Formação Pedagógica Inicial de Formadores
Ricardo Rego (2010)
O Formador face aos sistemas e contextos em que se insere
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OBJECTIVOS
Conteúdos
O Formador face aos sistemas e contextos em que se insere
Definição
Funções
Competências
Atitudes
F.P.I.F - O Formador face aos
Sistemas e Contextos da
Formação
O FORMADOR
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OBJECTIVOS
Conteúdos
O Formador face aos sistemas e contextos em que se insere
Definição
Funções
Competências
Atitudes
OBJECTIVOS:
• Definir o Perfil do Formador: Capacidades e
Competências
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CONTEÚDOS
Objectivos
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Definição
Funções
Competências
Atitudes
CONTEÚDOS:
1.
2.
3.
4.
Definição
Funções / capacidades
Competências
Atitudes
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Objectivos
Conteúdos
O Formador face aos sistemas e contextos em que se insere
DEFINIÇÃO
Funções
Competências
Atitudes
DEFINIÇÃO:
O nível de um formador depende não só da sua
competência pedagógica mas também das suas
competências técnicas ligadas aos conteúdos
objectos da formação.
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Objectivos
Conteúdos
O Formador face aos sistemas e contextos em que se insere
DEFINIÇÃO
Funções
Competências
Atitudes
Decreto Regulamentar nº 66/94, de 18 de
Novembro :
Entende-se por formador:
– “(…) o profissional que, na realização de formação,
estabelece uma relação pedagógica com os
formandos, favorecendo a aquisição de
conhecimentos e competências, bem como o
desenvolvimento de atitudes e formas de
comportamento, adequados ao desempenho
profissional” (nº1 do art. 2º)
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Objectivos
Conteúdos
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FUNÇÕES
Competências
Atitudes
-Planificação
-Execução
-Avaliação
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Objectivos
Conteúdos
O Formador face aos sistemas e contextos em que se insere
Definição
FUNÇÕES
Competências
Atitudes
Planificação
• Analisar/caracterizar o projecto de formação
onde irá intervir (objectivos, perfis de início e
final, programa e condições de realização)
• Constituir o dossier da acção de formação
• Planificação da formação (objectivos, conteúdos,
actividades, tempo, avaliação e recursos
didácticos)
• Elaborar os planos de sessão
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Objectivos
Conteúdos
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Definição
FUNÇÕES
Competências
Atitudes
Execução
• Conduzir o processo de formação aprendizagem
• conteúdos
• motivação e comunicação
• tempo e materiais
• Gerir a progressão na aprendizagem
• avaliação formativa
• ajustes, se necessário
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Objectivos
Conteúdos
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FUNÇÕES
Competências
Atitudes
Avaliação
• Avaliação final
• Avaliação o processo formativo
• Reestruturar o plano de
desenvolvimento da formação
• reflexão
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Objectivos
Conteúdos
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Funções
COMPETÊNCIAS
Atitudes
Saber-saber
Saber-fazer
Saber-ser/estar
jogo – a minha frase metade
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Objectivos
Conteúdos
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Funções
Competências
ATITUDES
• Atitude participativa
• Atitude directa
• Auto controlo
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Objectivos
Conteúdos
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Funções
Competências
ATITUDES
Atitude participativa
•
•
•
•
•
•
•
Valorizar as boas intervenções
Colocar boas questões
Saber ouvir
Fazer participar os mais tímidos
Olhar para todos os formandos
Utilizar ajudas visuais
Linguagem positiva
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Objectivos
Conteúdos
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Funções
Competências
ATITUDES
Atitude directa
•
•
•
•
•
•
•
Dinamizar o grupo
Fazer boas sínteses
Fazer calar os faladores
Não deixar desviar o debate
Ser directivo na altura adequada
Anunciar/relembrar o objectivo
Saber concluir
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Objectivos
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Funções
Competências
ATITUDES
Auto-controlo
• Manter o sorriso
• Saber dosear o humor
• Não se perturbar
• Manter uma boa postura
• Apresentar-se condignamente
• Boa elocução
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Objectivos
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Funções
Competências
ATITUDES
ERRAR É HUMANO.
PERSISTIR NO ERRO … É BURRICE!!!
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