EQUIPA: Lília Gomes Aguiar Célia Mota Conceição Telles Lúcia Lemos Luísa Vian Costa Apoio 1.º Ciclo - Fernanda Santos AUTO-AVALIAÇÃO Responsáveis: João Cortes - Direcção AEGV Equipa de Avaliação Apoio interno – Grupo de Focagem Apoio especializado – Tendência em Ascensão (Consultoria) Responsáveis e competências : Direcção Equipa AEGV – João Cortes de Avaliação (EA) Planear a intervenção Assegurar os meios necessários à sua execução Responsáveis: Apoio interno – Grupo de Focagem (GF) Representatividade - vários sectores representativos da escola Funcionalidade – dimensão Valor acrescentado – vozes que acrescentam valor (habilitadas; experientes; aceites; dissonantes; inovadoras) Responsáveis e competências: GF – Funções Objecto da avaliação Selecção de respondentes Interpretação de resultados Responsáveis: Tendência em Ascensão (TEA) – Consultoria Apoio especializado avaliação interna Potencialidades A relevância e o valor da auto-avaliação Cultura de avaliação organizacional Exercícios de monitorização existentes e emergentes na escola Constrangimentos Resistência à participação em processos de avaliação Agrupamento de Escolas Gil Vicente Auto-avaliação – 2009/2010 O Agrupamento de Escolas de Gil Vicente está a desenvolver um processo de auto-avaliação que pretende recolher a opinião dos diversos membros da comunidade educativa sobre a eficácia da sua actuação e organização. Para tanto, pedimos-lhe que mencione, em cada coluna, TRÊS (3) aspectos que exprimam a forma como vê a escola, fazendo a distinção entre o que funciona bem (Pontos Fortes), as fragilidades que identifica (Pontos Críticos) e a forma como as solucionaria (Sugestões de Melhoria). Pontos Fortes (O que funciona bem?) 1. 2. 3. Pontos Críticos (Que problemas identifica?) 1. 2. 3. Sugestões de Melhoria 1. 2. 3. (Que propostas de resolução sugere?) Agenda: Matriz do design da avaliação Elaborar instrumentos Recolher informação Tratar informação Apresentar e divulgar resultados Equipa de Auto-avaliação do AEGV Obrigada pela sua colaboração! Março de 2011