CURSO DE ANÁLISE ICONOGRÁFICA E DE
TEXTOS SOBRE HISTÓRIA
Teacher: Léo
ANÁLISE ICONOGRÁFICA
• PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS:
– As imagens são consideradas como
documentos e devem ser lidas como qualquer
outro;
– As informações podem ser percebidas a partir
de uma análise geral ou outra mais
específica;
– Pinturas, desenhos ou charges podem
representar períodos dos mais variados;
– Fotografias representam períodos mais
definidos;
– Jamais esquecer de analisar a fonte que é
referência da imagem.
ANÁLISE GERAL DE UMA
IMAGEM
1. Deve-se tentar perceber se é possível
reconhecer o período que se pretende
representar na imagem;
2. Se isso não for possível deve-se
reconhecer a ideia geral que ela
pretende demonstrar;
3. Se ainda não for possível deve-se
recorrer à análise da sua fonte.
Imagem da Revolução Francesa: Internet
ANÁLISE ESPECÍFICA DE UMA
IMAGEM
1. É Foto, Pintura ou Charge?
2. Analise a cena representada pela
imagem;
3. Procure resumir o que ocorre
nesta cena;
4. Observe os detalhes e procure
estipular o período que ela
representa - * É claro, se isso não
estiver informado na fonte;
ANÁLISE ESPECÍFICA DE UMA
IMAGEM
1. Repita a mesma análise feita na
imagem anterior:
2. É Foto, Pintura ou Charge?
3. Analise a cena representada pela
imagem;
4. Procure resumir o que ocorre nesta
cena;
5. Observe os detalhes e procure
estipular o período que ela representa
- * É claro, se isso não estiver
informado na fonte;
As imagens representam que
acontecimento histórico?
Fotografia de um campo de concentração nazista
Comemoração do final da 2ª Guerra nos EUA
PRATICANDO:
Pintura da época da Revolução Industrial – Êxodo Rural
PRATICANDO:
Charge de 1939 representando o Pacto Germano-Soviético de Não Agressão
PRATICANDO:
Imagem do Século XIX – 2ª Revolução Industrial – Disputas entre Proletários e Proprietários
ANÁLISE DE TEXTOS SOBRE
HISTÓRIA
• PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS:
– Os documentos escritos demonstram de diversas
formas a ideia principal a ser entendida;
– Pode ser de forma direta, a partir de um exemplo ou
um posicionamento político, por exemplo;
– De forma irônica, demonstrando inconformidade com
algo que no texto aparece “exaltado”;
– Nas entrelinhas, ou seja, desenvolve-se um discurso
pretendendo expor determinada questão, contudo a
exposição é feita de forma sutil, com dicas quase
imperceptíveis.
ANÁLISE DE TEXTOS SOBRE
HISTÓRIA
Missão Civilizadora
Os glorificadores da expansão conseguiram fazer triunfar a ideia, hoje ainda viva em vários setores
da vida econômica, de que a expansão ultramarina era o objeto final da política, tendo sido os
ingleses, entre outros, os primeiros a associar os benefícios do imperialismo ao triunfo da
civilização, esse grande feito dos “povos superiores”. No momento em que os avanços da ciência
e o sucesso do darwinismo asseguravam aos mais dotados a tarefa de espalhar pelo mundo os
benefícios do progresso, os ingleses se julgavam necessariamente destinados, em essência, a
realizar essa tarefa. “Eu acredito nesta raça”, dizia Joseph Chamberlain em 1895. Graças ao seu
avanço, ao seu Savoir-Faire, os ingleses se encarregavam de civilizar o mundo, “este fardo do
homem branco”. Os franceses, movidos pela doutrina das Luzes e pelo brilho da Revolução de
1789, julgavam sobretudo estar cumprindo uma missão libertadora (...). Ademais, ao considerarem
os indígenas como crianças, eram levados por suas convicções, republicanas ou não, a julgar que,
educando-os, eles se civilizariam. Portanto, resistir-lhes era dar provas da selvageria.
Ora, essa ideia de civilização não era neutra. A história e o direito ocidental haviam codificado os
fundamentos dela: princípio e formas da propriedade, modalidades de transmissão das heranças,
legislação aduaneira, liberdade dos mares etc. Assim, um conceito cultural, a civilização, e um
sistema de valores tinham uma função econômica precisa. Aqueles que não se conformassem a
essas regras de direito tornavam-se delinquentes, criminosos, e, portanto, passíveis de punição.
FERRO, Marc (Org.). O Livro Negro do Colonialismo. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004. p. 22-3.
ANÁLISE DE TEXTOS SOBRE
HISTÓRIA
• A que período histórico o texto se refere
direta e indiretamente?
• Quais as bases sociais que sustentavam
as teorias expostas no texto?
• O que pode-se entender sobre o
pensamento do período em relação à
superioridade racial?
ANÁLISE DE TEXTOS SOBRE
HISTÓRIA
•
A tradição religiosa e a autoridade política serão assim os dois alvos
fundamentais dos seus ataques. Ataca a superstição, a crença nos
milagres e o antropoformismo na representação de Deus, mas não nega
em absoluto sua existência. Ao contrário, reconhece-a como necessária,
como princípio explicativo último de todo o universo.
VOLTAIRE
•
[...] cheguei ao fim de meu discurso sobre o governo civil e eclesiástico,
ocasionado pelas desordens dos tempos presentes [...] sem outro objetivo
senão colocar diante dos olhos dos homens a mútua relação entre proteção
e obediência, de que a condição de natureza humana e as leis divinas [...]
exigem cumprimento inviolável.
THOMAS HOBBES
•
[...] sobre a natureza do pacto fundamental de todo governo, limito-me,
seguindo a opinião comum a considerar aqui o estabelecimento do corpo
político como um verdadeiro contrato entre o povo e os chefes que ele
escolhe; contrato pelo qual as duas partes se obrigam à observância das
leis nele estipuladas e que formam os laços da sua união
ROUSSEAU
Algumas Questões:
Analise o documento sobre as eleições no Brasil.
K. Lixto. D. Quixote, 20/02/1918.
A charge critica o sistema eleitoral no período da(o)
(a) República Velha, quando o voto era aberto e não havia Justiça
Eleitoral.
(b) Estado Novo, quando o autoritarismo de Vargas manipulou o
eleitorado.
(c) Segunda República, quando as eleições diretas para presidente,
através do voto “a cabresto”, elegeram Vargas.
(d) República do Café-com-Leite, dominada pelas oligarquias paulista
e mineira, que usavam o voto censitário para se alternarem no
poder.
(e) Primeira República, quando o PSD e a UDN se valiam da
violência e fraudes para alcançar o poder.
(f) I.R.
A VERDADE ELEITORAL
A moralidade política não
permitirá que a Verdade saia nua
das urnas.
O documento retrata uma circunstância
das relações entre Estado e trabalhador,
no período histórico correspondente à (ao)
(a) último governo de Vargas, quando foi
eleito através do voto direto.
(b) Estado Novo, momento ditatorial do
governo Vargas.
(c) Ditadura Militar, que perseguiu os
sindicalistas.
(d) República Velha, quando a questão
operária era “caso de polícia”.
(e) governo do general Eurico Gaspar
Dutra, representante das forças
conservadoras, eleito pelo PSD.
(f) I.R.
Analise a imagem.
É correto afirmar que a imagem representa
a) uma cena do cotidiano dos hititas, na pesagem de mercadorias comercializadas com o povo
egípcio.
b) acontecimentos do sonho de Moisés, de libertação do povo hebreu, quando era prisioneiro do faraó
egípcio.
c) o início do mundo para os antigos egípcios, quando Nut, deusa do céu e das estrelas, anuncia sua
vitória diante de Chu, deus do Ar.
d) o livro dos mortos dos egípcios, com Osíris à direita e Anúbis ao centro, pesando o coração de um
morto para avaliar sua vida.
e)deuses egípcios da época da antiga dinastia ptolomaica: Amóm-Rá à direita, Thot acima e Set e
Aton ao centro.
"Depois que a maré da imigração reencetada, alcançando a enchente, nos primeiros anos do
século XVIII, calculava-se com razoável grau de possibilidade, em 1709, que havia umas trinta mil
pessoas ocupadas com atividades mineradoras, agrícolas e comerciais, em Minas Gerais. (...)
Pequenas granjas e fazendas depressa se foram instalando ao longo das estradas, e mais atenção
mereceu o plantio de hortaliças, milho, e a criação de rebanhos nas vizinhanças dos principais
campos auríferos que se iam, lentamente, transformando em vilas. Muita gente, de fato,
considerou mais lucrativo plantar a fim de fornecer alimento aos mineiros, do que se entregar ela
própria à mineração, já que os preços permaneciam muito altos".
(Charles R. Boxer. A idade de ouro do Brasil: dores de crescimento de uma sociedade colonial.
São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1969, p.71.)
De acordo com o texto, pode-se afirmar que:
a) A Coroa Portuguesa obteve êxito em sua política de proibição do desenvolvimento de outra
atividade, que não a mineração, em Minas Gerais.
b) As crises de fome foram uma característica da capitania de Minas Gerais ao longo de todo o
século XVIII.
c) O abastecimento das áreas mineradoras era feito, com exclusividade, pelas capitanias do Sul e
do Nordeste da Colônia.
d) Desde o princípio da ocupação das minas as atividades agrícolas se desenvolveram lado a lado
com a mineração.
e) Todas as alternativas estão certas.
f) I. R.
Texto 1:
“ [...] César a cada passo citava estes versos de Eurípedes que ele mesmo os traduziu assim : ‘Caso
se há de violentar a justiça, é para reinar que se deve violentála. Nos demais casos pratica-se a
virtude.’ [...] Caio Ópio [...] publicou um livro em que dizia: ‘César não é o pai do filho, como diz
Cleópatra’. [...] E de forma que ninguém duvidava de que ele [César] se abrasasse no fogo infame da
sodomia e do adultério, Cúrio pai chamou-lhe, em um de seus discursos, ‘o marido de todas as
mulheres e a mulher de todos os maridos’.”
SUETÔNIO. (Cerca de 69 d.C. - cerca de 122). A vida dos doze
Césares. São Paulo: Martin Claret, 2004.
Texto 2 :
“[...] As injúrias devem ser feitas todas de uma vez, a fim de que, tomando-se-lhes menos gosto,
ofendam menos. E os benefícios devem ser realizados pouco a pouco, para que sejam melhor
saboreados.”
MAQUIAVEL, Nicolau (1469-1527). O Príncipe. Rio de Janeiro:
Tecnoprint, s/d.
Analisando os textos, percebe-se que pertencem a duas conjunturas históricas, a
(a) do Egito Antigo, pois faz referência a sua mais importante rainha, e a do Iluminismo italiano, de
cujo projeto republicano Maquiavel é um dos principais representantes.
(b) da Monarquia romana, na Antigüidade Clássica, e a do final da Idade Média, quando os
pensadores políticos propugnaram a centralização do poder.
(c) da Antigüidade Clássica greco-romana e a do Renascimento cultural efetivado após a Unificação
italiana. Tanto Suetônio quanto Maquiavel favoreceram o desenvolvimento do pensamento
democrático.
(d) da Antiga República romana, com os ideais igualitários de César e a do dogmatismo católico,
expresso por Maquiavel durante o Renascimento.
(e) da Roma Antiga e, no início da Idade Moderna, a do Renascimento, havendo, em ambas, uma
legitimação do poder despótico.
(f) I.R.
A inveja mata !