amostra
Métodos Quantitativos
O Stress
Análise cruzada de dados
Análise da pergunta "Considera os medicamentos uma terapia eficaz?“
por graus de escolaridade
Habilitaçõe
s
literá
rias
Considera os
mediamentos
uma terapia
eficaz?
Sim
Ensino Não
prim
ário Invalidos
Total
Frequência
Frequência
Abs
Relat
olut
iva
a
2
1
0
3
66,67%
33,33%
0,00%
100,00%
Frequência
Relativa
Acumulda
66,67%
100,00%
100,00%
Considera os medicamentos uma terapia eficaz?
Análise por graus de escolaridade
100,00%
Ciclo
Preparatório
80,00%
Sim
Ciclo
Prep Não
arat Invalidos
ório Total
3
7
1
11
27,27%
63,64%
9,09%
100,00%
27,27%
90,91%
100,00%
Ensino Sim
SecuNão
ndár Invalidos
io Total
6
17
2
25
24,00%
68,00%
8,00%
100,00%
24,00%
92,00%
100,00%
Sim
Não
Invalidos
Total
11
44
3
58
18,97%
75,86%
5,17%
100,00%
18,97%
94,83%
100,00%
Sim
Ensino Não
Sup
erior Invalidos
Total
5
33
0
38
13,16%
86,84%
0,00%
100,00%
13,16%
100,00%
100,00%
Ensino
primário
Ensino
Secundário
60,00%
40,00%
12ªAno
12ªAno
20,00%
0,00%
Sim
Não
Invalidos
Ensino
Superior
Conforme a evolução do grau de escolaridade, os
medicamentos como terapia eficaz vão gradualmente
deixando de ser referidos como tratamento terapêutico
Métodos Quantitativos