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Controle de Estímulos e Conhecimento: explicação
científica sobre conhecimento sem recorrer ao mentalismo.
Conhecer é comportar-se em contexto. (reflexo depende
apenas do contexto, operante depende das consequências +
contexto)
Como explicar o conhecimento e o autoconhecimento?
Conheço melhor meu mundo interno ou o externo?
Mentalismo: o rato pressiona porque sabe, o sujeito exibe seu
conhecimento de francês falando e entendendo francês.
Conhecimento como coisa. Conhecimento explica
comportamento?
Tipos de conhecimento tradicionais: operacional (saber
como) e declarativo (saber sobre) e autoconhecimento
Conhecimento operacional “saber como” - O sujeito
efetivamente se comporta. (eu ou outros). Sabe nadar, falar,
namorar, dirigir, brincar, etc etc etc
Visão pública e “visão” privada
Conhecimento declarativo “saber sobre” - envolve controle
de estímulos. O rato sabe “sobre” a luz? (responde) César
sabe “sobre” aves? (nomeia, explica, imita etc).
O que se “sabe”? – respostas apropriadas a estímulos
discriminativos. Qual critério? História de reforçamento e
punição.
Pombos bicando fotos de seres humanos: “sabem sobre”
seres humanos. Não falam, exibem seu “conhecimento” se
comportando.
O que fazer? Falar “saber sobre” (significando discriminação e
reforço) ou falar de discriminação e reforço, controle de
estímulos? - mais precisão técnica, menor chance de confusão
por conta do mentalismo e teoria mais simples.
Estímulo = contexto, Controle = mudar freqüência ou
probabilidade de uma ou mais ações. Ex:discriminação no
laboratório: PGE
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Tipos de estimulação discriminativa (relacionada ao
conhecimento): Simples, compostos, condicionais, presentes,
“ausentes (já apresentados no passado e ainda com efeito)”.
Em cadeia com reforçadores condicionados.
Processo de discriminação: mudança de comportamento com
mudança de estímulo resultante de história (evolutiva ou
aprendida). - única explicação.
Mentalismo: usa comportamento privado como explicação, usa
“coisas” como explicação. (fiz porque sei, fiz porque tenho
conhecimento, pois prestei “atenção”)
Behavioristas analisam o conhecimento focalizando as
condições em que ele ocorre. Controle de estímulo: estimulo
controla comportamento (não organismo)
Mentir? Mentalismo? Reforço/esquiva, inconsistência, história
Autoconhecimento: o que é e como se aprende?
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Mentalismo, cultura popular: mundo interno subjetivo e mundo
externo objetivo. (behaviorismo não faz essa distinção)
Conheço melhor meu mundo interno ou o mundo externo?
Tradução: o que exerce mais controle sobre meu
comportamento? Estímulos públicos ou privados? Ou, sob
quais circunstâncias se diz que alguém tem
autoconhecimento?
Estímulos públicos versus Estímulos privados:
Dificuldades para ensinar discriminação de eventos privados
Dicas públicas colaterais: ex: dor – choro, ferimento, queda etc
Sem dicas públicas – muito mais difícil: “entrar em contato com
meus sentimentos”, zanga ou medo? Amor ou culpa? (como
interpretar a informação ? (os Sds públicos, privados,
passados e presentes)
Aprendizado do relato verbal baseado em SD privado
acontece acompanhado de dicas públicas (sutis ou pouco
confiáveis). Raiva, aperto no peito, engolir em seco, etc
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Autoconhecimento depende dos mesmos tipos de observação
pública que o conhecimento sobre os outros. (behaviorismo)
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Não sobre informação privilegiada e inacessível aos outros
(visão convencional, cultural ou mentalista)
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Skinner: eventos privados são menos conhecidos que os
públicos.
Questão não é a falta de estimulação (pública, privada,
passada e presente) mas falta de uma história de reforço para
discriminação
Pesquisas: “quem recebe menos tem maior credibilidade,
independente de ser o próprio sujeito ou outra pessoa”
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Pessoas discriminam entre “pessoas que são pagas para
dizer e as que não são pagas” - baseado em uma história
de reforçamento
Introspecção e autoconhecimento: Pessoa adquire
autoconhecimento olhando o mundo interno da mente para ver
pensamentos, idéias, sensações, etc ?
Um problema lógico da instrospecção: observar externo e nos
observar pensando – nos observar observando - regressão
infinita (looping)
Skinner: sob quais circunstâncias se pode falar de
instrospecção? – eventos privados são SD para falar sobre
eles.
Relato verbal sob controle de SD inteiramente público ou
parcialmente privado: operantes sob controle de estímulos
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Discussão:
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Autoconhecimento na clínica comportamental? Como ocorre?
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Implicações da visão behaviorista sobre conhecimento para a
educação.