PLANEJAMENTO E
PRODUÇÃO VISUAL
CONTRATO PEDAGÓGICO
2013(2)
PLANEJAMENTO E PRODUÇÃO VISUAL
CONTRATO PEDAGÓGICO
– Professor responsável: Jorge Carlos Felz
– Monitora da disciplina: Liliane Oliveira
(4a feira, das 14 às 17h00)
– E-mail da disciplina:
[email protected]
– Blog da disciplina:
www.graficovisual.wordpress.com
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– TURMA A
• 3a feira, das 10h00 às 11h50
• 4a feira, das 10h00 às 11h50
– TURMA B
• 3a feira, das 20h00 às 21h50
• 4a feira, das 20h00 às 21h50
– NAS AULAS PRÁTICAS, AVISAREMOS 10 MINUTOS
ANTES DO TÉRMINO PARA SALVAMENTO E
FINALIZAÇÃO DAS TAREFAS
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• OBJETIVOS:
– Objetivos gerais:
• Fornecer aos alunos noções básicas de planejamento
visual como fundamento para produções jornalísticas,
com ênfase na produção gráfica de veículos impressos,
incluindo editoração eletrônica.
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• OBJETIVOS:
– Objetivos específicos:
• Dominar os princípios básicos do planejamento visual;
• Conhecer a história e os processos evolutivos do
design gráfico e da diagramação;
• Dominar as possibilidades técnicas formais e criativas
da produção visual;
• Reconhecer as especificidades e conexões do design
de periódicos e jornais com as demais práticas
jornalísticas;
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• OBJETIVOS:
– Objetivos específicos:
• Compreender a natureza da relação entre
representação visual e realidade;
• Desenvolver a capacidade de análise crítica aplicada
ao planejamento de jornais e periódicos;
• Conhecer e dominar as técnicas e ferramentas da
editoração eletrônica de jornais e periódicos.
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• Unidade 1:
– Bases históricas do desenho de páginas
impressas: primórdios do design de páginas;
– Amílcar de Castro e a reforma gráfica do Jornal
do Brasil;
– Informatização das redações brasileiras: o caso
Folha de S. Paulo.
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• Unidade 2:
– fundamentos do planejamento gráfico: os
sistemas de impressão: origens e matrizes;
– a Linguagem Visual e sua aplicação em layout: a
mensagem visual;
– decomposição das imagens;
– códigos visuais;
– conceitos e princípios de Forma: escala, volumes,
simetria, repetição, acumulação e distorção;
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• Unidade 2:
– gestalt dos objetos: fundamentos teóricos da
Gestalt, categorias conceituais;
– princípios de proximidade, alinhamento,
repetição e contraste;
– as cores nas Artes Gráficas: seleção de cores, uso
e técnica da cor, psicologia das cores;
– estudos de tipologia: letras e tipos, caixas,
fontes, séries, categorias, contrastes.
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• Unidade 3:
– produção de periódicos e revistas: a revista:
colunas e resultados, estrutura física das revistas;
– simetria, zonas ópticas primárias e zonas mortas;
– variação das formas;
– os jornais: formatos, características técnicas e
formatos, elementos gráficos, desenhos.
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• Unidade 4:
– noções de editoração eletrônica: introdução à
editoração eletrônica;
– gerenciando arquivos;
– visualizar e imprimir;
– trabalhando com documentos longos;
– inserindo textos e imagens;
– editando textos;
– formatação básica de textos – menus e paleta;
formatação adiantada – menu e paleta;
– figuras e objetos.
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• Metodologia de Ensino:
– Propõem-se aqui três tipos de aula:
• aulas expositivas, voltadas para a aprendizagem dos
temas, princípios e conteúdos definidos na estrutura
do programa;
• aulas práticas, destinadas à aplicação e uso dos
conhecimentos relativos a procedimentos e técnicas;
• aulas de orientação e análise, onde se deverá
privilegiar a discussão em torno dos aspectos criativos
e conceituais implicados nas atividades de produção
individual ou coletiva.
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• AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
– A avaliação dos alunos é baseada nos processos
de aprendizagem indicados no programa e que se
concretizam nas competências a adquirir.
– As orientações programáticas expressas são as
diretrizes para o desenvolvimento do processo
de ensino e de aprendizagem, tendo em conta os
conhecimentos, competências técnico-artísticas,
relacionais e organizacionais que habilitam o
aluno para o desempenho profissional.
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• AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
– Também é objeto de avaliação, as dimensões
curriculares de caráter transversal, tais como a
compreensão e expressão em língua portuguesa
e a apresentação e defesa dos trabalhos
realizados.
– As atividades de avaliação e os instrumentos
utilizados serão articulados com o processo de
ensino e aprendizagem.
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• A avaliação da disciplina compõem-se das
seguintes etapas:
– (A) Atividades individuais ou em grupo,
desenvolvidas no ambiente virtual de aprendizagem
e em sala de aula convencional;
– (B) duas avaliações (provas) de caráter teóricoprático, individual e que objetivam perceber o nível
de compreensão e de entendimento dos conceitos
básicos do design e da editoração eletrônica;
– (C) Desenvolvimento de projetos de: jornal mural,
boletins informativos, jornais tablóides, revistas e
websites;
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• Cálculo da Nota:
– O cálculo da média final será feita a partir da
somatória dos valores absolutos obtidos em cada
avaliação.
– Será ainda considerada participação dos alunos
em todas as atividades presenciais e não
presenciais bem como a frequência mínima de
75%.
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• Chamadas e controle de faltas:
– A chamada será sempre feita com 40 minutos de
aula. O aluno que chegar depois, terá direito a
apenas uma presença;
– O abono de faltas segue os procedimentos definidos
pela legislação (MEC):
• Licença maternidade e afastamento médico;
• Atividades de caráter eleitoral;
• Serviço Militar;
• IMPORTANTE!
– Não é obrigação do professor o controle do número
de faltas de cada aluno.
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• Cálculo da Nota:
– A pontuação está distribuída da seguinte forma:
– (A) atividades desenvolvidas em sala e
extraclasse (resenhas, fichamentos, exercícios
práticos desenvolvidos em cada unidade,
análises de produtos, ...) = 20 pontos;
– (B) provas teórico-práticas = 20 pontos
– (C) produtos & projetos (boletins, jornais e
revistas) = 60 pontos
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• Observações:
– Os trabalhos e avaliações serão individuais, em
duplas ou em grupos de, no máximo, 4 pessoas
(sob pena de redução da pontuação).
– Nos trabalhos em grupo, será sempre
considerado o desempenho individual dos
membros da equipe.
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• Bibliografia Básica:
– FIDALGO, João. Diagramação com Adobe Indesign
CS3. S. Paulo: Érica, 2007.
– FOLHA DE S. PAULO. Manual da redação. São Paulo:
Publifolha, 2008.
– GUIMARÃES. Luciano. A cor como informação. S.
Paulo: Annablume, 2000
– WHITE, Jan V. Edição e design. S. Paulo: JSN, 2006
(livro base)
– WILLIANS, Robin. Design para quem não é designer,
2a edição. S. Paulo: Callis, 2008.
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• Bibliografia Complementar
• FARINA, Modesto. Psicodinâmica das cores em
comunicação. S. Paulo: Edgard Blucher, 1982.
• GOMES FILHO, João. Gestalt do objeto – sistema de leitura
visual da forma. S. Paulo: Escrituras, 2000.
• GUIMARÃES, Luciano. As cores na mídia. S. Paulo:
Annablume, 2003
• LUPTON, Ellen. Pensar com tipos – guia para designers,
escritores, editores e estudantes. S. Paulo: Cosac Naify,
2006.
• PEREIRA JR. Luiz Costa. Guia para a edição jornalística.
Petrópolis: Vozes, 2006.
• RIBEIRO, Milton. Planejamento visual gráfico. 7 ed. rev.
ampl. Brasília: Linha Gráfica, 1998.
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• Sites e portais:
• CADERNOS DE TIPOGRAFIA. Disponível em:
http://tipografos.net/cadernos/
• GUIA DO GRÁFICO. Disponível em:
http://www.guiadografico.com.br
• NEWSEUM. Disponível em:
http://www.newseum.org/todaysfrontpages/flash/
• THE GUARDIAN GUIDE. Disponível em:
http://www.guardian.co.uk/theguardian/2011/mar/
05/theguide
• TIME MAGAZINE. Disponível em:
http://www.time.com/time/
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• MATERIAL DE USO INDIVIDUAL
(PARA USO EM TODAS AS AULAS PRÁTICAS)
– 01 bloco de papel A4 tipo LAYOUT, 90 a 120 g/m2 –
SEM MARGENS;
– 01 régua plástica de 30cm e conjunto de esquadros:
45 e 60 graus;
– 03 lápis para desenho – números: 6B, 2B e HB;
– 01 borracha branca para desenho;
– 01 PENDRIVE – mínimo de 1GB – uso exclusivo para a
disciplina;
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• Observações finais:
– Favor manter celulares desligados quando em
sala. Caso seja necessário, mantenha-o em modo
vibracall;
– Computadores só devem ser ligados/ usados
quando indicados pelo professor. Quando houver
aula expositiva favor não ligar!
– Ao fim das atividades, caberá ao aluno desligar
os equipamentos usados;