Acção 2 / Prioridade 03-Adaptabilidade
Medida 03.02. – Fomentar a capacidade de adaptação das empresas e trabalhadores
às transformações económicas estruturais
Área de Intervenção 03.02.04 – Sociedade da informação e do conhecimento
Caderno de encargos 17 – Sociedade da informação e do conhecimento
Data de início da Acção 2: 1 Julho de 2005
Data de fim da Acção 1: 30 Junho de 2007
Parceria: Animar, Cáritas Portuguesa, AKSEN, PROACT, Ideia Alentejo, Cáritas de
Portalegre-Castelo Branco
DESTINATÁRIOS FINAIS
Técnicos das organizações do 3º Sector – Instrumentos de aprendizagem
flexíveis para o desenvolvimento de novas competências que permitam melhorar
o seu acesso ao emprego e conciliáveis com a vida familiar e profissional;
formação ao longo da vida; TIC; transferir princípios como a inovação,
empowerment e igualdade de oportunidades entre mulheres e homens.
Dirigentes de organizações do 3º Sector – Instrumentos de aprendizagem
flexíveis para o desenvolvimento de novas competências ao nível da gestão das
entidades locais conciliáveis com a vida familiar e profissional; formação ao
longo da vida; TIC; transferir princípios como a inovação, empowerment e
igualdade de oportunidades entre mulheres e homens.
OBJECTIVOS
Criar e desenvolver uma plataforma colaborativa digital de gestão do conhecimento
e de apoio à formação à distância para o 3º Sector.

Criar 10 módulos inovadores de formação e-learning, para técnicos e dirigentes, no
sentido de melhorar os mecanismos de apoio à intervenção do 3º Sector.

Criar um modelo inovador de formação potenciadora do empowerment dos
beneficiários, numa lógica de auto-aprendizagem contínua e descentralizada.

Testar práticas de e-formação colaborativa, baseadas em meios digitais, numa
perspectiva de sustentabilidade e aprendizagem ao longo da vida.

Promover a Igualdade de Oportunidades entre Mulheres e Homens, criando
mecanismos e acções específicas para o efeito, com recurso a novas tecnologias.

ACTIVIDADES

Gestão do projecto / Auto-Avaliação / Balanço de Competências (pré-definidas).

Criação e desenvolvimento de uma plataforma digital colaborativa e qualificadora.

Elaboração de 10 módulos formativos e respectiva adaptação e mediatização.

Elaboração de recursos complementares da formação em e-learning.

Testagem de conteúdos e metodologia: 3 acções de formação.

Sinalização de propostas sustentáveis de e-commerce para produtos formativos.

Avaliação

Transnacionalidade
CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE UMA PLATAFORMA DIGITAL COLABORATIVA E
QUALIFICADORA
Acções:

Construção de um site.

O desenvolvimento da plataforma colaborativa com:
a)
Espaço de formação;
b)
Espaço de disponibilização e recolha de ferramentas de e-col@boração, composta por
uma área de pesquisa e de directórios de acesso às ferramentas disponibilizadas e por
uma área que permite a integração de soluções, ferramentas e relatos de boas
práticas de colaboração utilizando meios digitais e TIC por parte das organizações do
3º Sector;
c)
Espaço e disponibilização e recolha de ferramentas de apoio à gestão –
disponibilização de ferramentas de apoio à gestão das organizações do 3º Sector.
Permite igualmente o envio de soluções já implementadas com sucesso noutras
organizações;
d)
Espaço de disponibilização e recolha de informação sobre soluções de
empreendedorismo e sustentabilidade para o 3º Sector;
e)
Gestor de conteúdos;

Concepção de um manual de e-aprendizagem e e-col@boração de exploração da
plataforma.
ELABORAÇÃO DE 10 MÓDULOS FORMATIVOS E RESPECTIVA ADAPTAÇÃO E
MEDIATIZAÇÃO
Acções:

A temática a trabalhar no âmbito da construção dos conteúdos e respectivos módulos
será definida de acordo com o estudo de diagnóstico de necessidades de formação
aplicados aos parceiros do 3º Sector, efectuado previamente na acção 1 do projecto.



Os conteúdos enquadrar-se-ão em grandes áreas temáticas já definidas:
desenvolvimento pessoal, gestão geral e contabilística, negociação e desenvolvimento
local.
Os conteúdos interactivos estarão organizados em 10 módulos de nível IV e V, que
serão desenvolvidos e testados em 2 fases.
Os conteúdos serão alvo de um pré-teste ainda durante o primeiro ano, sendo
posteriormente reajustados com base na avaliação realizada pelos beneficiários, numa
perspectiva de validação dos produtos no decorrer da acção 2 e não apenas no final da
mesma.
ELABORAÇÃO DE RECURSOS COMPLEMENTARES DE FORMAÇÃO E-LEARNING
Acções:

Elaboração de 1 guia de exploração de cada módulo;

Elaboração e recolha de textos de apoio e suporte à formação;

Elaboração de exercícios de diagnóstico;

Auto-avaliação e avaliação sumativa;

Elaboração do modelo pedagógico de e-learning (e-learning puro) e de three-learning
(learning, formação em sala, visita de estudo);

Elaboração do dispositivo de balanço de competências e avaliação on-line;

Elaboração e edição de uma colecção de recursos multimédia de boas práticas no 3º
Sector (vídeos e CD-Rom) com base na bolsa de imagens da Animar e da Cáritas;

Elaboração de ferramentas de apoio à formação e outros materiais didácticos e
captação, filmagem e digitalização de intervenções de especialistas em workshops
organizados pelas 2 redes nacionais sobre as temáticas retratadas nos conteúdos
formativos e transformação do mesmo em documentos formativos digitais disponíveis
para a qualificação das 2 redes;
TESTAGEM DE CONTEÚDOS E METODOLOGIA: 3 ACÇÕES DE FORMAÇÃO
Acções:

Numa 1ª fase a formação incidirá num conjunto de 12 formandos que testarão os
conteúdos no final do 1º ano do projecto. Estes primeiros formandos serão finalizados
pelos parceiros locais. A fase de testagem dos conteúdos será avaliada pela parceria,
formadores, beneficiários, comissão consultiva e equipa de avaliação, podendo os
mesmos sofrer aperfeiçoamento depois desta 1ª etapa de validação.


Numa 2ª fase e após o ajustamento, os conteúdos serão testados segundo a
metodologia do projecto em 2 territórios com características diferenciadas. O 1º
território piloto será coincidente com o da fase de testagem dos conteúdos e o outro
será definido a posteriori, tendo como critério ser contextualmente distinto do
primeiro.
Cada módulo é constituído por uma componente presencial de 22H de formação em
sala, incluindo a apresentação do módulo e metodologia, esclarecimento do modo de
tutoria e a realização de uma visita de estudo a instituições com práticas consolidadas
nas temáticas abordadas no módulo.
SINALIZAÇÃO DE PROPOSTAS SUSTENTÁVEIS DE E-COMMERCE PARA PRODUTOS
FORMATIVOS
Acções:

Procura e recolha de produtos formativos passíveis de disseminação gratuita;

Contratualização com empresas ligadas a formação em e-learning a disponibilização de
conteúdos formativos, de acesso pago para colocar na plataforma;

Contratualização com entidades públicas e privadas de espaços de comercialização e
divulgação de produtos de formação na nossa plataforma;

Divulgação através de links de oferta formativa existente no mercado para o 3º Sector
AVALIAÇÃO
Objectivos Específicos:

Acompanhar a execução das diferentes actividades, visando a recolha de informação
que permita aferir o grau de eficiência e eficácia das mesmas no período de análise;

Identificar as potencialidades e eventuais estrangulamentos do projecto, bem como a
existência de práticas dissemináveis;

Elaborar apreciações finais decorrentes da recolha, tratamento e análise da informação
recolhida em relação aos níveis de execução do período em análise;

Elaboração de recomendações visando o ajustamento dos desvios face às actividades
programadas e a adequação do projecto face aos objectivos e aos princípios da
EQUAL;
TRANSNACIONALIDADE


a)
b)
c)
d)
e)
Tem como interesses comuns o desenvolvimento de produtos inovadores que
contribuam para as políticas europeias de novas oportunidades de aprendizagem e de
novos centros de aprendizagem locais, motivando alguma cultura tecnológica, espírito
empreendedor e competências sociais;
Os produtos/resultados que se esperam são:
manual sobre e-learning;
brochura sobre a cooperação transnacional (apresentação dos temas transnacionais
em discussão, apresentação sumária do país, apresentação dos projectos nacionais,
pequeno dicionários de palavras comuns e técnicas);
troca de informação sobre metodologias de elaboração e animação de plataformas
virtuais de conhecimento e formação de redes;
troca de experiências no domínio do e-work e e-services;
prática de e-col@boração ao nível da gestão da parceria transnacional.
PRODUTOS


a)
b)
c)
d)
Pacote integrado e-qu@lificação para o 3º Sector
10 módulos, cada um composto por: guião de exploração; conteúdos; colectânea de recursos de
apoio à formação (vídeos, ferramentas de diagnóstico, textos orientadores, sites, bibliografia)
Manual de e-col@boração e e-aprendiz@gem para o 3º Sector:
e-col@boração e e-aprendiz@gem como resposta à discriminação no acesso ao conhecimento
Descrição da metodologia e-learning e three-learning
Abordagem transnacional do e-learning com práticas promissoras que possam ilustrar
aprendizagem à distância
Descrição do modelo formativo do projecto
a

Dispositivo de BC e avaliação on-line: descrição do dispositivo e sua integração e sua integração em
modelos de formação à distância

Análise dos resultados da avaliação on-line

Definição dos perfis profissionais para o 3º Sector

Manual de Exploração da Plataforma: documento contendo informação sobre a utilização da
plataforma col@borativa; a e-col@boração nas organizações; narrativas de boas práticas do projecto