PROCESSO DO TRABALHO DOS
SERVIÇO EM ENFERMAGEM
Turma 301 E
Profª Mônica I. Wingert
EDUCAÇÃO CONTINUADA
Educação Continuada
• A capacitação profissional e a integração entre as equipes são
facilitadores para o alcance de uma assistência adequada aos
pacientes que necessitam de intervenções imediatas (SALEH, 2003*)
e, nesse sentido, Adami (2000*) afirma que a enfermagem sempre se
preocupou com a educação permanente de seus membros como fator
essencial para o controle qualitativo dos cuidados prestados.
Com o crescimento dos hospitais, a incorporação de novas
tecnologias e os novos paradigmas de educação de profissionais de
saúde torna-se inquestionável, para a maioria das instituições, a
necessidade de capacitar seus trabalhadores por meio de educação
reflexiva e participativa a fim de desenvolver novas habilidades e o
potencial dos trabalhadores para a participação ativa no processo de
trabalho (CHAVES; AZEVEDO, 2009).
EDUCAÇÃO CONTINUADA
É uma das formas de se proporcionar o desenvolvimento e o
aperfeiçoamento dos recursos humanos das instituições.
É o processo que inclui as experiências posteriores ao adestramento
inicial, que ajudam o pessoal a aprender competências importantes para
seu trabalho. Processo permanente que se inicia após a formação básica
e está destinado a atualizar e melhorar a capacidade de uma pessoa ou
grupo, frente às evoluções técnico-científicas e as necessidades sociais.
Na área de saúde observa-se, também, a necessidade de realizar a
educação continuada em enfermagem para que se ofereça melhor
assistência ao paciente que depende dos serviços da organização
hospitalar. A enfermagem é uma profissão que requer constante
atualização, devido à evolução tecnológica e científica.
O serviço de Educação Continuada em enfermagem vem
oferecer aos funcionários conhecimentos para uma atuação
eficaz.
A educação continuada é componente essencial dos programas de
formação e desenvolvimento de recursos humanos das
instituições.
De acordo com a Organização Panamericana de Saúde (OPAS),
educação continuada é um processo dinâmico de ensinoaprendizagem, ativo e permanente, destinado a atualizar e
melhorar a capacitação de pessoas, ou grupos, face à evolução
científico-tecnológica, às necessidades sociais e aos objetivos e
metas institucionais. Assim, a educação continuada precisa ser
considerada como parte de uma política global de qualificação
dos trabalhadores de saúde, centrada nas necessidades de
transformação da prática.
Recursos necessários para a educação continuada
Para a educação continuada desenvolver suas atividades,
necessita de recursos humanos, materiais, físicos e financeiros
adequados, mas todos esses dependem dos objetivos propostos e
das condições financeiras da instituição.
Recursos humanos (enfermeiros para realizar os programas);
Recursos materiais (materiais didáticos);
Recursos físicos (salas de aula);
Recursos financeiros (pagamento de convidados).
Tipos de programas
Programas de orientação inicial (funcionários recém-admitidos);
Programas de treinamento (preparar o funcionário para assumir
um cargo);
Programa de aperfeiçoamento, atualização ou aprimoramento
(inclui cursos intra e extra-instituição).
• A equipe que atua na unidade de emergência precisa estar
qualificada para atender aos usuários acometidos por causas
externas. Dessa forma, a educação continuada e permanente,
assim como as capacitações para utilização de protocolos de
atendimento imediato ao trauma, possibilitam maior autonomia
aos profissionais da equipe de saúde, rompendo paradigmas e
exigindo transformações conceituais no atendimento a esta
população específica (POLL; LUNARDI; LUNARDI FILHO,
2008*).
• * POLL, M. A.; LUNARDI V.L.; LUNARDI FILHO W. D..
Atendimento em unidade de emergência: organização e
implicações éticas. Acta Paulista de Enfermagem, São Paulo, v.
21, n. 3, p. 509-514, 2008.
A atenção às urgências e emergências passou a contar, recentemente,
com frentes assistenciais de grande relevância, como, por exemplo:
*Suporte Avançado de Vida ao Trauma (ATLS);
*Suporte Avançado de Vida em Cardiologia (ACLS);
*Suporte Básico de Vida (BLS);
*Suporte Avançado de Vida em Pediatria (PALS);
*Atendimento Pré-Hospitalar ao Traumatizado (PHTLS) que prevê a
adoção de protocolos para a orientação uniforme da atenção articulada
ao atendimento pré-hospitalar.
O estabelecimento desses protocolos, que ordena prioridades e
dimensiona os riscos, firmou-se como linguagem própria e adequada
para os diferentes níveis e unidades do sistema de saúde, na perspectiva
da atenção integral ao trauma, modificando favoravelmente o panorama
assistencial, confirmando a importância do atendimento sistematizado à
atenção básica (ROMANI et al., 2009*).
FIM!!