ETAPA INTERMUNICIPAL
ARAGUAÍNA - TO
EIXO IV
TEMA: FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
 Profº Jesulê José Guida
DOS
Vocês que fazem parte dessa massa
(Zé Ramalho)
Quem sabe faz a hora, não espera
acontecer
(Zé Geraldo)
Nós podemos tudo
( Gonzaguinha)
Falta construir ação entre o que sabemos e o
que queremos e o que temos.
(Prof. Vasni)
EIXO IV
TEMA: FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOS
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
1- Formação inicial e continuada de professores:
políticas e desafios
2-Funcionários de escola e pessoal técnico
administrativo:
FORMAÇÃO E IDENTIDADE PROFISSIONAL
3-Avaliação e os instrumentos de valorização dos
profissionais da educação
4-Piso Salarial, diretrizes nacionais de carreira,
desenvolvimento profissional, reconhecimento
social e melhoria das condições de trabalho na
educação escolar.
5-Formação dos Profissionais da educação e
Educação à Cidadania
6-A educação básica e superior e as tecnologias
de informação e comunicação e os conteúdos
multididáticos
7-Política Nacional de formação: articulação entre
ministério da educação, sistema de ensino e
instituição pública de educação básica e superior.
8-Política de Prevenção e atendimento à saúde
dos trabalhadores em educação.
No contexto de um sistema nacional articulado
de educação e no campo das politicas
educacionais, a formação, o desenvolvimento
profissional e valorização dos trabalhadores da
educação sempre estiveram de alguma forma
presentes na agenda de discussão;
Formação e valorização profissional são
indissociáveis;
 Salários Dignos, condição de trabalho, carreira e
acesso ao concurso público.
A política nacional de formação e valorização
dos profissionais da educação precisa ser
analisada em dois pontos:
1° Priorizar a formação de profissionais da
educação;
2° Ter como base a valorização desses
profissionais como ponto importante.
A formação dos profissionais da educação no
Brasil vem acontecendo no contexto atual
basicamente em cinco formas:
1- Curso de Magistério Normal de Nível Médio;
2- Licenciaturas nas Universidades
3- Graduação e Centro Universitários, Faculdades
Integradas ou Institutos de Educação para
formação inicial do professor.
4-Cursos Específicos de Formação Continuada,
por instituições específicas.
5-Curso de Licenciaturas através de Centros
Tecnológicos a Distância
Integração e Interdisciplinaridade curriculares,
dando significado e relevância aos conteúdos
básicos, articulado com a realidade social e cultural
em todos os níveis de formação.
A Formação Continuada deve ser permanente
para os profissionais, devendo estar alicerçada,
nos princípios de uma base comum nacional, como
parâmetro para definição de qualidade.
Finalmente, no tocante desta política é
importante garantir investimentos para formação
inicial e continuada em graduação e pós graduação
lato censo e estricto censo para todos os
profissionais da educação.
A garantia
de uma educação inclusiva de
qualidade que pressupõe a reestruturação dos
aspectos sociais;
Formação Continuada para conselheiros que
atuam nos órgãos colegiado das instituições e
sistema de ensino, garantindo as condições
necessárias para tal;
Para a
valorização dos profissionais da
educação, é fundamental implementar política de
reconhecimento social e de sua capacidade na
função que exerce, valorizando sua condição e
contribuindo para transformação do sistema
educacional.
É fundamental garantir apoio e incentivo aos
profissionais que enfrentam situações de
insalubridade (Estado ou condições do que é
insalubre.) e vulnerabilidade social ( qualidade de
vulnerável) social. Nesse sentido, faz-se
necessário a criação de um plano de carreira
para os profissionais da educação que abranja:
Piso Salarial Nacional, jornada de trabalho em
uma única instituição de ensino, tempo
destinado a formação e planejamento,
condições dignas de trabalho, definição de
número máximo de alunos por turma. Como
referência o custo aluno como qualidade
inicial.
1-Conforme o artigo 206
Inciso 5°, que estabelece valorização dos
profissionais da educação, garantidos na forma
da lei, plano de carreira, ingresso exclusivamente
por concurso público de provas e títulos;
2-Garantir da manutenção do dispositivo
condicional do artigo 40 da Constituição Federal
que trata da isonomia salarial entre o pessoal da
ativa e os aposentados.
Outra forma de valorização dos profissionais da
educação, é garantir o número máximo de aluno
por turma:
- Na Educação Infantil de 0 a 2 anos de 6 a 8
crianças por professor.
- De 03 anos, até 15 crianças por professor.
-De 04 a 05 anos, até 20 crianças por professor.
-No Ensino Fundamental: anos iniciais, 25 alunos
por professor e nos anos finais no máximo 30
alunos por professor.
-No Ensino Médio e Educação Superior no
máximo 35 alunos por professor.
A Formação e valorização do profissional
acontecesse mediante a organização da
educação a parti da implantação da grade
curricular.