Especialização em Alfabetização e Letramento - Educação Infantil e
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
CONHEÇA O CURSO
A escolarização inicial vem, ao longo dos últimos anos, passando por uma série de
transformações que culminam em um processo de reconhecimento e de construção de uma
nova identidade para os estudantes e para a docência na Educação Infantil e Anos Iniciais
do Ensino Fundamental. O processo de transição democrática, iniciado no país na década
de 80, possibilitou a expansão da luta pela cidadania também à população infanto-juvenil.
Entre as diversas mudanças ocorridas na escola destinada à infância, a partir destas
questões pode-se destacar:

o aumento no número de pesquisas embasadas na concepção de
desenvolvimento construtivistas e interacionistas (formulados por teóricos como Piaget,
Vygotsky e Wallon) - e a consequente ruptura com as tradicionais concepções de criança;

a complexificação da população escolar - e as demandas por práticas de
ensino inclusiva;

a redefinição da atual função das instituições de ensino e educação - e a
conseqüente necessidade de indissociabilidade entre cuidado e educação;

o reconhecimento da instituição escolar enquanto um direito da criança e da
família e um dever do Estado, concretizado na Constituição Federal de 1988, art. 208-IV.
Entretanto, apesar dos avanços observados, seja através do estabelecimento de um
rol de regulamentações, documentos oficiais e leis, seja pela produção de conhecimentos
assentados em um novo paradigma sobre desenvolvimento infantil (de zero aos onze anos
de idade), o que se verifica, de modo geral, é um distanciamento considerável entre essas
conquistas e as práticas efetivadas no cotidiano das instituições. Nesta perspectiva,
qualificar, permanentemente, a ação pedagógica do professor é uma das metas recorrentes
das atuais políticas educacionais. As pesquisas na área da educação apontam para o poder
da figura do professor como um dos principais protagonistas na organização das condições
do sucesso de aprendizagem dos estudantes. Também mostram a sala de aula como um
dos lugares significativos desses processos. Nessa perspectiva, o professor é quem possui
as possibilidades de investir qualitativamente nessa ação, pois buscará estratégias que
visem a tais objetivos.
O curso de Especialização em Alfabetização e Letramento - Educação Infantil e
Anos Iniciais do Ensino Fundamental busca qualificar professores/educadores da
Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental para uma ação pedagógica
em espaços escolares, com base numa formação diferenciada e voltada para os processos
de educação para todos. Objetiva reconstruir princípios para o exercício das atividades de
docência visando à inserção qualitativa de todas as crianças no processo educativo, bem
como refletir sobre os processos de inclusão e exclusão nos ambientes educacionais,
comprometendo as ações de ensino realizadas pelo professor com o projeto de uma
Educação para todos. Oportuniza interações entre o aporte teórico do curso com
experiências práticas.
FACULDADE LA SALLE CAXIAS DO SUL  Rua Os 18 do Forte, 1754 - Centro  Caxias do Sul/RS  CEP 95020-472  +55 (54) 3220.3535  lasalle.edu.br/faculdadecaxias 
Portaria nº 1.487 de 7 de outubro de 2011
Saiba mais

Aulas semanais e presenciais (às terças e quartas-feiras);

Início das aulas: dias 11 e 12 de agosto de 2015;

Horário das aulas: das 19h30min às 22h30min.
VAGAS LIMITADAS. INSCRIÇÕES: www.lasalle.edu.br/faculdadecaxias.
ESTRUTURA CURRICULAR - DISCIPLINA/CARGA-HORÁRIA
1
Psicogênese da escrita, aspectos linguísticos
30 h/a
2
Organização da ação educativa: currículo, planejamento e avaliação
30 h/a
3
Processos e práticas de Educação Inclusiva
30 h/a
4
Infâncias e múltiplas linguagens
30 h/a
5
Alfabetização e a corporeidade
30 h/a
6
Ludicidade e Brinquedoteca
30 h/a
7
Estratégias de Ensino de Leitura e Produção Textual
30 h/a
8
Literatura Infantil
30 h/a
9
Alfabetização - Matemática: conteúdos e intervenção didática
30 h/a
10
Alfabetização- Sociedade e Natureza: conteúdos e intervenção didática
30 h/a
11
Alfabetização e as tecnologias educacionais
30 h/a
12
Seminário de Práticas Pedagógicas
18 h/a
13
Orientação de Monografia
15 h/a
Total
363 h/a
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QUADRO DOCENTE
Esp. Toni Marselo Olsen
Esp. Vagner Peruzzo
Mª Rosane Romanini
Mª Caren Cristina Sasset
Drª Circe Marques
Esp. Adriana Zini
Esp. Simone Selbach
Mª Sintian Schmidt
Mª Andreia de Negri
Mª Morgana Larissa Säge
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