ESTRUTURA DA REDAÇÃO
DO ENEM
Profª. Gorete Cavalcante
Estrutura da Redação do ENEM
Para iniciarmos este encontro, vamos
conhecer criteriosamente o modelo
proposto pelo ENEM no seu último
Guia do Participante (2013),
distribuído nas escolas públicas e no
site do INEP para todos os
candidatos.
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1º Parágrafo
1º Parágrafo
(Introdução)
- Tema (Apresentação
(Introdução)do assunto que irá ser
- Tema (Apresentação
do assunto
que irá ser discutido no texto
discutido
no texto para
o leitor)
para o leitor)
Tese
(Opinião
do
candidato
sobre
o
assunto
- Tese (Opinião do produtor sobre o assunto proposto na prova)
proposto na prova)
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Exemplo: Tema – A relevância da Língua Portuguesa no mundo contemporâneo
No século atual, a Língua Portuguesa tem se difundido de forma expressiva
e veloz, com isso tem alcançado importância nos mais variados setores. Por causa disso,
o Governo Federal deve desenvolver projetos que alcancem a sociedade como um todo,
principalmente nas escolas, com o propósito de fortalecer cada vez mais a difusão do
idioma assim como os usuários devem demonstrar interesse em manter a língua como
identidade cultural do País.
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2º e 3º Parágrafos
(Desenvolvimento)
- Selecione ideias
- Informe situações relacionadas ao assunto
- Organize suas ideias
- Relacione as informações com outras áreas do conhecimento
- Cite fatos da vida real de ampla discussão social
- Dê novas opiniões sobre o assunto desenvolvido
- Argumente as opiniões apresentadas para convencer o leitor de que você está certo
(pode ser: exemplificação, enumeração, causa e consequência, comparação (por
semelhança ou contraste), indagação, citação, dado estatístico ou definição).
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Exemplo: Tema - O trabalho infantil no Brasil
De fato, o motivo de crianças ingressarem tão cedo no mercado de trabalho nasce da necessidade
de ajudarem financeiramente suas famílias, mas, na verdade, elas permanecem trabalhando por que falta ação
governamental e esclarecimento familiar. Os pais são os responsáveis pelos filhos e deveriam ser punidos pela Lei
em casos de exploração, porém, predominantemente, apenas existe fiscalização em casos esporádicos ou de
denúncia, o que não deixa de ser uma realidade perversa aos que passam por tal situação e negligente por
parte dos órgãos responsáveis pelo ordenamento social.
Em verdade, além de o trabalho árduo acontecer cedo, a criança deixa de frequentar a escola,
gerando um círculo vicioso, pois, consequentemente, no futuro, ela não progredirá economicamente e terá, sem
dúvidas, uma vida semelhante a dos seus pais, pois o retrocesso econômico e pessoal é extremamente
comprometedor. Dessa maneira, o trabalho infantil não deve ser analisado isoladamente, pois ele faz parte e é
consequência do grave quadro social brasileiro. As políticas assistencialistas, em vez de resolver, acabam
agravando o problema, pois incentivam a população de classe baixa a ter mais filhos, por exemplo, e esperar
apenas pelos governantes.
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4º Parágrafo
(Conclusão)
- Elabore proposta bem relacionada ao tema e bem articulada à discussão desenvolvida
no texto (Intervenção que respeite os direitos humanos com DETALHAMENTO).
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Obs.: Nesta parte do texto, sugerimos que você aponte o Governo e uma instituição
mencionada na parte anterior de sua produção como responsável pela resolução do
caso-problema. Exemplos: ONGs, Polícia, Ministério Tal, Secretaria Tal, Instituições
Internacionais (ONU, UNESCO), Escolas, Igrejas, Mídias, dentre outros.
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Exemplo: Tema – O menor no Brasil e os riscos de delinquência
Resta ao Estado, pois, conceder aos estudantes, a partir do 9º ano, em torno
de 14 anos, uma bonificação em caderneta de poupança mensal e pessoal, sem o
direito de retirar até o término do Ensino Médio, desde que eles não se envolvam em
nenhum tipo de prática ilícita, como tráfico de drogas, pichações do patrimônio
público, roubo, assalto, formação de gangues, entre outros tipos. Igualmente, cabe às
famílias incentivar seus adolescentes a não desistirem dos estudos com o fito de, além
do diploma, conseguirem conhecimento e o incentivo financeiro para iniciar um negócio
como pequeno empreendedor após o 3º ano.
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Sugestões de conectores para iniciar o segundo parágrafo:
De fato.../ Assim.../ Desse modo.../ Uma das maneiras.../ A partir desse dado.../ Com
base nisso.../ O primeiro passo.../ Obviamente.../ Depois disso.../ Como se pode
perceber.../ Dentre as provas.../ Mais que isso.../ Naturalmente.../ Por conta desse
fato.../ Então.../ O fato é que.../ Essa realidade.../ Decerto.../À medida que.../ Na
medida em que.../ É inegável.../ Às vezes.../ No entanto.../ Entretanto.../ Não
obstante.../ Vale ser salientado que.../ etc.
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Sugestões de conectores para iniciar o terceiro parágrafo:
Em verdade.../ Indubitavelmente.../ Outra maneira.../ O segundo passo.../ Vale ser
ressaltado que.../ Partindo desse pressuposto.../Também não se pode negar que.../
Outras provas.../ Outrossim.../ Ademais.../Dessa maneira.../ É inegável que.../ Além
disso.../Diante disso.../Inquestionavelmente.../Com o propósito de.../Apesar
de.../Embora.../Da mesma maneira que.../Sob o mesmo ponto de vista.../De modo
algum.../Ante à situação.../etc.
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Sugestões de conectores para iniciar o último parágrafo:
Em suma.../Em resumo.../Portanto.../, pois,/Assim.../Dessa forma.../Logo.../Ante ao
exposto.../Para amenizar os impactos sociais dessa questão.../Com o propósito de
sanar.../Enfim.../Indubitavelmente, a fim de minimizar os efeitos nocivos do.../etc.
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Proposta do encontro:
Vinte e cinco anos do Estatuto da Criança e do Adolescente e os impactos sociais no
Brasil.