AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Produtor: Juliana de Oliveira
Revisor: Marta Nascimento
Disciplina
Ano
Aula número
GEOGRAFIA
8º
9
Tema da Aula Digital
O Brasil como potência regional
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
•
•
Reconhecer o papel do Brasil na América Latina como potência regional
Identificar as características econômicas e políticas que tornam o Brasil uma potência
regional na América Latina;
Referencial Teórico
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século
XXI. Rio de Janeiro: Record, 2005.
MARTIN, André Roberto. Geopolítica e poder mundial. São Paulo: USP/Seesp (Projeto PróUniversitário-Módulo 2), 2004.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
Apresentação
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnóstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5 a 7
Atividade 1: Relembrando
Vamos relembrar o que você aprendeu na última
aula?
Na aula passada, você estudou sobre Blocos
Regionais e aprendeu quais são esses blocos e que
influências eles têm no mundo atual. Clique no vídeo
para relembrar esse assunto tão importante para a
compreensão do mundo em que vivemos.
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Abordar os alunos e recordar o assunto da última aula. É importante frisar que a
organização dos países em blocos é uma assunto muito importante para a
compreensão do mundo atual.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.youtube.com/watch?v=L53pN4nHGzs O vídeo é um fragmento de uma
teleaula do Telecurso, que pode ser usado como um ponto de partida para uma
discussão à respeito dos blocos regionais e a atuação desses no mundo.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Atividade 2: Apresentação inicial
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Neste momento, são apresentados, de forma bastante simples, o conteúdo e os
objetivos da aula, que tem como tema principal a questão do Brasil na América
Latina como potência. É importante suscitar essa questão de quais fatores poderiam
colocar o Brasil em lugar de destaque na América Latina? Qual diferencial o Brasil
possui em relação aos demais países dessa região?
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não existem O.A´s
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Atividade 3: Pergunta-desafio
Sabemos que os Estados Unidos possuem a principal economia do mundo sendo a maior
potência mundial da atualidade, ou seja, é a nação mais importante do planeta. E você
sabe dizer porque o Brasil assume essa posição regionalmente? Assista ao vídeo que
mostra a visão do Brasil pelos americanos e como isso está mudando.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
A pergunta-desafio pode ser considerada um momento importantíssimo da aula, pois
ela pode ser utilizada para despertar o interesse e a curiosidade do aluno pelo tema a
ser abordado. A proposta da atividade é fazer uma comparação entre os Estados
Unidos e o Brasil, sendo o primeiro uma potência mundial e o Brasil, potência
regional, apesar de subdesenvolvido. Desafiar aos alunos a argumentarem os fatores
que colocam o Brasil nesse lugar de destaque.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O vídeo é o início de uma reportagem sobre a visão que os americanos tem do Brasil.
É importante ressaltar que o Brasil vem s destacando no cenário mundial também e
essa visão de Brasil do futuro já se encontra ultrapassada.
http://www.youtube.com/watch?v=2XBumRcIQ0Y&feature=youtu.be
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Atividade 4: Por que isso é importante?
Compreender o lugar que o Brasil
ocupa
a
nível
regional
é
importante
para
entendermos
mais sobre o nosso país e a
posição de destaque que ele
exerce na atualidade, procurando
desenvolver uma política externa
com o objetivo de alcançar mais
espaço político e econômico no
cenário mundial.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O objetivo dessa atividade é levar ao aluno a compreender que, na atualidade, o
Brasil exerce uma liderança regional na América Latina, mas que ele está se
desenvolvendo política e economicamente também com o objetivo de aumentar sua
influência a nível mundial. É importante compreender que esse crescimento afeta a
todos os brasileiros, com o aumento da qualidade de vida para cada cidadão,
aumento de empregos, etc.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há link.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
6 minutos
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
1) De acordo com o mapa, a região que
vai desde o norte do México até o sul
do Chile e da Argentina é chamada de:
a)
b)
c)
d)
América Anglo-Saxônica
América Latina.
América do Sul.
América Platina.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
GABARITO
A resposta correta é a letra B.
Feedback positivo:
Parabéns, sua resposta está correta!
A região vai desde o norte do México até o sul do Chile e da Argentina é chamada de
América Latina.
Feedback negativo
Que pena! A resposta correta é a letra B.
A opção que você marcou não mostra a região destacada no mapa.
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
2) Falando em potências mundiais, em que posição o Brasil se encontra atualmente nessa
classificação?
a)
b)
c)
d)
Primeira posição
Quarta posição
Segunda posição
Sétima posição
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
GABARITO
A resposta correta é a letra D.
Feedback positivo:
Parabéns, sua resposta está correta!
O Brasil é considerado a sétima potência mundial da atualidade.
Feedback negativo:
Que pena! A resposta correta é a letra D.
Essa resposta não está relacionada a atual posição do Brasil mundialmente.
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
3) A América Latina é uma região do continente americano formada por países
subdesenvolvidos. Porém, existem nações que têm demonstrado um ritmo acelerado no seu
crescimento econômico nas últimas décadas. Como a maior potência dessa região, podemos
destacar:
a) O Brasil
b) O Chile
c) A Argentina
d) O México
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
GABARITO
A resposta correta é a letra A.
Feedback positivo:
Parabéns, sua resposta está correta!
O Brasil regionalmente é a maior potência da América Latina.
Feedback negativo
Que pena! A resposta correta é a letra A.
Esse país não é a maior potência da América Latina.
Atividade 5/7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Este Educoquiz é composto por três questões de múltipla escolha, com quatro
alternativas cada, sobre o assunto da aula. Nele, há feedbacks corretivos que
auxiliarão no processo de realização do game e também farão direcionamentos
quanto aos conteúdos que devem ser estudados na aula.
Neste momento, o professor pode utilizar o game como um recurso de sondagem do
conhecimento prévio do aluno sobre o conteúdo a ser abordado.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não existem O.A´s
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
6 minutos
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
Construção do conhecimento superficial
ATIVIDADE 8
ATIVIDADE 9 a 11
Checagem
ATIVIDADE 12 a
15
Atividade 8: Momento de reflexão
Atividade 8: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade o aluno será levado a refletir sobre o significado de uma nação ser
uma potência, tanto regional ou mundial, mas o que, para eles e a nível de senso
comum, podem ser fatores que façam com que os países tenham uma posição de
liderança em relação aos outros.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Atividade 9: Maiores potências mundiais da atualidade
Liste em seu caderno o nome das cinco maiores potências mundiais da atualidade.
E depois responda: o Brasil também é considerado uma potência mundial? E qual
é a sua colocação nesse ranking dos países-potências do mundo atual? Clique nas
bandeira e acesse um infográfico para te ajudar a fazer essas questões e conferir
suas respostas.
Atividade 9: Maiores potências mundiais da atualidade
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
A proposta da atividade é fazer com que o aluno perceba que na atualidade existem
várias potências econômicas mundiais e que o Brasil também é uma delas, mas
ocupa o 7º lugar nessa classificação, considerando a economia-mundo e o PIB
(infográfico). Porém, em outro momento dessa aula, será feita a distinção regional,
onde o Brasil será líder, considerando somente a América Latina.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link é um infográfico que pode ao mesmo tempo ser um apoio para fazer as
atividades, assim como também para conferir as respostas. Ele traz o PIB dos
países, que pode ser trabalhado com os alunos, diferenciando-os de acordo com a
posição que cada um ocupa.
http://www.terra.com.br/economia/infograficos/pib-mundial/
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Atividade 10: Regional ou mundial
Um país pode ser uma potência de liderança a nível regional e mundialmente ter outros
países na sua frente, liderando essa posição?
Bom, se você acha que isso é possível, você acertou. É
exatamente o que acontece com o nosso país nos dias
de hoje. Ele ocupa a 7º posição entre as maiores
potências mundiais, mas regionalmente, ele é a maior
potência. Mas por que será que os Estados Unidos
ocupam essa liderança econômica no mundo? Clique no
link de texto e anote em seu caderno, as principais
razões que levaram os Estados Unidos a se tornarem a
maior potência mundial da atualidade.
Atividade 10: Regional ou mundial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Neste momento, o aluno deverá compreender que a hierarquia dos países em
relação à sua posição de liderança ou hegemonia pode variar dependendo da escala
à que são submetidos à sua área de influência, ou seja, do local ao global, as
potências podem mudar a sua posição de liderança.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.brasilescola.com/geografia/o-nascimento-maior-potencia-mundial.htm
O texto do link é sobre o nascimento dos Estados Unidos como uma potência mundial e será
apoio para o aluno fazer o exercício proposto na atividade.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Atividade 11: Isso é geopolítica
Estamos nesse momento da aula, aprendendo como os países assumem posições
diferentes no plano internacional, considerando a política e a economia de cada um. E
quando estudamos como os estados administram seus territórios com o objetivo de melhorar
a vida do seu povo e se inserir cada vez mais no plano internacional, estamos estudando
geopolítica. Nas próximas atividades, vamos estudar o Brasil como potência regional.
Descubra, no caça palavras abaixo, o nome da região em que o Brasil é a maior
potência. E clique nele para conferir!
Atividade 11: Isso é geopolítica
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Essa é uma atividade para o aluno compreender que o estudo dessa nossa aula está
voltado para a geopolítica, que é uma parte da geografia. A atividade também tem
por objetivo introduzir a questão da América Latina para compreender melhor que
região estaremos comparando o Brasil com os demais países, considerando-o
potência nessa região.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O Link traz um mapa da América Latina
http://www.educopedia.com.br/educopedia/objetosEducacionais/geografia/8_12_ilus_
b.html
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula:
Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
1) Mundialmente podemos destacar como a maior potência:
a) O Japão
b) A Alemanha
c) Os Estados Unidos
d) O Brasil
Atividade 12: Protocolo Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
A resposta correta é a letra C.
Feedback positivo:
Parabéns, sua resposta está correta!
Atualmente a maior potência mundial são os
Estados Unidos da América.
Feedback negativo
Que pena! A resposta correta é a letra C.
Esse país não é a maior potência mundial.
Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
2) Um dos principais motivos que conduziram os Estados Unidos a se despontarem como
potência mundial foi o financiamento ou o empréstimo que a nação forneceu aos países
europeus para a reconstrução das nações destruídas pela guerra. Esse processo foi
denominado de.
a) Plano Marshall
b) COMECON
c) Pacto de Varsóvia
d) Guerra Fria
Atividade 13: Protocolo Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
A resposta correta é a letra A.
Feedback positivo:
Parabéns, sua resposta está correta!
Um dos principais motivos que conduziram os Estados Unidos a se despontarem como
potência mundial foi o Plano Marshall.
Feedback negativo:
Que pena! A resposta correta é a letra A.
Essa alternativa não está ligada ao crescimento dos Estados Unidos.
Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
3) Quando estudamos como os países administram seus territórios com o objetivo de
melhorar a vida do seu povo e se inserir cada vez mais no plano internacional, estamos
estudando:
a) Geofísica
b) Geologia
c) Geopolítica
d) Geoambiental
Atividade 14: Protocolo Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
A resposta correta é a letra C.
Feedback positivo:
Parabéns, sua resposta está correta!
Esse estudo está relacionado a geopolítica.
Feedback negativo
Que pena! A resposta correta é a letra C.
Esse tipo de estudo não tem relação com o estudos dos países no plano internacional.
Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
4) Considerando a política e a economia de cada um, os países assumem posições diferentes
no plano internacional. As cinco maiores potências mundiais da atualidade são:
a) Estados Unidos, Rússia, Japão, Canadá e México
b) Japão, Alemanha, Estados Unidos, Brasil e Inglaterra
c) Brasil, China, Argentina, Chile e Alemanha.
d) Estados Unidos, China, Japão, Alemanha e França.
Atividade 15: Protocolo Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
A resposta correta é a letra D.
Feedback positivo:
Parabéns, sua resposta está correta!
As cinco maiores potências mundiais da atualidade são Estados Unidos, China, Japão,
Alemanha e França.
Feedback negativo
Que pena! A resposta correta é a letra D.
Essa alternativa só apresenta algumas das cinco maiores potências mundiais.
Atividade 12/15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Esta atividade consiste na realização de um quiz contendo quatro perguntas de
múltipla escolha com quatro alternativas em cada uma. Essas questões apresentam
graus de dificuldade que variam entre médio e difícil e possuem feedbacks corretivos,
que vão direcionar o encaminhamento da atividade.
As perguntas contemplam o conteúdo que foi trabalhado até o momento na aula
digital, podendo ser utilizadas pelo professor como instrumento de sondagem e de
verificação da aprendizagem.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não existem O.A´s.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
Checagem
ATIVIDADE 16 a 20
ATIVIDADE 21 a 25
Atividade 16: O que é a América Latina?
São tantas Américas, América do Sul, do Norte, Central,
América Anglo-saxônica, América Platina, mas afinal: o que
é a América Latina? Com base nas informações do link ao
lado, responda à essa questão no seu caderno, para que
você possa compreender em que região, principalmente, o
Brasil é considerado a maior potência. É importante destacar
que todos os países dessa região são subdesenvolvidos.
Atividade 16: O que é a América Latina?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O objetivo dessa atividade é que o aluno consiga perceber que existem diferentes
regionalizações no continente americano e que a América Latina é uma das regiões
desse continente, sendo consideradas características como tipo de colonização, o
subdesenvolvimento, etc, como pode ser explorado no texto do link.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link traz um texto com a definição de América Latina e um mapa de apoio. O
professor poderá explorar bastante o exercício da atividade, com hipóteses
levantadas pelos alunos, antes de recorrer ao link.
http://educopedia.mstech.com.br/afm/americalatina.htm
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Atividade 17: Por que o Brasil é uma potência na América Latina?
Nas imagens abaixo podemos ver algumas paisagens de importantes países que pertencem
à América Latina. O que torna o Brasil potência nessa região? Que fatores contribuem para
que o nosso país tenha esse diferencial?
Faça uma pesquisa no site do IBGE e compare os
indicadores sociais e a economia dos dois países
mostrados nas imagens, Argentina e México, com os
dados do Brasil. Monte uma tabela na próxima atividade,
relacionando essas principais diferenças (dados), que
caracterizam cada país.
Atividade 17: Por que o Brasil é uma potência na América
Latina?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Neste momento, o aluno deverá compreender em caráter introdutório, que apesar
dos indicadores sociais do Brasil serem medianos, comparados com a Argentina e
com o México, economicamente ele vem crescendo muito, fazendo-o assumir essa
posição de destaque na América Latina.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link é um site do IBGE com uma animação com dados dos países do mundo. Será
base da construção de uma tabela na atividade posterior.
http://www.ibge.gov.br/paisesat/main_frameset.php
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Atividade 18: Questões sociais e econômicas
Agora, faça o exercício proposto na atividade anterior. Monte uma tabela em seu caderno, com
alguns indicadores sociais e econômicos da Argentina, do México e do Brasil, que são
importantes nações da América Latina. Clique no primeiro link para ver nossa sugestão para
você organizar sua tabela. E no segundo link para conferir se os dados da sua tabela foram
organizados corretamente.
Agora, faça uma análise dos dados da sua tabela: O que os
indicadores sociais revelam dessas três nações? E o que
podemos dizer da economia desses países? Com base nessas
questões, faça uma breve redação em seu caderno, fazendo
essas comparações de acordo com a tabela que você construiu.
E depois confira no link de texto uma breve análise desses
dados.
Atividade 18: Questões sociais e econômicas
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Essa é uma atividade que tem por objetivo fazer com que os alunos possasm
aprender a analisar uma tabela a partir de dados obtidos. A proposta de construção
da tabela pelos próprios alunos tem a finalidade de fazer com os alunos aprendam
também, a montar uma tabela, para avaliar determinadas questões. No nosso caso,
a avaliação é uma comparação desse poder econômico que o Brasil representa na
América Latina, apesar de ainda ter muitas questões sociais que precisam de
investimento, por serem ainda deficientes.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O primeiro e o segundo link traz uma sugestão de tabela (uma em branco pro aluno
completar e outra preenchida pro aluno conferir sua resposta). E o link de texto
aborda também uma breve análise desta tabela, destacando pontos que devem ser
observados de acordo com os dados obtidos.
http://educopedia.mstech.com.br/afm/tabelabranca.htm
http://educopedia.mstech.com.br/afm/tabelaindicadores.htm
http://educopedia.mstech.com.br/afm/analisedados.htm
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula:
Atividade 19: Brasil, mostra a tua cara
Agora, veja a imagem abaixo que mostra o crescimento do PIB dos países em % em 2010.
quais são as nações que mais crescem economicamente na atualidade? Qual é a nação mais
industrializada da América Latina?
Faça uma pesquisa na internet sobre
industrialização
e
produção
econômica no Brasil, pois essas são
informações
importantes
para
compreendermos esse crescimento
econômico do nosso país nas
últimas décadas. Registre em seu
caderno e depois confira sua
pesquisa no link de texto abaixo.
Fonte: http://4.bp.blogspot.com/-rj9csHVP5LU/T6WSZTP0FI/AAAAAAAAL8Y/pAc9xK7fI6M/s1600/mi_7089628773813814.jpg
ATIVIDADE 19: Brasil, mostra a tua cara
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
A atividade traz um gráfico que evidencia o grande crescimento da atualidade do Brasil e da
China, em comparação com outras potências da atualidade. Esse crescimento é melhor
definido no exercício de pesquisa, onde o aluno poderá perceber que se trata de crescimento
econômico (industrialização e produção econômica). No link de texto para o aluno conferir,
será explicitado essa questão, inclusive o grave problema de desigualdade social existente no
Brasil.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link é um texto com as características gerais do Brasil, destacando a
industrialização e a produção econômica brasileira como fatores responsáveis pela
posição de potência do Brasil na América Latina.
http://educopedia.mstech.com.br/afm/carabrasil.htm
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Atividade 20: O Brasil no mundo
Você sabia que no Brasil foi feito um projeto de política externa que pretendia
elevar o nosso país à posição de potência mundial?
Isso aconteceu na época da ditadura militar, em 1964. E a
primeira medida tomada pelos militares para esse projeto dar
certo, foi procurar firmar a hegemonia ou supremacia do Brasil
regionalmente, principalmente na América do Sul. Já em 1990,
o Brasil estabeleceu um novo modelo econômico, a fim de
começar a se ajustar ao mundo globalizado. Por volta de 2005,
houve uma estabilização da economia brasileira e as reformas
promoveram os avanços na economia que vivenciamos na
atualidade. Agora responda a seguinte questão: de acordo
com o texto do link, por que o Estado brasileiro não tem
conseguido cumprir a sua função em relação à população
do país? Clique no link de texto para te ajudar a responder
esse exercício no seu caderno.
ATIVIDADE 20: O Brasil no mundo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Essa atividade tem como objetivo fazer com que os alunos compreendam que o investimento
no crescimento econômico do Brasil, visando torna-lo uma potência, iniciou-se já na época da
ditadura militar e estendeu-se até hoje. Porém, esse investimento não beneficiou a maior parte
da população, pelo contrário, a riqueza do Brasil ficou restrita à uma minoria, criando uma
concentração da riqueza e provocando sérias desigualdades sociais.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link é um texto explicando melhor a questão da estabilização econômica brasileira,
seu crescimento econômicos e as desigualdades sociais provocadas pela
concentração e má distribuição de renda.
http://educopedia.mstech.com.br/afm/brasilexterior.htm
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Atividade 21: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
1) Existem algumas características que unificam os países que formam a América Latina,
como o tipo de colonização implantado nessa região. As colônias eram de:
a)
b)
c)
d)
Povoamento
Cooperação
Exploração
Observação
Atividade 21: Protocolo Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
A resposta correta é a letra C.
Feedback positivo:
Parabéns, sua resposta está correta!
As colônias formadas na região da América Latina eram colônias de exploração!
Feedback negativo
Que pena! A resposta correta é a letra C. Essa alternativa não tem relação com o tipo de
colonização implantado na América Latina.
Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
2) Que país da América Latina, apesar de ser o mais industrializado da região, ainda possui
como característica um baixo padrão de vida da maioria da população?
a) Haiti
b) Brasil
c) México
d) Venezuela
Atividade 22: Protocolo Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
A resposta correta é a letra B.
Feedback positivo:
Parabéns, sua resposta está correta!
O Brasil é o país mais industrializado da América Latina, apesar de ainda conservar graves
problemas sociais.
Feedback negativo
Que pena! A resposta correta é a letra B.
Esse país não é o mais industrializado da América Latina.
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
3) A produção econômica brasileira é a primeira da América Latina e a décima do mundo.
Essa produção está acima de países do norte como a Suíça.. A soma dessa riqueza
produzida no Brasil é chamada de:
a) Produto Internacional (PI)
b) Produto Nacional Econômico (PNE)
c) Produto Interno Econômico (PIE)
d) Produto Nacional Bruto (PNB)
Atividade 23: Protocolo Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
A resposta correta é a letra D.
Feedback positivo:
Parabéns, sua resposta está correta!
A soma da riqueza do Brasil é chamada de Produto Nacional Bruto.
Feedback negativo
Que pena! A resposta correta é a letra D. As demais alternativas não tem relação com a
soma das riquezas de um país.
Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
4) Já em 1990, o Brasil estabeleceu um novo modelo econômico, a fim de começar a se ajustar ao
mundo globalizado. Por volta de 2005, as reformas promoveram os avanços na economia que
vivenciamos na atualidade. Uma principal medida que promoveu esses avanços foi:
a) A estabilização da economia brasileira
b) O aumento da riqueza da população
c) O fim da pobreza e da desigualdade social.
d) O grande crescimento das multinacionais
Atividade 24: Protocolo Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
4) A resposta correta é a letra A.
Feedback positivo:
Parabéns, sua resposta está correta!
A estabilização da economia brasileira foi fundamental para os avanços na economia que
vivenciamos na atualidade.
Feedback negativo
Que pena! A resposta correta é a letra A.
As demais alternativas não tem relação com as reformas implantadas no Brasil na questão dos
avanços na economia.
Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
5) Por volta do ano de 2005, houve uma estabilização da economia brasileira. Qual das opções
abaixo foi uma das consequências provocadas pelas reformas implantadas no novo modelo
econômico?
a) Desestabilização econômica
b) Controle da inflação
c) Menos investimento do exterior
d) Aumento dos gastos públicos
Atividade 25: Protocolo Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
A resposta correta é a letra B.
Feedback positivo:
Parabéns, sua resposta está correta!
Uma das consequências do novo modelo econômico implantado no Brasil foi o controle da
inflação.
Feedback negativo
Que pena! A resposta correta é a letra B..
Essa alternativa não é uma consequência do novo modelo econômico implantado no Brasil.
Atividade 21/25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Esta atividade consiste na realização de um quiz contendo cinco perguntas de
múltipla escolha com quatro alternativas em cada uma. Essas questões apresentam
graus de dificuldade que variam entre médio e difícil e possuem feedbacks
corretivos, que vão direcionar o encaminhamento da atividade.
As perguntas contemplam o conteúdo que foi trabalhado até o momento na aula
digital, podendo ser utilizadas pelo professor como instrumento de sondagem e de
verificação da aprendizagem.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não existem O.A`s
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 26
Atividade 26: Você está sendo desafiado
Agora responda a seguinte questão: apesar de todo avanço
na economia, por que o Brasil ainda apresenta graves
problemas sociais, como pobreza e desemprego?
Atividade 26: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Esta atividade propõe um desafio, onde o aluno deverá ler o texto do link para poder
analisar a desigualdade social no Brasil, sua origem, como a rápida urbanização sem
planejamento e o como a concentração de renda contribui para esse quadro
permanente na nossa nação.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Os links servem de apoio para a compreensão do que significa a desigualdade social
no Brasil, e as causas de sua origem e permanência no nosso país. Poderá ser
proposto para a turma a confecção de um mural com fotos e reportagens sobre o
assunto.
http://www.youtube.com/watch?v=d609_R-MRFQ
http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/problemas-sociais-nas-cidadesbrasil.htm
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
Resumo
Próximo tema
ATIVIDADE 27
ATIVIDADE 28
ATIVIDADE 29
Atividade 27: Construindo um resumo
Agora que você aprendeu o tema da aula, faça um resumo em seu caderno utilizando as
palavras-chave abaixo:
Atividade 27: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
A atividade propõe que os alunos criem, individualmente, uma lista com 10 palavras
mais significativas para eles sobre o conteúdo trabalhado na aula. Em seguida,
solicita que eles as enumerem em ordem crescente, de acordo com o seu
aprendizado. Dessa forma, o aluno terá a oportunidade de refletir sobre o seu
aprendizado, criando e organizando uma “estrutura” de como esse processo ocorreu.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não existem O.A´s
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Atividade 28: Educossíntese
Veja se você usou em seu resumo ao menos 5 frases que aparecem nos 10 pontos
destacados abaixo. Se suas frases não foram citadas aqui, discuta com seus colegas e
verifique se elas se relacionam à aula.
Atividade 28: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade, são expostos 10 pontos principais trabalhados no decorrer da aula
digital para que os alunos verifiquem se, ao menos, 5, das 10 palavras apontadas por
eles anteriormente, são citadas nessa síntese. Nesse momento, o professor pode
fazer indagações, sugerir reflexões sobre o que foi registrado e fazer a verificação
junto com os alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não existem O.A´s
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Atividade 29: Na próxima aula...
Na
próxima
aula
continuaremos estudando o
Brasil,
porém
vamos
aprender sobre a relação do
nosso
país
com
as
Organizações Internacionais.
Você sabe que organizações
são essas? Continue seus
estudos e aprenda cada vez
mais. Até a próxima!
Atividade 29: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta última atividade, é proposto um fechamento do conteúdo abordado nessa aula
digital e estabelecida uma conexão com o conteúdo posterior, por meio da
apresentação do tema que norteará a discussão inicial da próxima aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Cadernos Pedagógicos 8ºano – SME/RJ
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema