Redação de
documentos científicos
UNCISAL – Maceió
2006
v.2.06
Prof. Dr. Marcelo Araújo
(Idéia)
Dúvida
Formulação da hipótese
Formulação da hipótese
Fatos
Fenômenos
PESQUISADOR
Estudo
Experimentação
Observação
(novas dúvidas)
Hipótese
Consciente
Inconsciente
Raciocínio indutivo
Demonstração
Negação
Veracidade
Conseqüências
Comprovação
Previsões
Testes de confiança
Verdadeiros
Falsos
Formulação de nova hipótese
Aceitção da hipótese
3
Textos científicos







Artigos
Resenha
Relatório
Resumo e sinopse
Monografia
Dissertação
Tese
Lakatos EM. Metodologia do trabalho científico. Editora Atlas. São Paulo, 1992
4
Escolha do tema




Gosto pessoal, preparo técnico e tempo
disponível
Importância e utilidade do tema
Viabilidade
Existência de fontes
5
Problematização


Transformar a necessidade humana em
problema
Regras de Descartes
6
Regras de Ouro - Descartes




Dividir o problema em
partes
Conduzir do mais
simples para o mais
complexo
Revisões periódicas
criteriosas
Conclusão indubitável
7
Capa
Folha de rosto (no verso a ficha
catalográfica)
Página do orientador
Agradecimentos
Informações gerais
Resumo / Abstract
Índice
Lista de abreviaturas, siglas, símbolos e
sinais
Lista de figuras
Lista de gráficos
Lista de tabelas
1. Introdução
1.1. Contexto
1.2. Hipótese
1.3. Objetivo
2. Métodos
Comitê de ética em Pesquisa
2.1. Tipo de estudo
2.2. Local
2.3. Amostra
2.3.1. Critérios de inclusão
2.3.2. Critérios de exclusão
2.3.3. Amostragem
2.3.4. Consentimento livre e esclarecido
2.4. Procedimentos (intervenção, teste
diagnóstico ou exposição, se necessário)
2.5. Variáveis
2.5.1. Variável primária
2.5.2. Variável secundária
2.5.3. Dados complementares
2.6. Método estatístico
2.6.1. Cálculo do tamanho da amostra
2.6.2. Análise estatística
3. Resultados
3.1. Desvios da pesquisa
3.2. Características da amostra
3.3. Variável primária
3.4. Variáveis secundárias
4. Discussão
4.1. Discussão dos métodos
4.2. Discussão dos resultados
4.3. Implicações para a prática clínica
4.4. Implicações para a pesquisa
5. Conclusão
6. Referências
7. Anexos
7.1. Formulário do consentimento livre e
esclarecido
7.2. Formulários de coleta de dados
7.3. Formulário de dados individuais
8. Apêndices (opcional)
8
Quando escrever a tese
9
Quando escrever a tese
10
Estrutura geral da comunicação
científica

Resumo




Propósito – questão central; objetivo
Como foi feito – método
O que foi encontrado – resultado
o que foi concluído - conclusão


Tempo verbal - Pretérito perfeito
Voz passiva
11
Título



O que (objeto) vai ser estudado
O escopo do estudo
A variável



Informativo
Afirmativo, negativo interrogativo
Exclamativo
12
Objetivo

Consiste em antepor um verbo à hipótese

Tempo verbal – presente; infinitivo
13
Objetivo geral



Deve expressar claramente o que se
pretende conseguir com a investigação
Inicia-se com um verbo que expresse a
ação intelectual que poderá ser realizada
A escolha do verbo é subjetiva e define o
grau de complexidade da ação intelectual
14
Objetivos específicos




Levantamento dos componentes
Transformação em objetivos
Verificação da suficiência dos objetivos
Decisão quanto a melhor seqüência lógica
15
Taxonomia do domínio cognitivo
Nível de
pensamento
Processo de
pensamento
Verbo
1.Conhecimento
Recordação,
memória
Definir, listar,
identificar,
reconhecer, citar
2.Compreensão
Compreensão
literal; necessita
relatar ou repetir
Deduzir, localizar,
compreender,
constatar
Lane JC.O processo de ensino e Aprendizagem em Medicina. Fundo editorial Byk. São Paulo, 2000
16
Taxonomia do domínio cognitivo
Nível de
pensamento
Processo de
pensamento
Verbo
3.Aplicação
Aplicação do
conhecimento
para resolver
problema
Escrever,
desenvolver,
demonstrar,
aplicar, classificar
4.Análise
Separar em
partes, identificar
motivos,
determinar
evidências
Discriminar,
Identificar,
separar, debater,
especificar
Lane JC.O processo de ensino e Aprendizagem em Medicina. Fundo editorial Byk. São Paulo, 2000
17
Taxonomia do domínio cognitivo
Nível de
pensamento
Processo de
pensamento
Verbo
5.Síntese
Produzir
comunicação
original
Construir,
documentar,
propor, organizar,
sumarizar,
6.Avaliação
Fazer julgamento, Julgar, decidir,
oferecer opiniões justificar, avaliar
Lane JC.O processo de ensino e Aprendizagem em Medicina. Fundo editorial Byk. São Paulo, 2000
18
Estágio do conhecimento
Ação requerida

Requer evocação do
fato; conhecimento
básico
Tipo de pergunta





O que é?
Quanto é?
Quem é?
Quando é?
Como é?
19
Estágio da compreensão
Ação requerida

Requer que mostre
que compreendeu,
use suas palavras;
pensamento mais
abrangente, profundo
Tipo de pergunta


Demonstre o
significado de...
Dê um exemplo...
20
Estágio da aplicação
Ação requerida

Requer aplicação do
aprendizado a uma
nova situação
Tipo de pergunta



O que aconteceria
se...
Explique o significado
de...
Baseado nisto
escreva...
21
Estágio da análise
Ação requerida

Requer decomposição
da matéria e exame
dos componentes
Tipo de pergunta


Separe os temas
principais e
secundários...
Distinga entre teorias
e fatos...
22
Estágio da síntese
Ação requerida

Requer indução além
do conhecimento
presente
Tipo de pergunta


Descreva as principais
teorias e mostre como
podem ser
combinadas...
Construa uma forma
que ilustre...
23
Estágio da avaliação
Ação requerida

Requer avaliação e
juízo sobre as idéias
Tipo de pergunta



Justifique sua
conclusão...
Pormenorize os fatos;
Avalie...
24
Estrutura geral da comunicação
científica

Introdução




Descrição da natureza do problema;
conhecimento e entendimento atual no início da
investigação (background)
Estabelecer o propósito e o escopo do estudo
Situar sua proposta no contexto vigente
Hipótese – o que se espera


Tempo verbal – Presente
Voz ativa
25
Estrutura geral da comunicação
científica

Introdução



Apresentar o SEU estudo
Não é revisão ou resumo de toda a literatura
Mencionar outros autores apenas quando
trouxer informações relevantes para o
julgamento do leitor em relação à sua hipótese;
usar os detalhes na discussão
26
Estrutura geral da comunicação
científica

Método






Como foi feito; clareza
Reprodutibilidade e fidelidade
Seqüência lógica com os resultados
Variáveis bem definidas
Citar procedimentos consagrados
Método estatístico


Tempo verbal - Pretérito perfeito
Voz passiva
27
Estrutura geral da comunicação
científica

Resultados




O que foi encontrado
Sem comentários ou interpretações
Textos curtos, gráficos e tabelas autoexplicativas
Método estatístico


Tempo verbal - Pretérito perfeito
Voz passiva
28
Estrutura geral da comunicação
científica

Resultados



Incluir os resultados que apóiem ou não a
hipótese
Textos subsidiados apenas pelos dados obtidos
Resultados estatísticos nos textos entre
parênteses
29
Estrutura geral da comunicação
científica

Discussão





Capítulo do autor
Explicar ou justificar a escolha do método
Cotejar, analisar, comparar os seus resultados
com a literatura
Estabelecer ligações entre os resultados e a
hipótese; aceita ou rejeitada
Não repetir os resultados
30
Estrutura geral da comunicação
científica

Discussão


Apontar caminhos
Não apresentar silogismos


Tempo verbal - Pretérito perfeito
Voz passiva
31
Estrutura geral da comunicação
científica

Conclusão

Concluir apenas o que os dados obtidos
permitem


Tempo verbal – Presente
Voz ativa
32
Normas para escrever bem







Lógica
Clareza
Vocabulário
Audiência
Coragem
Elaboração
Mecânica
Lane JC.O processo de ensino e Aprendizagem em Medicina. Fundo editorial Byk. São Paulo, 2000
33
Ligação entre parágrafos








Conseqüência
Adição ou justaposição
Oposição
Incorporação
Complementação
Repetição
Justificação
Digressão
34
Cuidados ao escrever







Traduções imprecisas
Jargão
Transliterações inadequadas
Acentuação
Ordem direta
Pontuação
Palavras compostas
35
Erros freqüentes


















1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Elo de ligação
Acabamento final
Certeza absoluta
Número exato
Quantia exata
Sugiro, conjecturalmente
Nos dias 8, 9 e 10 inclusive
Como prêmio extra
Juntamente com
Em caráter esporádico
Expressamente proibido
Terminantemente proibido
Em duas metades iguais
Destaque excepcional
Sintomas indicativos
Há anos atrás
Vereador da cidade
Relações bilaterais entre dois países

















19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Outra alternativa
Detalhes minuciosos
A razão é porque
Interromper de uma vez
Anexo (a) junto a carta
De sua livre escolha
Superávit positivo
Vandalismo criminoso
Todos foram unânimes
A seu critério pessoal
Palavra de honra
Conviver junto
Exultar de alegria
Encarar de frente
Comprovadamente certo
Fato real
Multidão de pessoas
http://mq.nlink.com.br/~stefan/dicionario.htm
36
Erros freqüentes


















36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
Amanhecer o dia
Criação nova
Retornar de novo
Freqüentar constantemente
Empréstimo temporário
Compartilhar conosco
Surpresa inesperada
Completamente vazio
A nível de ...
Escolha opcional
Continua a permanecer
Passatempo passageiro
Atrás da retaguarda
Planejar antecipadamente
Repetir outra vez
Sentido significativo
Voltar atrás
Abertura inaugural


















54. Pode possivelmente ocorrer
55. A partir de agora
56. Última versão definitiva
57. Obra-prima principal
58. Gritar/ Bradar bem alto
59. Propriedade característica
60. Comparecer em pessoa
61. Colaborar com uma ajuda / auxílio
62. Matriz cambiante
63. Com absoluta correção/ exatidão
64. Demasiadamente excessivo
65. Individualidade inigualável
66. A seu critério pessoal
67. Abusar demais
68. Exceder em muito
69. Preconceito intolerante
70. Medidas extremas de último caso
71. Colocar algo em seu respectivo lugar
http://mq.nlink.com.br/~stefan/dicionario.htm
37
Mais erros freqüentes






72. Princípios básicos ou fundamentais
73. Noções básicas
73. Inteiramente grátis
74. Parte integrante
75. Parada total
76. Crise aguda



Segredos em...
A nível de...
Haja visto...
38
O escritor






Não há regras
Não é um processo natural
Hábito de leitura
Refletir
Consultar
Praticar a escrita
39