METODOLOGÍA
PARA LA
FORMULACIÓN Y
EVALUACIÓN DE
PROYECTOS DE EDUCACIÓN
Pamela Vera Silva
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Temario
PREPARACIÓN DE PROYECTOS:
El Ciclo de Vida de los Proyectos
Metodología para análisis y solución de problemas
Diagnóstico de la situación actual
Área de estudio y de influencia
Población objetivo
Análisis de la demanda
Análisis de la oferta
Cálculo del déficit
Identificación de Alternativas
Optimización de la situación actual
Tamaño del proyecto
Localización del proyecto
Tecnología del proyecto
Ejecución y operación
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
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ELEMENTOS DEL DIAGNÓSTICO
ÁREA DE ESTUDIO
ÁREA DE INFLUENCIA
PROBLEMA
DEFICIT
POBLACIÓN
(DETERMINACION
OFERTA Y DDA)
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CONOCER LA POBLACION ES FUNDAMENTAL PARA EL
DIAGNÓSTICO
• Corresponde precisar las características de la
población o los afectados por el problema, de
manera tal que se pueda avanzar en la
elaboración del diagnóstico con un grado de
precisión mayor.
• Dada las necesidades ilimitadas y los
recursos escasos, corresponde delimitar
adecuadamente el conjunto de personas o
afectados que se constituirán en los
beneficiarios potenciales del programa.
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ES NECESARIO DETALLAR LA POBLACION
Y CONOCERLA
POBLACION
NO AFECTADA
(840 niños y niñas)
POBLACION
DE
REFERENCIA
(Población en edad
Escolar de la
Comuna
3.200 niños y
Niñas)
POBLACION
NO AFECTADA
(840 niños y niñas)
POBLACION
POTENCIAL
O AFECTADA
(2460 niños y niñas
POBLACION
POTENCIAL
POSTERGADA
POBLACION
OBJETIVO
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POBLACION
META DEL
PROGRAMA
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PARA CONOCER LA POBLACIÓN ESCOLAR, HAY QUE
ESTUDIAR SUS CARACTERISTICAS
• Características de la Población afectada por
el problema:
Composición etárea.
Características socio - económicas.
Características culturales.
Composición por sexo.
Otras característica
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Ejemplos de relaciones de población
Población de
Referencia
Población
Sin problema
Población
Potencial
Población
objetivo
Escasez de
agua potable
Población total
de la comuna
Población
conectada al
servicio
Población
carente del
servicio
Zona norte:
70% de la
población
carente
Mala Calidad
servicio
dental
Población total
de la comuna
Población total
de la comuna
Población total
de la comuna
Problema
Insuficiencia
del programa
materno
Alta tasa de
deserción
escolar
Población total
de mujeres
entre 14 y 45
años de la
comuna
Población en
edad escolar de
la comuna
Mujeres entre
14 y 45 años
atendidas
Mujeres entre
14 y 45 años,
no atendidas
Niños entre 6 y
13 años, que
asisten al
colegio
Niños entre 6 y
13 años, que
NO asisten al
colegio.
2.450 niños
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Mujeres entre
14 y 45 años,
no atendidas
1.100 niños
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Estimación de la Población
Algunos métodos
• Información actualizada disponible
• Censos
• Estudios recientes
• Proyecciones inter – censales
• Conteo específico
• Censo
• Muestra
Siempre es recomendable cruzar la información
para verificar su confiabilidad
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Estimación de la Población
Proyecciones inter - censales
 Poblaciónfin al

n
TC  100 * 
 1
 Poblaciónin icial

Pt  P0
Donde:
TC t

* 1 

100 

TC = Tasa de crecimiento anual
Pt = Población año t
P0 = Población año base
n = número de años entre población final e inicial
t = número de años a proyectar
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Estimación de la Población
Proyecciones inter - censales
Ejemplo: Cálculo de la tasa de crecimiento poblacional
Población 1992: 3.500 hab.
Población 2002: 4.900 hab.
Número de años: 10
TC =100 * ( 10
4.900
- 1) = 3.42%
3.500
Ejemplo: Proyección de la población
Población 2002: 4.900 hab.
Tasa crecimiento: 3.42% Anual
Año 8 : 2010
P2010 =
Año 18: 2020
P2020
4.900 * (1 + 3,42 / 100) 8 = 6.413
= 4.900 * (1 + 3,42 / 100) 18 = 8.976
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Estimación de la Población
Estudio específico (censo o muestra)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Definición geográfica de la población
Recopilación de cartografía
Actualización de cartografía
Sectorización
Enumeración (conteo de viviendas)
Diseño y selección de la muestra
Encuesta muestral
Revisión y procesamiento de los datos
Este método ha demostrado ser confiable,
expedito, práctico y de bajo costo
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ELEMENTOS DEL DIAGNÓSTICO
ÁREA DE ESTUDIO
ÁREA DE INFLUENCIA
PROBLEMA
DEFICIT
POBLACIÓN
(DETERMINACION
OFERTA Y DDA)
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ÁREA DE ESTUDIO Y ÁREA DE INFLUENCIA
La importancia de distinguir estos dos niveles de
análisis está en que el primero (área estudio) es
más amplio; entrega los límites de referencia de
donde el problema está afectando directa o
indirectamente.
 El área de estudio es aquella zona geográfica
que sirve de referencia para contextualizar el
problema, entrega los límites para el análisis y
facilita su ejecución.
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Definición del Área de Estudio
• Zona geográfica que sirve para contextualizar el problema
• Su definición depende de:
• Red de servicios existentes
• Límites relevantes
• Geográficos
• Administrativos
• Recopilar información sobre:
•
•
•
•
•
•
Tipo de zona (urbana, rural, mixta)
Condiciones socio – económicas de la población
Localización de la población por estrato socio-económicas
Infraestructura de la zona
Aspectos culturales
Institucionalidad y administración sectorial
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ÁREA DE INFLUENCIA
El área de influencia es más específica; acota los
límites de referencia, es aquella área donde el
problema afecta directamente a la población y
donde deberá plantearse la alternativa de
solución.
 El área de influencia será, por lo general, un
subconjunto del área de estudio, aún cuando
existen situaciones donde el área de estudio es
igual al área de influencia.
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Pamela Vera Silva
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ÁREA DE INFLUENCIA
• La importancia de definir claramente el
área de influencia radica en que ésta
marca los límites dentro de los cuales
un proyecto podría constituir una
solución real para la población
potencial.
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Determinación del Área de Influencia
• Marca los límites dentro de los cuales un proyecto
podría constituir una solución real al problema
detectado.
• Puede ser igual al área de estudio o un
subconjunto de ella.
• Para su delimitación se debe considerar:
–
–
–
–
–
Ubicación de la población afectada
Posibles localizaciones del proyecto
Condiciones de accesibilidad
Nivel socio-económico de la población afectada
Aspectos administrativos e institucionales
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Área de influencia
•Límites relevantes Condiciones de accesibilidad
- Existencia y estado de las vías
- Transporte colectivo: existencia, tarifas.
- Condiciones climáticas.
-Condiciones de seguridad ciudadana
• Tipo de zona ( rural, urbana )
• Condiciones Socio-económicas, culturales
• Infraestructura
• Red de establecimientos educacionales (ubicación)
• Localización de la población ( densidad poblacional )
• Características demográficas
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